董德英+李曉冬

1.青島大學(xué)學(xué)報編輯部，山東青島 266071 2.高等教育出版社，北京 100120

摘 要 新媒體背景下，學(xué)術(shù)閱讀趨向碎片化、專業(yè)化，域出版及專業(yè)平臺等新型出版形式不斷更新，這就要求學(xué)術(shù)期刊編輯了解學(xué)術(shù)熱點問題，把握本學(xué)科的最新研究動態(tài)和最新研究成果方面，積極通過繼續(xù)教育掌握新媒體編輯知識和技能。新媒體背景下，學(xué)術(shù)期刊編輯要充分利用新媒體技術(shù)手段，為學(xué)術(shù)期刊發(fā)展探求發(fā)展路徑與方向。

關(guān)鍵詞 新媒體背景；學(xué)術(shù)期刊；編輯；業(yè)務(wù)；發(fā)展

中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 2096-0360（2017）10-0126-03

在新媒體背景下，高校學(xué)報面臨著專業(yè)化轉(zhuǎn)型與集約化、數(shù)字化發(fā)展之路[1]。自2014年8月18日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議審議通過了《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》[2]，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要求傳統(tǒng)媒介與新興媒介融合發(fā)展，遵循信息傳播規(guī)律和新興媒介發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)思維。其中一些期刊進(jìn)行了傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展的探索，成效卓然。在當(dāng)前新媒體技術(shù)快速發(fā)展和融合的時代背景，學(xué)術(shù)期刊編輯要及時調(diào)整編輯角色，提高編輯職能和技能，要充分利用新媒體的技術(shù)和手段進(jìn)行專業(yè)知識與編輯知識的融合發(fā)展，創(chuàng)新學(xué)術(shù)期刊發(fā)展觀念，提高學(xué)術(shù)期刊服務(wù)理念，促進(jìn)學(xué)術(shù)期刊的多渠道發(fā)展，加快原創(chuàng)學(xué)術(shù)信息的傳播速度，加強(qiáng)作者、讀者、編輯之間的互動交流，及時收集反饋信息，將市場變化與用戶所需適時反映于學(xué)術(shù)期刊的后續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)術(shù)期刊的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型與可持續(xù)發(fā)展，這是學(xué)術(shù)期刊未來發(fā)展的必然趨勢，也是學(xué)術(shù)期刊編輯一生必要的職業(yè)規(guī)劃。

1 新媒體背景下編輯思想觀念與服務(wù)理念

1.1 主動適應(yīng)新形勢，積極探索新技術(shù)

學(xué)術(shù)期刊編輯工作者，不僅有為“他人做嫁衣”的奉獻(xiàn)精神，也要在信息化大發(fā)展的時代，緊跟時代發(fā)展的潮流，迅速掌握技術(shù)千變?nèi)f化的技能，積極拓展自己的知識結(jié)構(gòu)和視野，在夯實基本知識和技能的同時，加強(qiáng)對外溝通和交流，以開闊的學(xué)術(shù)視野和扎實的編輯知識和技能，去應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字技術(shù)發(fā)展對學(xué)術(shù)期刊編輯工作的新挑戰(zhàn)，只有這樣才能在新媒體背景下，促進(jìn)編輯工作快速、高效、游刃有余地進(jìn)行。如通過超星等公司開發(fā)的域出版平臺，及時掌握學(xué)術(shù)動態(tài)及業(yè)界權(quán)威學(xué)者及相關(guān)研究成果，并對當(dāng)下的學(xué)術(shù)熱點及社會關(guān)注的現(xiàn)實問題及時了解，對期刊選題、欄目設(shè)定及相關(guān)組稿約稿提前規(guī)劃，有目標(biāo)進(jìn)行。

具備了豐富知識積累的編輯工作者，要面對學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的新形勢，轉(zhuǎn)變編輯出版理念，克服面對新技術(shù)的畏難退縮心理，也不能視新技術(shù)全能的迷信依賴心理，喪失編輯主體意識和對編輯技能的掌握。編輯除了對論文內(nèi)容進(jìn)行傳統(tǒng)意義上的編輯、校對外，還需進(jìn)行語義標(biāo)注和結(jié)構(gòu)化加工處理，能夠編輯多媒體文件，對編輯人員的業(yè)務(wù)技能要求也有所提高[3]。編輯要具有強(qiáng)烈的期刊責(zé)任感和創(chuàng)新意識，充分利用新媒體的技術(shù)和特點，將編輯工作發(fā)揮得淋漓盡致，使學(xué)術(shù)期刊發(fā)展與學(xué)術(shù)信息傳播錦上添花。

