梁景元

【摘要】在我國(guó)教育領(lǐng)域不斷發(fā)展和進(jìn)步的當(dāng)下，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。一方面，當(dāng)前大學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，另一方面當(dāng)前很多崗位需求量日漸較少，導(dǎo)致大學(xué)生們的就業(yè)崗位出現(xiàn)了供求不平衡問(wèn)題。本文將針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困境進(jìn)行詳細(xì)分析，其目的是研究出促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政府激勵(lì)政策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 就業(yè) 政策激勵(lì)

縱觀我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境來(lái)看，并不樂(lè)觀。在畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量日漸增多的當(dāng)下，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日漸凸顯。政府應(yīng)該結(jié)合我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生們的就業(yè)實(shí)際情況目，制定出科學(xué)合理的人力資源的收益補(bǔ)償鼓勵(lì)機(jī)制，為大學(xué)生們的就業(yè)提供外部鼓勵(lì)機(jī)制，以便于保障大學(xué)生們的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。本文將針對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇與政策激勵(lì)進(jìn)行詳細(xì)分析。

1、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困境

1.1 大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量日漸增加

2010-2017年，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)按照2%-5%的同比增長(zhǎng)率逐年增長(zhǎng)（如表，所示）。近7年間累計(jì)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到5706萬(wàn)人。2018年全國(guó)高校畢業(yè)生首次突破了800萬(wàn)人、2019屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生高達(dá)834萬(wàn)人，再創(chuàng)近10年畢業(yè)生人數(shù)新高值，

1.2 大學(xué)生初次就業(yè)質(zhì)量較差

據(jù)調(diào)查，2018屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的失業(yè)率為8.5%，與2016屆、2017屆均基本持平，雖然當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率相對(duì)較高，但是大學(xué)生初次就業(yè)的質(zhì)量水平較低。雖然從1016年——2018年，我國(guó)大學(xué)生初次就業(yè)率高達(dá)80%以上，但是很多學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)校園當(dāng)中就“被就業(yè)”、“被要求就業(yè)”，甚至一些學(xué)生們?cè)诓恢榈那疤嵯拢秃炗喠嘶鶚I(yè)協(xié)議。一些學(xué)校雖然為廣大高校畢業(yè)生安排了工作，但是為了完成高校就業(yè)率，所合作的企業(yè)都是一些密集型勞動(dòng)力的工作，技術(shù)含量較低并且與廣大學(xué)生們們所學(xué)習(xí)的專業(yè)不符合，在一定程度上造成了人力資源浪費(fèi)。當(dāng)畢業(yè)生們工作一段時(shí)間之后，需要再次面臨就業(yè)的挑戰(zhàn)，失去了最佳的人力資源競(jìng)爭(zhēng)時(shí)機(jī)，甚至對(duì)畢業(yè)生的日后發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)重危害。

1.3 大學(xué)生就業(yè)觀念、就業(yè)意識(shí)存在偏差

縱觀當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生和即將面臨畢業(yè)的大學(xué)生，絕大部分學(xué)生們自身的就業(yè)觀念、就業(yè)意識(shí)相對(duì)較差。一部分的學(xué)生們對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃并不清晰，另一部分學(xué)生更加注重自身的就業(yè)把握，對(duì)于就業(yè)的職業(yè)認(rèn)知相對(duì)較差，甚至一些同學(xué)還將就業(yè)希望依靠家庭、親戚、朋友介紹。出現(xiàn)此類問(wèn)題的原因便是學(xué)校、政府的相關(guān)就業(yè)宣傳力度較小。很多大學(xué)生們對(duì)于最新的就業(yè)政策、就業(yè)指示并不了解，甚至不了解就業(yè)市場(chǎng)的整體大環(huán)境。因?yàn)閷W(xué)生們?nèi)狈ο到y(tǒng)的就業(yè)知識(shí)觀念，所以在實(shí)際開(kāi)展就業(yè)的過(guò)程中，就容易對(duì)就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境出現(xiàn)分析不透徹、不理解等問(wèn)題。

2、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政府激勵(lì)政策

2.1 優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)經(jīng)濟(jì)政策、強(qiáng)化監(jiān)督效率

