楊海澎

摘要：高職院校教學(xué)資源庫建設(shè)是高校信息化建設(shè)的重要內(nèi)容。為了提高動(dòng)漫專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)動(dòng)漫類專業(yè)建設(shè)，通過分析我國高校動(dòng)漫專業(yè)目前教育現(xiàn)狀，研究影視動(dòng)畫教學(xué)資源庫建設(shè)的內(nèi)容和實(shí)施步驟，探討資源庫的基本建構(gòu)、資源的收集途徑、設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)資源庫，為動(dòng)漫類專業(yè)的人才培養(yǎng)提供支持對動(dòng)漫類專業(yè)建設(shè)有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：高職教育；動(dòng)漫專業(yè)；教學(xué)資源庫

一、影視動(dòng)畫教學(xué)資源庫建建設(shè)研究

高職動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)需要結(jié)合院校自身的特點(diǎn)，構(gòu)建具有動(dòng)漫類專業(yè)特色的教學(xué)資源庫，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，主要研究內(nèi)容包括教學(xué)資源庫總體框架設(shè)計(jì)、教學(xué)資源庫內(nèi)容建設(shè)和教學(xué)資源庫管理平臺(tái)構(gòu)建等方面。

1.教學(xué)資源庫總體框架設(shè)計(jì)

結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分析動(dòng)漫類企業(yè)對動(dòng)畫從業(yè)人員的人才定位和技能要求。制定動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)方案，形成并完善兼具全國普適性和區(qū)域特色性的相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)時(shí)更新：根據(jù)動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)方案，設(shè)置由專業(yè)核心課程、專業(yè)支撐課程、職業(yè) 拓展課程、區(qū)域特色課程等構(gòu)成的動(dòng)畫專業(yè)課程體系 ：依據(jù)專業(yè)課程體系，建設(shè)教學(xué)資源庫內(nèi)容，主要包括專業(yè)建設(shè)、課程資源、文獻(xiàn)資源、圖片資源、音效資源、視頻資源、電子教材等資源庫內(nèi)容；構(gòu)建教學(xué)資源庫管理平臺(tái)，主要包括用戶管理、交流互動(dòng)以及資源建設(shè)等功能模塊。

2.教學(xué)資源庫內(nèi)容

專業(yè)建設(shè)資源庫主要包括專業(yè)介紹、專業(yè)目標(biāo)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、課程體系、實(shí)訓(xùn)基地管理制度、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施及管理制度等資源。課程資源庫主要包括課程介紹、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、課程作業(yè)、考核評價(jià)、作品方案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、優(yōu)秀教案、教學(xué)課件、應(yīng)用案例、習(xí)題庫、試題庫、作品庫等資源。文獻(xiàn)資源庫主要包括動(dòng)畫史料、學(xué)術(shù)論文、專業(yè)期刊、研究報(bào)告、專著、大事記錄、政策法規(guī)等資源。圖片資源庫主要包括與動(dòng)畫創(chuàng)作相關(guān)的各類圖片，如人物類、動(dòng)物類、植物類、風(fēng)景類、繪畫過程類、科技類、建筑類等資源。音效資源庫主要包括與動(dòng)畫創(chuàng)作相關(guān)的各類音效，如人物類、動(dòng)物類、歌曲類、背景類、樂器類、體育類、自然類等資源。視頻資源庫主要包括經(jīng)典動(dòng)畫片、動(dòng)畫連續(xù)劇、實(shí)驗(yàn)短片、教學(xué)錄像、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、FLASH作品等資源。電子教材資源庫主要包括理論教材、實(shí)訓(xùn)教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)參考、特色資源等內(nèi)容。

二、影視動(dòng)畫教學(xué)資源庫的一體化設(shè)計(jì)

資源庫的建設(shè)應(yīng)遵循“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”的思路，按照“能學(xué)、輔教”的要求，資源制作與資源使用并重，聯(lián)系省內(nèi)外的院校和企業(yè)，共建國內(nèi)知名、省內(nèi)一流的動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫。建設(shè)一體化設(shè)計(jì)動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫，適應(yīng)數(shù)字影視動(dòng)畫相關(guān)崗位和典型工作任務(wù)需求，以動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)、數(shù)字媒體應(yīng)用專業(yè)和影視多媒體技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的核心課程和從事數(shù)字影視動(dòng)畫崗位的技能訓(xùn)練模塊為重點(diǎn)。