利用媒體融合技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)信息傳播方式，滿足學(xué)術(shù)群體的閱讀需求。期刊出版流程網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)作化。改變傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊的編輯準(zhǔn)備工作、編審校工作、出版發(fā)行等工作流程，縮短編輯工作時長，出版運(yùn)行成本高，學(xué)術(shù)信息時效性滯后，落后于現(xiàn)代學(xué)術(shù)信息傳播與閱讀的快速需求。原有的收稿、登記、評審、退稿、修稿、印刷、出版等與作者、審稿專家、讀者之間的信息溝通多借助郵件或數(shù)據(jù)統(tǒng)計方式，工作流程分散而繁雜。新媒體背景下，學(xué)術(shù)期刊借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用網(wǎng)絡(luò)采編系統(tǒng)，建立自己的學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站，將繁瑣的編輯出版發(fā)行等流程集成化處理，實現(xiàn)學(xué)術(shù)信息的數(shù)字化儲存、快速傳播、目標(biāo)閱讀及碎片化的社會閱讀需求，同時也使各個出版環(huán)節(jié)真正做到公開、公正、透明，杜絕不道德現(xiàn)象與行為。

1.2 明確服務(wù)對象需求，創(chuàng)新服務(wù)理念

出版最新最有效的學(xué)術(shù)成果，以多媒體技術(shù)與平臺快速傳播學(xué)術(shù)信息，掌握學(xué)術(shù)服務(wù)的特點，了解服務(wù)對象所需，是學(xué)術(shù)期刊未來發(fā)展趨勢，“編輯、出版、營銷、推廣網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，研究數(shù)據(jù)、過程的采集、加工、發(fā)布，學(xué)術(shù)服務(wù)的個性化、即時化、多樣化，也許是以后學(xué)術(shù)出版的主要任務(wù)和主要

范式”[4]。

學(xué)術(shù)信息是雙向傳播與互動的過程，最新最及時的學(xué)術(shù)信息往往有更多的閱讀群體，也有更快的傳播速度，同時也有閱讀者與接受者在閱讀過程中的延伸思考、評價與分析，這些反饋信息對學(xué)術(shù)期刊編輯工作的再進(jìn)行提供了良好的借鑒與參考，也對學(xué)術(shù)信息的原創(chuàng)者（作者）提供了珍貴的啟發(fā)和思考。作者、讀者、編輯在新媒體技術(shù)環(huán)境彼此密切相聯(lián)，互動溝通不斷，期刊的學(xué)術(shù)影響力也得以進(jìn)一步提升。編輯在期刊的數(shù)字化發(fā)展過程中發(fā)揮著重要作用，甚至“期刊數(shù)字化應(yīng)以編輯為中心，對紙質(zhì)期刊、網(wǎng)站、手機(jī)、平板電腦等不同渠道進(jìn)行整合和統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)不同內(nèi)容載體和受眾的特點對內(nèi)容素材進(jìn)行分類加工，實現(xiàn)一次制作、多次發(fā)布，把信息平臺打造成能供給不同介質(zhì)和不同載體的‘中央廚房?！盵5]

新媒體背景下學(xué)術(shù)期刊及編輯工作要有發(fā)展眼光，要制定相應(yīng)的發(fā)展計劃和發(fā)展目標(biāo)。學(xué)術(shù)期刊要根據(jù)自身情況和現(xiàn)實處境，綜合高校及科研院所的學(xué)術(shù)能力和發(fā)展?fàn)顩r，適時明確辦刊宗旨，制定近期、中期、長期發(fā)展目標(biāo)，制定實現(xiàn)這些目標(biāo)的相應(yīng)的發(fā)展計劃，并進(jìn)行階段總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2 新型編輯人才知識儲備與技能學(xué)習(xí)

新媒體技術(shù)背景下，編輯要用開拓的思維和創(chuàng)新的觀念與意識，大膽的學(xué)習(xí)和探索行為去充分體驗新技術(shù)所帶來的工作成效，體驗前所未有的編輯工作的效率和快感。只有具備了這種積極主動的開拓意識，才能保持編輯工作的熱情和激情，克服現(xiàn)實困難，形成良性循環(huán)，促進(jìn)自身和期刊的雙向共贏與發(fā)展，也為學(xué)術(shù)群體提供更便捷更有效的學(xué)術(shù)信息，真正服務(wù)于作者讀者等目標(biāo)人群。這就要求編輯人員不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，每年的繼續(xù)教育培訓(xùn)和與交流編輯會議，則為編輯人員的繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高供了很好的機(jī)會

