摘要：面對(duì)當(dāng)下高速發(fā)展的新媒體技術(shù)，高職院校的思想政治教育也受到了極大的影響，這些影響有積極的也有消極的。面對(duì)當(dāng)下新媒體背景下高職院校思想政治教育應(yīng)當(dāng)優(yōu)先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想教育理念，將學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)主體性作用充分的發(fā)揮出來，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的媒介素養(yǎng)，促使教育路徑得到拓展。

關(guān)鍵詞：新媒體背景;高職院校思想;政治教育創(chuàng)新

作者簡介：程?。?965-）女，山東青島人，本科，副教授，供職于山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，研究方向：黨建;思想政治教育。

社會(huì)的發(fā)展不僅需要專業(yè)型的科研人才，同時(shí)更需要技能型的人才，高職院校應(yīng)當(dāng)積極承擔(dān)為社會(huì)輸送技能型人才的重要責(zé)任，對(duì)高等職業(yè)教育進(jìn)行不斷的完善，真正為社會(huì)輸送專業(yè)化的綜合型人才。面對(duì)當(dāng)下新媒體高速發(fā)展的時(shí)代背景，高職院校在開展思想政治教育的過程中應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行充分的更新，真正滿足當(dāng)下素質(zhì)人才培養(yǎng)的基本需求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高職院校的教學(xué)目標(biāo)。新媒體的不斷發(fā)展對(duì)于高職院校思想政治教育工作產(chǎn)生的影響有好有壞，要真正充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮新媒體的作用創(chuàng)新必不可少。

• 新媒體對(duì)高職院校思想政治教學(xué)帶來的影響

積極影響。新媒體技術(shù)的最大特點(diǎn)就是信息含量大以及傳播速度快，高職院校在開展教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)將新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)及作用充分的發(fā)揮出來，對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，促使思想政治教育方式更加多元化。其次，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師有著至關(guān)重要的作用，而學(xué)生更多在課堂中承擔(dān)著被動(dòng)接受知識(shí)的角色。在這種教學(xué)方式的影響下，教師與學(xué)生之間沒有充分的互動(dòng)，學(xué)生的主體地位難以充分彰顯。新媒體技術(shù)的應(yīng)用促使師生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的溝通更加流暢，學(xué)生可以及時(shí)地將問題與同學(xué)或者是教師進(jìn)行交流，教師得以更加深入的了解到學(xué)生的心理狀態(tài)以及學(xué)習(xí)情況，為思想政治教育的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

消極影響。面對(duì)當(dāng)下的新媒體教育背景，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)對(duì)于教學(xué)所產(chǎn)生的影響是多種多樣的。開放程度較高的新媒體技術(shù)，其中所蘊(yùn)含的信息更加復(fù)雜，因此其中難免會(huì)存在對(duì)于學(xué)生思想價(jià)值建設(shè)造成不利影響的信息，例如很多腐朽落后以及色情暴力的信息伴隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展而傳播，對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容產(chǎn)生了十分不利的影響。其次，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是一把雙刃劍，在為學(xué)生生活提供便利的同時(shí)也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了很多不利的影響，虛擬性較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)促使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中能夠?qū)ふ业礁嗟淖约核枰男畔ⅲ瑫r(shí)能夠更加自由地表達(dá)自己的想法。但是同樣會(huì)使很多學(xué)生過分地沉迷于網(wǎng)路中，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)交際能力產(chǎn)生十分嚴(yán)重的影響?，F(xiàn)實(shí)生活中的設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)減少，讓學(xué)生極易產(chǎn)生自閉以及孤僻的性格。

• 新媒體背景下高職院校思想政治教育創(chuàng)新策略

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想教學(xué)觀念。面對(duì)當(dāng)下快速發(fā)展的新媒體技術(shù)，現(xiàn)階段高職院校思想政治教育的基本要求已經(jīng)不是傳統(tǒng)思想政治教育模式以及手段所能夠滿足的，傳統(tǒng)教師填鴨式的教學(xué)方式顯得過于單一，難以充分保障教學(xué)效果^[1]。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，真正融合新媒體技術(shù)與思想政治教育工作。同時(shí)，教師在開展教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)更加積極地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行分析與判斷，促使學(xué)生能夠更加有效的使用新媒體技術(shù)，通過學(xué)校思想政治教育平臺(tái)開展多角度以及多平臺(tái)的學(xué)習(xí)。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。現(xiàn)階段的高職院校學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，因此對(duì)于民主平等意識(shí)更加重視，在開展學(xué)習(xí)的過程中對(duì)于自我價(jià)值的追求更加看重^[2]。因此，高職院校在開展思想政治教育的過程中應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，相關(guān)教育工作者應(yīng)當(dāng)積極利用各種為新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)開展教學(xué)工作，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自身的思維方式進(jìn)行全新的認(rèn)知。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)更加重視自身的引導(dǎo)作用，以此充分保障在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的思考，確保學(xué)生能夠在自我平等中進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)。

提升媒介素養(yǎng)。對(duì)于高職院校思想政治教學(xué)工作而言，新媒體技術(shù)所帶來的影響有積極的也有消極的^[3]。但是，盡管如此，教師并不能完全摒棄教學(xué)過程中新媒體技術(shù)的應(yīng)用，而是更要積極地利用新媒體技術(shù)積極的一面。因此，為了能夠更好的將新媒體技術(shù)應(yīng)有于思想政治教育工作中，高職院校的所有師生都應(yīng)當(dāng)更加重視自身媒介素養(yǎng)的提升，只有充分保障自身媒介素養(yǎng)得以充分的提升才能夠確保在開展教學(xué)的過程中掌握主動(dòng)權(quán)。高職院校應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注學(xué)生在新媒體技術(shù)上的媒介素養(yǎng)，能夠更加有效的甄別互聯(lián)網(wǎng)信息，對(duì)信息作出正確、有效的判斷和選擇。在充分利用計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)前提下，最大程度避免學(xué)生受到不良信息的侵害，引導(dǎo)學(xué)生樹立更加正確的價(jià)值觀，確保學(xué)生充分正能量。最后，教師在開展教學(xué)的過程中除了要在課堂中利用新媒體技術(shù)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)利用新媒體技術(shù)開展多途徑以及多平臺(tái)的教學(xué)，積極建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育途徑的拓展。

總而言之，面對(duì)當(dāng)下不斷發(fā)展與普及的新媒體技術(shù)，高職院校在開展思想政治教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行有效的創(chuàng)新，深入分析新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與弊端，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行改變，保障學(xué)生的主體地位得到最大的尊重，促使教學(xué)途徑得到有效的拓展，進(jìn)而保障教學(xué)質(zhì)量得以充分的提升。

參考文獻(xiàn)

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