【摘 要】本文根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果，分析大學(xué)生對(duì)高校傳統(tǒng)思想政治教育方式、當(dāng)前高校思想政治教育方式存在的主要問題與影響因素以及新媒體的應(yīng)用情況的看法，提出運(yùn)用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策建議：創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方式及內(nèi)容；不斷提高高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)；增強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育及價(jià)值研判能力；尊重個(gè)體差異，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

【關(guān)鍵詞】新媒體背景 大學(xué)生 思想政治教育方式 調(diào)查分析

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）07C-0034-03

新媒體是相對(duì)于報(bào)紙、雜志、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體形式而言的，主要包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字媒體等。它主要通過信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳播，具有時(shí)間隨意、地點(diǎn)隨意、場(chǎng)合隨意等即時(shí)互動(dòng)以及可以雙向傳播的特點(diǎn)。目前在國(guó)內(nèi)被大眾普遍認(rèn)可的新媒體是網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)。隨著電子技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，手機(jī)、電腦、平板等電子產(chǎn)品在大學(xué)生中成了標(biāo)準(zhǔn)配置，宿舍里、食堂里、校園大道上隨處可見拿著手機(jī)自拍、聊天或者玩游戲的大學(xué)生。受到新媒體的影響，大學(xué)生在思維模式、心理健康和價(jià)值觀方面有了新的特點(diǎn)，形成“知識(shí)都在網(wǎng)絡(luò)上，思想都在微博上，朋友都在QQ上，情感都在微信上”的普遍現(xiàn)象。面對(duì)新媒體顛覆性的沖擊、加速度的發(fā)展和全方位的影響，傳統(tǒng)體制下高校輔導(dǎo)員慣用的大學(xué)生思想政治教育方式受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，沒有準(zhǔn)備將處于被動(dòng)局面。高校輔導(dǎo)員作為與學(xué)生有著密切聯(lián)系的群體，利用新媒體這種新興信息傳播工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作勢(shì)在必行。

一、調(diào)查方法與結(jié)果分析

（一）調(diào)查方法及樣本分析

本課題組對(duì)廣西33所高校中的500名學(xué)生開展問卷調(diào)查，了解現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)高校傳統(tǒng)思想政治教育方式的意見和建議及對(duì)新媒體的使用情況。本課題組采取問卷和訪談相結(jié)合的方式，發(fā)放問卷500份，回收有效問卷482份，回收率為96.4%。并對(duì)部分高校的輔導(dǎo)員和學(xué)生進(jìn)行訪談，從而得到第一手資料。問卷調(diào)查中考慮到學(xué)校類型、性別比例、政治面貌、年級(jí)等，參與問卷調(diào)查的男女比例約為4∶6，年級(jí)的抽樣分布為：大一占8%，大二占31%，大三占57%，大四占4%；政治面貌的抽樣分布為：中共黨員占3%，入黨積極分子占21%，共青團(tuán)員占60%，其他占16%。

（二）調(diào)查結(jié)果分析

1.大學(xué)生對(duì)高校傳統(tǒng)思想政治教育方式的看法。高校傳統(tǒng)的思想政治教育方式主要包括課程教育、主題班會(huì)等，以課程教育為主，以其他方式作為輔助手段。面對(duì)日新月異的環(huán)境，我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生是如何看待傳統(tǒng)的思想政治教育方式的，值得開展調(diào)查和研究。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，33%的大學(xué)生認(rèn)為思想政治教育課程可以“提高自身綜合素質(zhì)”，24%的大學(xué)生表示可以“了解國(guó)家政治體制”。由此可見，當(dāng)前大部分大學(xué)生對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)的思想政治教育課程仍然抱著肯定的態(tài)度，希望能通過這類課程了解更多的國(guó)家政治動(dòng)態(tài)及提高自身素質(zhì)。

