蘇靖鷗

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摘要：我國各個高校由于“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的有效運用，對學生進行的教育工作擁有了一個新的途徑，對學生進行的思想政治教育工作也不例外。而我國各個高校思想政治教育工作也受到了“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的有利影響和不利影響。為了能夠使“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與高校思想政治教育工作能夠有效結(jié)合，相關(guān)組織機構(gòu)和人員對高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀進行探索和研究，并且采取相關(guān)有效措施是必不可少的。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校輔導員;思想政治教育

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對我國各個行業(yè)領域發(fā)展的重要性不言而喻，各個行業(yè)領域在應用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的過程中也深受互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響。易接受新鮮事物的大學生受到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響相對來說更大一些，正是由于大學生與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的聯(lián)系較為密切，因此高校在對學生進行思想政治教育工作是應用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是比較有效的，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，我國各個高校的思想政治教育工作能夠更好的展開。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下教育的特征及現(xiàn)狀

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下教育的特征。互聯(lián)網(wǎng)相當于一個巨大的資源庫，其中包括了大量的文化資源和教育資源等，受時間空間限制較小是互聯(lián)網(wǎng)資源的突出特點，這一特點使得“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的教育更加開放，人們通過互聯(lián)網(wǎng)查閱所需資料十分便捷，學生和教師都可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)來查找學習資料和教學資料，大大提高了學習和工作的效率和質(zhì)量。而且，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育工作中的應用，對教師和學生的視野開闊也具有一定的積極作用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境下教育與傳統(tǒng)教育有所不同，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下教育工作的開展結(jié)合了很多多媒體技術(shù)，對學生的學習積極性產(chǎn)生了很大影響。

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下教育的現(xiàn)狀。教育工作受到“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的影響，其開展方式與傳統(tǒng)教育工作相比有所不同?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，教育工作的開展更注重學生全面綜合素質(zhì)的教育，無論是在學生的專業(yè)課程教學中還是對學生思想政治教育工作的開展過程中，都存在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的影子，越來越多的高校在學生工作中，廣泛應用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，一些經(jīng)濟相對落后地區(qū)也在盡最大可能為學生提供互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)多媒體教學方式來進行教學。我國一些高校在對學生進行思想政治教育工作過程中，廣泛應用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加入也使得高校學生思想政治教育工作展開的質(zhì)量和效率都有所提升。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對高校學生思政教育的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對高校學生思政教育的積極影響。“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的有效應用為高校學生與輔導員之間的溝通和交流提供了一種新的溝通交流方式，這使得高校學生思想政治教育工作的開展不再像傳統(tǒng)思想政治教育工作開展方式那樣受到時間和空間的較大限制，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的有效運用打破了時間和空間的限制，高校輔導員和學生能夠隨時隨地的進行溝通和交流，這樣更有利于高校輔導員獲取學生的思想動態(tài)，從而能夠及時準確地對學生的思想現(xiàn)狀采取應對措施，提高老思想政治教育工作開展的效率。而且，與傳統(tǒng)面對面交流方式不同，高校學生和輔導員通過“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)進行溝通和交流，能夠在一定程度上減少學生所承受的壓力，更有利于引導學生清晰地表達自己的思想，這樣輔導員也能夠更好的掌握學生的思想狀況。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對高校學生思政教育的消極影響。由于高校學生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)來了解時事熱點，接觸社會上的各種思想觀念，這些思想觀念對一些還未形成自己獨立思想的學生會產(chǎn)生一定的不利影響，學生的思想觀念易受到社會上一些負面思想的影響，進而使得學生易被這些負面思想引入歧途。而且，互聯(lián)網(wǎng)對高校學生產(chǎn)生的一些不利影響會進而使得高校輔導員對高校學生進行思想政治教育工作的難度有所提高。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)游戲?qū)W生的消極影響也較大，一些高校學生易沉迷游戲，再加上高校對學生的管理相對放松，因此就會出現(xiàn)學生因游戲而荒廢學業(yè)的情況。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導員思政工作的新途徑

高校輔導員要扮演好思政教育工作主導者的角色。在思想政治教育工作的開展過程中，主導地位是屬于輔導員的。這也就說明高校輔導員在思想政治教育工作中的重要地位。學生們思想的方向是由輔導員來引導的。由于互聯(lián)網(wǎng)平臺與學生們的關(guān)系十分密切，學生們經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)平臺來了解一些社會熱點，與此同時，一些負面思想也會潛移默化地影響學生們的思想，為了避免學生們被這些負面思想所引入歧途，高校輔導員需要積極主動地了解學生們的思想狀態(tài)，根據(jù)每個學生不同的思想狀況來采取有效措施引導學生們樹立正確的人生價值觀，引領他們向正能量方向發(fā)展。除此之外，為學生們樹立榜樣，規(guī)范自己的一言一行也是高校輔導員需要做的工作。

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)型師生關(guān)系。更加強調(diào)教師和學生每個角色不同的地位是傳統(tǒng)師生關(guān)系比較注重的內(nèi)容，這種師生關(guān)系對于教師和學生的溝通交流是十分不利的。而開展思想政治教育工作最重要的就是輔導員與學生進行深入溝通交流，更好地了解學生的實際思想狀況，這樣才能夠有針對性的對其進行引導。高校輔導員應該通過多種途徑和方式與學生們進行溝通交流，如利用線上的互聯(lián)網(wǎng)平臺以及線下的一對一交流等方式，不同的溝通方式所獲得的結(jié)果是不盡相同的，只有將多種方式取得到所有結(jié)果收集起來才能夠?qū)W生真正的思想狀況形成全面了解，從而更加快捷準確的找到對每個學生開展思想政治教育工作的措施。

充分利用多種媒介了解學生的思想動態(tài)。在開展了解學生思想動態(tài)的工作過程中，僅使用一種媒介方式來了解學生思想動態(tài)是不可取的，單一媒介方式很容易出現(xiàn)信息片面的情況，因此，輔導員需要充分利用多種媒介來了解學生的動態(tài)。此處所提到的多種媒介可以包括互聯(lián)網(wǎng)平臺以及線下一對一溝通交流等，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺可以讓學生們更加放松，從而獲取一些學生在面對面交流中不易說出口的情況，而線下一對一溝通則可以幫助輔導員通過學生的微表情來深入了解學生的情況。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校輔導員在開展思想政治教育工作的過程中所受到的影響有利有弊，為了能夠更好的開展思想政治教育工作，高校輔導員需要不斷學習和改進，更好地將互聯(lián)網(wǎng)加技術(shù)與思想政治教育工作相結(jié)合。

參考文獻

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[2]王三強，許琳玲.互聯(lián)網(wǎng)思維模式下的高校大學生廉潔教育途徑研究——以福州大學為例[J].湖北科技學院學報，2017（03）.