為了讓大學(xué)生高效的開(kāi)展就業(yè)與責(zé)任，政府在制定就業(yè)政策時(shí)，應(yīng)該徹底貫徹與落實(shí)國(guó)家的就業(yè)促進(jìn)政策。把握地方大學(xué)生畢業(yè)整體情況，深入對(duì)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，制定出鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)的經(jīng)濟(jì)政策。結(jié)合地區(qū)發(fā)展的需求，針對(duì)地方政府重點(diǎn)培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)扶持，選擇該產(chǎn)業(yè)就業(yè)的大學(xué)生，在一定的條件約束之下會(huì)獲取一定獎(jiǎng)勵(lì)。例如，某地區(qū)注重發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)，那么本地區(qū)高新產(chǎn)業(yè)就業(yè)大學(xué)生，在工齡滿一年之后，便可以領(lǐng)取到政府相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。積極創(chuàng)造有利提升大學(xué)生發(fā)展的經(jīng)濟(jì)政策，在滿足廣大學(xué)生們就業(yè)需求的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)社會(huì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)效果。充分調(diào)查學(xué)生們的就業(yè)需求和就業(yè)困難，實(shí)現(xiàn)政策與就業(yè)供給需求的平衡。此外，在政策執(zhí)行的層面，政府必須要構(gòu)建出完善的監(jiān)督管理機(jī)制，針對(duì)低質(zhì)量的校企合作進(jìn)行管控，嚴(yán)格把握人才的就業(yè)質(zhì)量。有關(guān)行政管理部門(mén)和用人單位必須要肩負(fù)起自身責(zé)任，保障政府就業(yè)鼓勵(lì)機(jī)制落實(shí)效率，對(duì)政策落實(shí)不力的情況必須要嚴(yán)格責(zé)令整改。

2.2 構(gòu)建完善就業(yè)宣傳服務(wù)機(jī)制

想要保障大學(xué)生們的就業(yè)質(zhì)量，就應(yīng)該從意識(shí)層面上樹(shù)立學(xué)生們正確的就業(yè)觀念。強(qiáng)化大學(xué)生們主動(dòng)捕捉就業(yè)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)定大學(xué)生們的職業(yè)生涯規(guī)劃道路。在政府的正確指引之下，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展多種組織活動(dòng)，將客觀的就業(yè)環(huán)境、正確的就業(yè)政策，定期通過(guò)“就業(yè)宣傳大會(huì)”、“校園新媒體”等諸多形式向?qū)W生們進(jìn)行宣傳。學(xué)校應(yīng)該尊重大學(xué)生們的自尊心，注重挖掘每個(gè)大學(xué)生們的特點(diǎn)，并挖掘大學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域上的潛質(zhì)。在政府、學(xué)校、教師的共同努力、齊心配合之下，將正確的就業(yè)觀念融合到學(xué)生們的思維當(dāng)中。構(gòu)架可靠政策宣傳管理制度，凝結(jié)各方傳播力量，大力開(kāi)展就業(yè)觀念宣傳。明確社會(huì)傳媒組織、學(xué)校等各個(gè)層面的宣傳權(quán)責(zé)，通過(guò)積極信息反饋考核鼓勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)政策宣傳工作運(yùn)轉(zhuǎn)常態(tài)化。

2.3 優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

在“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”的社會(huì)環(huán)境之下，高校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。政府應(yīng)該不斷完善當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)激勵(lì)政策，優(yōu)化大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。從金融、稅務(wù)、項(xiàng)目支持等各個(gè)層面上，加大對(duì)廣大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)提供便利。為了保障創(chuàng)業(yè)激勵(lì)政策的高效執(zhí)行，應(yīng)該從以下幾個(gè)層面上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的培養(yǎng)。首先，應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生們拓展創(chuàng)業(yè)范圍，為大學(xué)生們提供更多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生們找到適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。其次，對(duì)創(chuàng)新資金扶持鏈條進(jìn)行完善。由政府統(tǒng)一管理協(xié)調(diào)，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)有效銜接，完善創(chuàng)業(yè)基金扶持系統(tǒng)，給予創(chuàng)業(yè)者足夠資金支持。最后，從物質(zhì)和精神層次上給予創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)起創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的熱情，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的社會(huì)價(jià)值。

3、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為了社會(huì)問(wèn)題。政府應(yīng)該承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任，結(jié)合大學(xué)生們當(dāng)前就業(yè)實(shí)際情況，充分運(yùn)用激勵(lì)政策來(lái)緩解大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。在優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)經(jīng)濟(jì)政策、強(qiáng)化監(jiān)督效率的基礎(chǔ)上，構(gòu)建完善就業(yè)宣傳服務(wù)機(jī)制并優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，充分發(fā)揮出政府職能，在實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)價(jià)值的基礎(chǔ)上，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。