2.1 利用移動客戶端App

隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用，許多應(yīng)用程序App成為便捷獲取知識的有效途徑。如中國知網(wǎng)（CNKI）開發(fā)的“手機(jī)知網(wǎng)”，重慶維普開發(fā)的“中文科技期刊”等學(xué)術(shù)期刊App，提供了“摘要”，并鏈接全文，實現(xiàn)淺閱讀與深閱讀的對接與融合，滿足客戶的不同需要，編輯與讀者一樣，可以隨時瀏覽相關(guān)學(xué)術(shù)信息，實現(xiàn)學(xué)術(shù)信息的碎片化閱讀，及時掌握某一研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)動態(tài)和發(fā)展進(jìn)展。實現(xiàn)了不用端坐教室，不用花費(fèi)固定的時間，隨時隨地拓展專業(yè)知識和編輯知識的廣度和深度。

2.2 利用微信和微信公眾平臺

微信是現(xiàn)代人的密切相關(guān)的一種生活方式，超過八億多人在使用，支持發(fā)送語音知信、視頻、圖片和文字，可以群聊，可以建立朋友圈，成本低，微信僅耗少量流量，即或滿足人們的通信需求，適合大部分智能手機(jī)。學(xué)術(shù)微信公眾平臺與關(guān)注群體實現(xiàn)文字、圖片、語音、視頻的全方位溝通、互動，通過微信公眾平臺學(xué)術(shù)期刊實現(xiàn)“再小的個體，也有自己的品牌”創(chuàng)立。據(jù)第十三次全國國民閱讀調(diào)查報告顯示（見圖1），有51.9%的成年國民在2015年進(jìn)行過微信閱讀，同比增長17.5個百分點，增幅超過50%。據(jù)騰訊發(fā)布的2016年微信數(shù)據(jù)報告顯示，2016年微信日平均登錄用戶達(dá)768 000 000，較2015年增長35%，50%用戶每天使用微信時長90分鐘，比較活躍的典型用戶大部分是“80后”和“90后”，微信使用在“95后”用戶和55歲的老年用戶身上亦得到使用。在所發(fā)送的信息中，朋友圈原創(chuàng)內(nèi)容占比達(dá)65%[6]，可以說微信連接了每一個群體。許多人通過微信來看文章，2016年微信閱讀文章的比例高達(dá)45%，相對紙質(zhì)學(xué)術(shù)期刊閱讀群體的下降，微信閱讀有極快的發(fā)展速度和極大上升空間。

2.3 利用博客、微博

博客（Blog）和微博（即微型博客MicroBlog的簡稱）也是信息分享、傳播的平臺，也是獲取信息與不斷學(xué)習(xí)的平臺。博客和微博由個人管理者張貼新的文章、圖像或網(wǎng)而及相關(guān)鏈接等來發(fā)布一些或原創(chuàng)或轉(zhuǎn)載的信息。閱讀者可以根據(jù)興趣關(guān)注博客或博主來閱讀、分享和評論相關(guān)信息?，F(xiàn)在很多學(xué)者和學(xué)術(shù)期刊開通了自己的博客，作者和讀者可以通過學(xué)者或期刊微博來獲知最新學(xué)術(shù)信息，閱讀最新學(xué)術(shù)成果，了解期刊選題及投稿等信息等，便捷了信息獲得途徑。如果編輯想了解編輯知識和技能方面的信息，可以關(guān)注“編輯之家”等博客，跟隨博客更新內(nèi)容不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

2.4 利用“微課”“慕課”不斷學(xué)習(xí)

微課以視載為主要載體，對某個知識點或重點難點疑點進(jìn)行集中講解，具有“碎片化”講授的特點，微課針對特定的目標(biāo)人群傳遞特定的知識內(nèi)容。學(xué)術(shù)期刊編輯可通過這些微課學(xué)習(xí)到編輯知識和專業(yè)知識。微課學(xué)習(xí)過程中可以學(xué)習(xí)到編輯經(jīng)典案例的知識和實用技能，通過自主學(xué)習(xí)以較短時間掌握全面、精心設(shè)計的信息化教學(xué)內(nèi)容。微課的學(xué)習(xí)往往采用多種教學(xué)途徑和教學(xué)設(shè)備，使用視頻、動畫等網(wǎng)絡(luò)流媒體播放，突出某個學(xué)科知識點或技能點，并配以相關(guān)的練習(xí)、資源及評價方法，讓編輯在學(xué)習(xí)中得到鍛煉和提升。

而“慕課”（MOOC）是大規(guī)模（Massive）的開放式（Open）的網(wǎng)絡(luò)化的在線（Online）學(xué)習(xí)課程（Course），凡是感興趣的，都可以通過郵箱注冊參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不受時間空間限制，且多數(shù)課程都是免費(fèi)的，內(nèi)容包括自然科學(xué)、工程學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、計算機(jī)科學(xué)及人文社會科學(xué)等多方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)者可以依興趣選擇，學(xué)自己所需，補(bǔ)自己所缺?？梢哉f，科研信息化環(huán)境下多種學(xué)術(shù)傳播模式共同服務(wù)于學(xué)術(shù)群體的學(xué)術(shù)閱讀、學(xué)術(shù)交流與科研需要[3]。