關(guān)于傳統(tǒng)思想政治教育類課程教學(xué)形式和方式，調(diào)查對(duì)象中，認(rèn)為很有必要的占26%，認(rèn)為通過適當(dāng)?shù)男问胶头绞娇梢越邮艿恼?3%，認(rèn)為不喜歡無必要的占15%，認(rèn)為無所謂的占16%。由此可見，在思想政治教育課程的長(zhǎng)期熏陶下，部分大學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)厭煩情緒，大部分大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有的教育課程形式和方式應(yīng)該改變?？梢钥闯?，如果現(xiàn)有的思想政治教育課程形式和方式不進(jìn)行改變的話，43%的大學(xué)生將有可能轉(zhuǎn)變態(tài)度，產(chǎn)生厭煩情緒。

2.大學(xué)生對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育方式存在的主要問題及影響因素的看法。調(diào)查情況具體如下：

首先，對(duì)于當(dāng)前高校思想政治教育方式存在的主要問題，調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，大學(xué)生當(dāng)前高校思想政治教育存在的主要問題中，“內(nèi)容單調(diào)枯燥缺乏創(chuàng)新”占63%，“理論空洞抽象，沒有或很少與實(shí)踐相結(jié)合”占62%，“教育過程形式主義”占56%，“與學(xué)生思想需求實(shí)際聯(lián)系不夠緊密”占53%，“沒有充分發(fā)揮對(duì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用”占28%。由此可見，當(dāng)前思想政治教育最大的問題是內(nèi)容跟不上時(shí)代發(fā)展，與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)比較嚴(yán)重。特別是當(dāng)前國(guó)家大力提倡建設(shè)應(yīng)用型本科，高職院校重視產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，如果課程能與實(shí)踐和工作實(shí)際結(jié)合起來，將能更加吸引大學(xué)生的注意力。

從問卷結(jié)果中可以看到，大部分大學(xué)生認(rèn)為思想政治教育還是有必要的，但是對(duì)現(xiàn)有的思想政治教育方式都不太感興趣，認(rèn)為思想政治教育的課程教學(xué)內(nèi)容固定、形式單一，課堂效率普遍不高，傳統(tǒng)的思想政治教育方式亟待改變，教育過程應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合，應(yīng)該與學(xué)生思想需求聯(lián)系起來。現(xiàn)有的思想政治教育方式已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展和大學(xué)生動(dòng)態(tài)的思想，只有改變方式方法以適應(yīng)新形勢(shì)才能充分發(fā)揮思想政治教育的正面導(dǎo)向作用。

其次，從對(duì)于影響高校思想政治教育作用發(fā)揮的主要因素的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)前大學(xué)生認(rèn)為影響高校思想政治教育作用發(fā)揮的因素主要有：38%的大學(xué)生認(rèn)為是教師教育態(tài)度和水平問題，27%的大學(xué)生認(rèn)為是內(nèi)容是否豐富，30%的大學(xué)生認(rèn)為是形式是否多樣，34%的大學(xué)生認(rèn)為是個(gè)人認(rèn)同的大小；36%的大學(xué)生認(rèn)為是社會(huì)風(fēng)氣問題，18%的大學(xué)生認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。

3.大學(xué)生對(duì)新媒體應(yīng)用的看法。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用，主要集中在微信（84.62%）、QQ（96.5%）、微博（58.74%）、淘寶（64.34%）這幾個(gè)社交軟件上；主要關(guān)注的是時(shí)事新聞（72.73%）、娛樂搞笑信息（70.63%）、美食與旅游（54.55%）。46.15%的大學(xué)生會(huì)把看到的吸引人的圖片、文字等相關(guān)信息與朋友分享，44.06%的大學(xué)生偶爾會(huì)這么做。有約65%的大學(xué)生認(rèn)為新媒體對(duì)自己很有幫助，31%的大學(xué)生認(rèn)為新媒體對(duì)自己沒有幫助。85.31%的大學(xué)生帶著懷疑的態(tài)度看待新媒體上的信息。大學(xué)生認(rèn)為新媒體對(duì)社會(huì)的影響主要是傳播信息（83.92%）、為民眾提供便利（73.43%）、豐富生活（71.33%）、影響輿論（48.95%）、監(jiān)督管理（38.46%）、其他（32.87%）。對(duì)于學(xué)校新媒體在反饋學(xué)生意見和建議等方面的作用，認(rèn)為“發(fā)揮得較大”的占41.26%，認(rèn)為“沒什么影響”的占26.57%，認(rèn)為“不清楚”的占32.17%。