建立基于“專業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái)+崗位群課程平臺(tái)+崗位方向課程平臺(tái)”的分層分類課程體系，為分層分類教學(xué)提供可選擇的平臺(tái)和模塊。專業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái)開設(shè)以藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)和基礎(chǔ)技能培養(yǎng)為核心的專業(yè)基礎(chǔ)課；崗位群課程平臺(tái)開設(shè)和專業(yè)崗位相近的相關(guān)課程，課程更加細(xì)化，學(xué)生可以根據(jù)專業(yè)選擇相應(yīng)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)；崗位方向課程平臺(tái)開設(shè)和專業(yè)崗位和工作任務(wù)相應(yīng)的課程，根據(jù)職業(yè)崗位模型和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)崗位方向模塊課程。按照專業(yè)設(shè)置和產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程和生產(chǎn)過程對接的要求，提升學(xué)生的核心競爭力，培養(yǎng)適合企業(yè)的高水平專業(yè)人才。

三、影視動(dòng)畫教學(xué)資源庫建設(shè)實(shí)踐

根據(jù)動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)方案，教學(xué)資源庫建設(shè)主要包括教學(xué)資源庫 內(nèi)容建設(shè)和教學(xué)資源庫管理平臺(tái)構(gòu)建與維護(hù)兩個(gè)方面。教學(xué)資源庫內(nèi)容建設(shè)主要分為前期的資源收集整理、中期的資源轉(zhuǎn)換人庫以及后期的資源維護(hù)與管理等；教學(xué)資源庫管理平臺(tái)構(gòu)建則包括用戶管理平臺(tái)構(gòu)建和資源上傳下載、審核評價(jià)、檢索維護(hù)等管理平臺(tái)建設(shè)。

1.教學(xué)資源庫內(nèi)容建設(shè)

結(jié)合動(dòng)畫專業(yè)的課程特點(diǎn)，其教學(xué)資源主要以文字、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等形式表現(xiàn)。因此，為了統(tǒng)一資源風(fēng)格，便于資源管理維護(hù)，對各類資源的格式、規(guī)格作統(tǒng)一規(guī)定，制訂資源標(biāo)準(zhǔn)。按照標(biāo)準(zhǔn)收集、整理原始素材，形成教學(xué)資源。教學(xué)資源主要通過網(wǎng)絡(luò)下載、自行創(chuàng)作、直接購買等途徑收集。首先，利用互聯(lián)網(wǎng)，在中國動(dòng)畫網(wǎng)、火星時(shí)代等動(dòng)畫類網(wǎng)站和設(shè)計(jì)在線、視覺中國等綜合設(shè)計(jì)類網(wǎng)站上大量下載 內(nèi)容豐富的免費(fèi)資源。其次，利用作品創(chuàng)作工作室，承接動(dòng)漫類研究項(xiàng)目，通過靈活多變的形式，帶動(dòng)師生加大自行創(chuàng)作力度，不斷積累、充實(shí)和完善教學(xué)資源。最后，對于制作難度大、使用頻率高、網(wǎng)絡(luò)難以下載的教學(xué)資源，可根據(jù)教學(xué)需求，加大經(jīng)費(fèi)投入。

2.教學(xué)資源庫管理平臺(tái)建設(shè)

根據(jù)教學(xué)資源庫管理平臺(tái)的功能需求，利用ASP技術(shù)，結(jié)合后臺(tái)數(shù)據(jù)庫，完成用戶管理、答疑討論、在線測試和資源上傳下載、審核評價(jià)、檢索維護(hù)等管理功能，為教學(xué)資源庫的使用、推廣和更新提供技術(shù)支持。

四、結(jié)語

通過分析高職動(dòng)漫專業(yè)目前教育現(xiàn)狀，研究了動(dòng)畫專業(yè)共享型教學(xué)資源庫建設(shè) 的內(nèi)容和實(shí)施步驟，探討了資源庫的基本建構(gòu)、資源的收集途，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了動(dòng)畫專業(yè)共享型教學(xué)資源庫，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式中時(shí)間和空問的限制，為更好地開展動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)活動(dòng)提供了有力的支持，但資源庫的持續(xù)完善發(fā)展有待進(jìn)一步研究。