3 新媒體背景下編輯人員繼續(xù)教育培訓(xùn)和

學(xué)習(xí)

由于學(xué)術(shù)期刊面臨的社會環(huán)境日新月益，閱讀者對學(xué)術(shù)信息的需求程度與需求內(nèi)容的要求也越來越高，學(xué)術(shù)期刊與編輯工作也面臨著諸多新要求新標(biāo)準(zhǔn)。

目前國外學(xué)術(shù)期刊的數(shù)字化出版已經(jīng)全面而成熟，數(shù)字化出版幾乎遍及各個學(xué)科及門類，如科學(xué)、技術(shù)、醫(yī)學(xué)等科技期刊的數(shù)字化比例高達(dá)96.1%，藝術(shù)、人文、社科等類別期刊的比例也高達(dá)86.5%[7]。國際一流學(xué)術(shù)期刊在發(fā)展過程中，在組織內(nèi)容資源、加快出版速度，提高學(xué)術(shù)信息傳播、擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響力等方面都采取了強(qiáng)有力的舉措，基本完成紙本出版向數(shù)字出版模式的轉(zhuǎn)變[8]，而數(shù)字化出版與信息傳播則加速了學(xué)術(shù)期刊的信息接受、閱讀與使用速度與頻率。國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊界也重視期刊的數(shù)字化出版發(fā)展探索，其中一些期刊探索出了適合自己的相對成功發(fā)展經(jīng)驗。學(xué)術(shù)期刊數(shù)字化出版要求編輯的角色、地位與工作職能也要相應(yīng)發(fā)生改變，以便適應(yīng)社會發(fā)展的新形勢，滿足學(xué)術(shù)信息傳播與學(xué)術(shù)信息需要，這就要求編輯人員利用好每年的繼續(xù)教育和編輯會議不斷學(xué)習(xí)提高。

為了提高編輯們的專業(yè)知識和技能，國家新聞出版廣電總局、各省市新聞出版廣電局及相關(guān)編輯協(xié)會與期刊學(xué)會紛紛組織開展各類編輯知識與技能的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，目前繼續(xù)教育分遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)場面授培訓(xùn)兩部分，編輯人員每年必須參加相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與面授學(xué)習(xí)，完成必要的課時，才能進(jìn)行責(zé)任編輯登記與續(xù)展工作，才能進(jìn)行期刊的相關(guān)審核工作。更重要的是通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)場面授，編輯人員可以根據(jù)自己的專業(yè)與工作需求，選擇不同的培訓(xùn)班與學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷學(xué)習(xí)新的編輯知識和技能，借鑒學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀編輯案例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀辦刊人的先進(jìn)辦刊經(jīng)驗，開闊專業(yè)知識與編輯視野。尤其新媒體背景下，數(shù)字出版教育與培訓(xùn)對編輯人員尤為必要。新技術(shù)與期刊發(fā)展與編輯工作緊密融合，有利于提高編輯工作效率，創(chuàng)新出版生態(tài)系統(tǒng)。而且通過繼續(xù)教育，與其他期刊編輯人員溝通交流，學(xué)習(xí)優(yōu)秀辦刊經(jīng)驗與編輯實踐，并在溝通與交流中解決刊物與自身發(fā)展的困難與疑惑，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，溝通中提高，促進(jìn)編輯工作良性發(fā)展。未來學(xué)術(shù)期刊發(fā)展將由靜態(tài)向動態(tài)、單一向綜合、數(shù)量向質(zhì)量、外在向內(nèi)涵轉(zhuǎn)變等，這就要求編輯人員向復(fù)合型數(shù)字出版人才發(fā)展，社會也要創(chuàng)造數(shù)字出版人才發(fā)展環(huán)境和空間，打造學(xué)術(shù)期刊數(shù)字出版的未來領(lǐng)軍

人才[3]。

新媒體背景下，學(xué)術(shù)期刊編輯必須以開放的姿態(tài)接受新知識、新信息，并根據(jù)時代發(fā)展和學(xué)術(shù)期刊轉(zhuǎn)型要求，不斷地更新、調(diào)整、豐富自己的專業(yè)和編輯知識結(jié)構(gòu)和技能，并對這些知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理、消化、吸收，形成自己獨有的知識體系，并將這些知識和技能融會貫通，融入到編輯工作中，提高編輯工作的質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)

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