由以上調(diào)查結(jié)果可以看出，大學(xué)生對(duì)于新媒體的使用大多數(shù)仍停留在普通的社交、購物層面，他們熱衷于從網(wǎng)絡(luò)上汲取知識(shí)，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息有一定的鑒別能力，不完全接受也不全然否定。大學(xué)生認(rèn)為新媒體主要是起著傳播信息的作用，他們對(duì)于新媒體運(yùn)用還主要停留在新聞資訊、娛樂消息上。在大學(xué)生看來，學(xué)校新媒體所起的橋梁作用并不是非常明顯。高校的思想政治教育如果能夠充分利用新媒體開展，采用大學(xué)生熱愛、熱衷的方式傳播正能量，可以使作用發(fā)揮更快、影響面更廣。

二、基于調(diào)查結(jié)果的對(duì)策建議

新媒體作為信息流通的重要方式和載體，具有極高的普及度，運(yùn)用于思想政治教育中，將能達(dá)到全方位、多層次、強(qiáng)滲透的效果。根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生對(duì)于利用新媒體開展思想政治教育的方式是認(rèn)同的，但還需要從以下幾方面著手加以改進(jìn)。

（一）創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方式及內(nèi)容

傳統(tǒng)的高校思想政治教育者主要靠單一的途徑來傳遞教學(xué)內(nèi)容，多采用灌輸式教學(xué)，學(xué)生只能被動(dòng)接受。在新媒體時(shí)代，高校思想政治教育工作者要根據(jù)“90后”大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，合理利用各種網(wǎng)絡(luò)媒體，有選擇地使用多媒體工具在課堂教學(xué)及課外實(shí)踐上來豐富思想政治教育內(nèi)容，不斷豐富教學(xué)形式，鼓勵(lì)師生之間的互動(dòng)交流和反饋，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容的接受。同時(shí)，思想政治教育工作者也應(yīng)強(qiáng)化社會(huì)的主流意識(shí)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，將具有更多正能量的內(nèi)容植入校園新媒體平臺(tái)，充分利用新媒體的開放性和直觀性，提高思想政治教育的效果。

互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)前大學(xué)生使用頻率最多的新媒體，要提高高校思想政治教育的質(zhì)量，就必須從高校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)開始。高校輔導(dǎo)員可以創(chuàng)新思想政治教育方式，在大學(xué)生群體中運(yùn)用一些他們感興趣的論壇或微電影等形式來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，或者是在班級(jí)中建立QQ或微信討論學(xué)習(xí)小組，就當(dāng)下出現(xiàn)的各種社會(huì)熱點(diǎn)，讓他們自由提出問題，并相互討論交流心得。高校輔導(dǎo)員在其中加以正面的引導(dǎo)，形成良好的師生交流互動(dòng)。其次，通過分析當(dāng)前新媒體使用類型，可以知道各網(wǎng)站上的各種論壇、博客、微博等都是大學(xué)生喜歡使用并表達(dá)個(gè)人情感的地方。各高校要積極引導(dǎo)高校輔導(dǎo)員與學(xué)生積極開展線上、線下的互動(dòng)交流，提高高校輔導(dǎo)員在這些新媒體中的影響作用，結(jié)合大學(xué)生思想政治教育問題，與大學(xué)生開展良性互動(dòng)，讓學(xué)生樂于接受。

