姜琳 胡慶華

摘要：由于當前就業(yè)形勢的嚴峻，為了盡量減少應屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及對就業(yè)市場的影響，我們以哈市某高職院校為研究對象，分析其就業(yè)現(xiàn)狀、特征和求職情況的質量。

關鍵詞：高職畢業(yè)生;就業(yè)現(xiàn)狀;就業(yè)質量;分析

基金項目來源：黑龍江省教育科學規(guī)劃專項課題：“戰(zhàn)疫”期間高職學生就業(yè)心理調適分析與應對

一、畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分布及就業(yè)市場的調研

目前，正在擇業(yè)尚未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生較多，由此可知截至目前情況，受當前影響應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。但是已經落實就業(yè)的畢業(yè)生對目前就業(yè)現(xiàn)狀非常滿意，畢業(yè)生所簽約的主要單位行業(yè)是金融業(yè)、教育、文化、體育和娛樂業(yè)以及社會服務類單位也占一定的就業(yè)比例。畢業(yè)生的就業(yè)地域主要以本地黑龍江省就業(yè)為主，北京、上海、廣州”等就業(yè)熱門地域也占相對的比例，在其他地區(qū)就業(yè)的有吉林省和浙江省等。

當前形勢對用人單位招聘名額的影響調研中，有50%的用人單位表示正在等待中;27%的用人單位表示不調整，與最初的計劃是一致的;13%的用人單位表示春季招聘名額將增加;還有少數(shù)用人單位表示招聘名額將減少。

通過調研，目前學校已聯(lián)系各用人單位積極開展線上招聘活動，充分利用線上就業(yè)網絡平臺，就業(yè)創(chuàng)業(yè)網實施線上招聘，及時公開和共享有關畢業(yè)生需求的信息，并要求畢業(yè)生完成平臺的微信綁定，以便精準匹配供需數(shù)據信息，并使用就業(yè)與創(chuàng)業(yè)平臺來建立省市地人才招聘、企業(yè)招聘專欄等分層次、分類別的線上招聘會。帶領畢業(yè)生積極參與線上雙選活動，以實現(xiàn)線上供需見面。在這種情況下，學校密切關注畢業(yè)生當前的思想發(fā)展趨勢，并通過各種線上軟件開展思想工作，幫助畢業(yè)生解決思想問題和實際困難，指導畢業(yè)生以積極的心態(tài)和正確的擇業(yè)觀對待就業(yè)現(xiàn)狀。鼓勵畢業(yè)生積極主動尋找就業(yè)機會，積極參加各種招聘活動，盡快找到理想的就業(yè)崗位;為畢業(yè)生提供與就業(yè)有關的細致指導，并切實轉變其就業(yè)觀念，使他們能夠首先找到工作，然后選擇職業(yè)。

二、畢業(yè)生就業(yè)質量的調研

經調研證實，已落實就業(yè)單位的畢業(yè)生對當前就業(yè)狀況非常的滿意，總體就業(yè)質量較好。為了提高學校畢業(yè)生的就業(yè)質量，學校應重視畢業(yè)生當前工作中的工資滿意度、福利保障情況、工作和專業(yè)的相關性以及與理想職業(yè)的一致性，并幫助學生通過在校期間的努力，提升這幾項指標的滿意度，獲得更滿足其需求的工作崗位。??? 經調研證實，已就業(yè)畢業(yè)生的工作崗位與理想職業(yè)一致高度吻合，這表明絕大多數(shù)畢業(yè)生找到了在完全可以滿足自身需求的工作崗位，學校的人才培養(yǎng)工作落實到處，畢業(yè)生素質與專業(yè)能力能夠較好的滿足企業(yè)、社會用工的需求，畢業(yè)生在求職市場上具有較強的競爭力;同時，也表明學校的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導課程幫助學生了解適合自己理想的工作崗位，并且能夠在求職過程中保持對薪資和福利的關注，沒有好高騖遠或妄自菲薄，并且能夠以合理的期望值對薪資和福利等狀況進行正確地判斷。

在評價教育教學工作的滿意度中，認可度最高的是教師教學，這表明學校的師資隊伍建設工作非常有效，學校教師不僅能夠滿足學生在課堂聽課時的需求，更可以從實踐創(chuàng)新角度、學生成長的角度、素質和道德等多個方面對學生進行指導，滿足學生在學習與成長過程中的多方面不同的需求。在以后教師隊伍建設工作中，要注意保持對師資力量的加強與發(fā)展，盡可能在校內優(yōu)勢互補、先進帶后進，在校外長期引進企業(yè)一線人才，可以加強教師的對外交流，并為學校帶來豐富的教學資源與先進的教學方式。在培養(yǎng)高科技、高尖端的技能型人才時，學校需要更加注意學生的情感需求與表達方式。因此，教師在教學中應注意課堂上的學生，不僅需要注意他們的認知需求，而且更要重視他們的情感需求和行為需求，目的是為每個同學獲得新的知識并產生新的體驗，把課程思政理念整合到各專業(yè)的教學中。

憑借靈活的面試反應能力，它可以作為評定畢業(yè)生能否適應社會，滿足企業(yè)和社會發(fā)展需求，以及為企業(yè)和社會創(chuàng)造出價值的外部指標，它可從以下幾個方面開始：

課程設置，整合現(xiàn)有各專業(yè)的教學資源，建設特色課程，并著重于提高學生在教學過程中知識得廣度和深度。

社團活動，參加社團活動通常被認為是提高大學生綜合能力的最有效方法之一，大學社團的主要活動形式就是實踐活動課程，要真正發(fā)揮育人功能，提高學生的面試反應能力，需要加強學校對團委的管理指導工作，遵循“寬出嚴進”的原則，即動員廣泛的學生群眾，鼓勵和支持高職學生建立社團組織，同時篩選保留優(yōu)秀社團，形成傳統(tǒng)，多開展積極向上的社團活動，學生經常參加這些活動，面對各種各樣的人群，這樣就可以體驗各種緊急狀況，并且在不知不覺中慢慢逐漸提高他們的反應能力和處理突發(fā)事件的行動能力。

心理輔導，通過專業(yè)的就業(yè)心理指導，來關注高職學生的心理建設，以幫助他們進行就業(yè)前的心理調適和樹立學生的自信心。為防止避免學生走入心理誤區(qū)，我們需要首先加強創(chuàng)新的教育模式、拓展教育空間入手，以幫助學生提高自身競爭力，正確認識自己，認清就業(yè)現(xiàn)實，引導學生適應當前形勢下的就業(yè)環(huán)境，并保持身心健康，以便尋找更好的職業(yè)發(fā)展機會。

隨著我國應屆畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，就業(yè)形勢十分嚴峻，畢業(yè)生的就業(yè)質量與民生、社會經濟發(fā)展以及每個家庭的希望息息相關，是每個年輕學生追求夢想最直接的體現(xiàn)。政府、學校、行業(yè)應三方努力，不斷研究和創(chuàng)新育人機制，以改善高職畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能，提高就業(yè)質量，確保畢業(yè)生充分就業(yè)，更加有效地促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的多元化發(fā)展。

參考文獻

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