高校輔導(dǎo)員還要積極探討如何將“微課”應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育工作中。目前手機(jī)在大學(xué)生中的普及率已經(jīng)達(dá)到很高的程度，移動(dòng)學(xué)習(xí)是目前較流行的學(xué)習(xí)方式，很多大學(xué)生都喜歡運(yùn)用移動(dòng)終端來進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)。高校輔導(dǎo)員可以改變傳統(tǒng)的思想政治教育方式，根據(jù)大學(xué)生思想政治教育要求，將思想政治教育內(nèi)容制作成“微課”，讓大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，從而更好地發(fā)揮視頻在大學(xué)生思想政治教育中的作用。

（二）不斷提高高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)

當(dāng)前各種新媒體的廣泛運(yùn)用，能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃ぷ鲙砗芏啾憷咝Ｔ谶x拔思想政治教育管理人才的時(shí)候，就要充分考慮新媒體的這種教育功能。高校輔導(dǎo)員作為新媒體思想政治教育的管理人員，不僅要具備廣博的思想政治理論知識(shí)，還要具有較高的社會(huì)熱點(diǎn)新聞的敏感度和高尚的人格魅力。所以，高校應(yīng)該不斷提升高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，特別是要加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員作為新媒體溝通主體的培訓(xùn)工作，使新媒體真正成為高校思想政治教育的平臺(tái)。

高校思想政治教育工作者素質(zhì)高低，直接影響大學(xué)生思想政治教育的效果。高校輔導(dǎo)員可以利用新媒體賦予的便利與機(jī)會(huì)，在日常的校園生活中進(jìn)行思想政治教育。高校輔導(dǎo)員要將新媒體技術(shù)高效地運(yùn)用到大學(xué)生平時(shí)的思想政治教育中，就必須不斷提高自身新媒體素養(yǎng)。首先，主動(dòng)融入大學(xué)生生活中去，不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)知識(shí)，還要重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)生廣泛應(yīng)用的新媒體。其次，盡快把握網(wǎng)上語言主動(dòng)權(quán)，運(yùn)用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來開展學(xué)生思想政治教育，不斷研究網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展新趨勢(shì)。同時(shí)，將大學(xué)生的思想政治教育與當(dāng)前的多媒體的功能緊密結(jié)合，向大學(xué)生傳遞積極向上的正能量信息。這樣做不僅能夠提升思想政治教育的效果，還能盡可能地吸引大學(xué)生主動(dòng)參與到思想教育大討論活動(dòng)中來。最后，及時(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)輿情，對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)信息要具有高度的敏銳性。高校輔導(dǎo)員在直面一些不良信息的時(shí)候，不僅要保持一定的警惕與敏銳，還要能夠進(jìn)行二次開發(fā)、研判和過濾，注重對(duì)敏感事件的輿情解析，不斷灌輸積極的、正面的、健康的思想和價(jià)值觀念，對(duì)大學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，防止負(fù)面信息利用新媒體傳播開來。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育及價(jià)值研判能力

良好的媒介素養(yǎng)不僅能提高大學(xué)生辨別不良信息的能力，還能幫助大學(xué)生保持正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)。對(duì)于大學(xué)生而言，對(duì)于移動(dòng)新媒體所傳播內(nèi)容的判斷直接關(guān)系到他們整體素質(zhì)的發(fā)展，因此對(duì)于大學(xué)生媒介素養(yǎng)的教育應(yīng)集中在思考和認(rèn)知上，提升他們辨別不良信息的能力。教育者可以通過課堂、講座、社團(tuán)活動(dòng)等向?qū)W生普及移動(dòng)新媒體知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的媒體觀，正確理性地看待各類媒體信息。

在新媒體語境中規(guī)避教育客體“紊亂化”的現(xiàn)象。大學(xué)生價(jià)值研判能力的形成是至關(guān)重要的，媒體素養(yǎng)的培育應(yīng)是其中的必要一環(huán)，需要將媒體素養(yǎng)納入高等教育課程體系之中，構(gòu)成提升大學(xué)生價(jià)值研判能力最為直接而有效的途徑。高?？梢越Y(jié)合校本特色、院系實(shí)際，自行設(shè)計(jì)、自主開發(fā)媒介素養(yǎng)教育課程及培養(yǎng)方式，以公共必修課、公共選修課、通識(shí)教育課乃至專題講座等多種形式加以推進(jìn)，系統(tǒng)地向?qū)W生傳遞與媒體相關(guān)的文化知識(shí)、法律觀念、道德規(guī)范、應(yīng)用能力等內(nèi)容，使媒體素養(yǎng)觀念入腦入心，提升大學(xué)生對(duì)新媒體等媒介的理性認(rèn)知，幫助大學(xué)生形成積極向上的價(jià)值信息判斷標(biāo)準(zhǔn)、辨識(shí)能力和選擇傾向，徹底揚(yáng)棄與社會(huì)主義格格不入的思想立場(chǎng)和價(jià)值觀念，使其合法有序、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卮┧笥谛旅襟w的文化時(shí)空，最終服務(wù)于自我完善和社會(huì)參與的目標(biāo)。

此外，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律規(guī)約意識(shí)和自律言行的引導(dǎo)也尤為必要。思想政治教育者要積極通過主陣地、主渠道廣泛開展媒體道德教育和法制教育，全面規(guī)范大學(xué)生的媒體言行。高校要重點(diǎn)以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“形勢(shì)與政策”、“大學(xué)生心理健康教育”等課程為突破口，定期、定點(diǎn)、定向地對(duì)大學(xué)生開展公序良俗教育、文明規(guī)約教育、法律法規(guī)教育，幫助大學(xué)生增強(qiáng)法律規(guī)約觀念，引導(dǎo)大學(xué)生以理性的覺悟、反思的態(tài)度、自律的精神進(jìn)行自我教育、自我管理，同時(shí)形成健康的心理調(diào)節(jié)機(jī)制，進(jìn)而在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間、社會(huì)交互平臺(tái)等新媒體的環(huán)境與視閾中，自覺遵從公共秩序、公共倫理，努力付諸自律言行，果斷祛除或遠(yuǎn)離學(xué)術(shù)抄襲、網(wǎng)絡(luò)惡搞、謠言散布、泄露他人隱私等惡性行為，最終呈現(xiàn)符合大學(xué)生身份的優(yōu)質(zhì)文化取向、心理狀態(tài)與思想品格。

（四）尊重個(gè)體差異，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同

一般來說，大學(xué)生思想的問題主要取決于自身的選擇因素而不是媒介變化，如個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、思維方式、人生觀、價(jià)值觀等。在當(dāng)前的新媒體環(huán)境下，抉擇需要更大的智慧與勇氣。科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，為人們的真正自由提供了條件，雖然只是條件，但是它卻理清了傳統(tǒng)媒介的變化跟人的生存狀態(tài)的關(guān)聯(lián)性。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同方式與認(rèn)同原因存在差別，主要受各自的學(xué)習(xí)習(xí)慣與個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境的不同所影響。高校輔導(dǎo)員在新媒體環(huán)境中開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，就應(yīng)當(dāng)尊重大學(xué)生的個(gè)體需要與個(gè)人選擇，使大學(xué)生在新媒體平臺(tái)交流學(xué)習(xí)中自覺認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想政治教育，不但會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)人產(chǎn)生重大影響，而且還會(huì)在無形中提升國(guó)家意識(shí)形態(tài)的安全性。

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【基金項(xiàng)目】2015年度廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“新媒體背景下廣西高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的實(shí)踐路徑探析”（2015SZ032）

【作者簡(jiǎn)介】鄧寶瑚（1981— ），女，廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院會(huì)計(jì)系講師，研究方向：檔案信息管理和數(shù)據(jù)處理。

（責(zé)編 蘇 洋）