梁馨仁

摘要：近年來我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)跟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了非常迅速的發(fā)展，在教育行業(yè)中也獲得了良好的應(yīng)用效果。高職德育跟思想政治教育作為高職教育工作中的重要內(nèi)容，但是目前在這兩項(xiàng)教育工作開展過程中還會遇到比較多的問題，也就難以達(dá)到預(yù)期的教育效果。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，能夠?yàn)楦呗毜牡掠枷胝谓逃ぷ魈峁┝己玫募夹g(shù)支撐，該文主要就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職德育跟思想政治教育工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高職德育;思想政治教育

近年來我國教育行業(yè)得到了非常迅速的發(fā)展，高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場所，除了做好學(xué)生的技能培訓(xùn)工作之外，還需要將德育教育跟思想政治教育作為重要的教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生身心健康也有著一定的積極意義。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，能夠深化高職院校的德育跟思想政治教育工作，對于高職院校整體教學(xué)水平的提高也有著積極意義。

一、網(wǎng)絡(luò)教育下高職德育與思想教育的教學(xué)困境

德育與思政教育經(jīng)驗(yàn)欠缺。目前我國高職院校的德育跟思想政治教育工作開展過程中，還存在有教育團(tuán)隊(duì)過于單一的問題，教學(xué)管理人員多是從中職院校升職上來的，在高職院校管理過程中還存在有經(jīng)驗(yàn)不足的問題。但是很多高職院校在進(jìn)行德育跟思想教育過程中還存在有教育經(jīng)驗(yàn)欠缺的問題，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也就難以滿足實(shí)際的課程教學(xué)效果。隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，對于高職院校各項(xiàng)教育工作的開展也起到了一定的沖擊，使得德育跟思政教育經(jīng)驗(yàn)欠缺等問題越發(fā)彰顯出來，并且制約了高職院校整體教學(xué)水平的發(fā)揮。

教學(xué)方法過于傳統(tǒng)單一。隨著我國新課改的不斷推行，對于高職院校教育工作也就提出了更高的要求，在新課改教學(xué)體系中，要求在教學(xué)過程中能夠充分發(fā)揮出學(xué)生自身的主體地位，讓學(xué)生能夠自發(fā)參與到課程學(xué)習(xí)之中。但是目前我國很多高職院校主要將重心放在專業(yè)課程的教學(xué)上，對于思政課程以及德育課程的教學(xué)重視力度不足，并且存在有教學(xué)模式落后以及教學(xué)方式過于單一等問題。在進(jìn)行德育跟思政教育工作開展過程中，教育工作者主要是將教學(xué)重心放在理論知識上，對于學(xué)生的心理跟意識缺乏關(guān)注，也就難以達(dá)到預(yù)期的高職德育跟思想教育工作開展效果。

二、應(yīng)對策略分析

轉(zhuǎn)變高職院校德育跟思政教育的理念。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，對于教育領(lǐng)域的發(fā)展也帶來了一定的基于。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中為了促進(jìn)高職院校的德育跟思想政治教育水平得到進(jìn)一步的提升，該過程中還要積極進(jìn)行教師思維的轉(zhuǎn)變工作，讓德育跟思想政治教育工作能夠跟網(wǎng)絡(luò)環(huán)境接軌。因此各高職院校還需要對現(xiàn)有的德育跟思想政治教育理念進(jìn)行不斷的優(yōu)化與完善，在結(jié)合了高職院校自身教學(xué)特點(diǎn)基礎(chǔ)上來進(jìn)行教育理念的不斷優(yōu)化與完善，并且進(jìn)行課程內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)，這樣才能夠讓學(xué)生積極參與到德育跟思政課程的教育工作中，來獲得良好的課程教學(xué)效果。

提高高職院校德育跟思想教育的隊(duì)伍素質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對于高職院校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，但是目前很多教師的教學(xué)思維過于陳舊，如何讓教師學(xué)會過渡到新的教學(xué)模式中，滿足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所帶來的巨大挑戰(zhàn)，也就成為了高職院校所需要重點(diǎn)解決的問題。在高職院校中很多學(xué)校已經(jīng)開始依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)方法也發(fā)生了一定程度的轉(zhuǎn)變。因此高職院校教師們還需要進(jìn)一步提高對德育跟思想教育隊(duì)伍素質(zhì)的重視力度，教師們要積極進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容以及互聯(lián)網(wǎng)事務(wù)的學(xué)習(xí)，隨后將教學(xué)工作跟互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，對于學(xué)生德育跟思政教育水平的提升也有著重要意義。

完善德育跟思政教育環(huán)境。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，傳統(tǒng)單一的課程教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足思政課程的教學(xué)需求，因此高職院校也能夠利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來打造自身的信息資源共享平臺，促進(jìn)學(xué)生德育跟思想政治教育的學(xué)習(xí)氛圍得到一定程度的提升。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)幫助下，教師們還需要積極運(yùn)用信息平臺，對學(xué)生們的實(shí)際需求以及心理狀態(tài)進(jìn)行明確，對于學(xué)生的進(jìn)步要積極給予表揚(yáng)，對于學(xué)生錯誤的地方也要及時給予糾正。通過信息平臺，充分利用學(xué)生的課外碎片時間進(jìn)行德育跟思想政治教育工作。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用學(xué)生們能夠及時對教師發(fā)出的信息進(jìn)行回應(yīng)，來為德育跟思想政治教育工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)體會

近年來我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)得到了非常迅速的發(fā)展，對于高職教育工作也造成了非常大的沖擊。通過上述教學(xué)策略的應(yīng)用，能夠有效激發(fā)學(xué)生們對于德育跟思政課程學(xué)習(xí)的積極性，還能夠?qū)崿F(xiàn)理論教學(xué)跟實(shí)踐教學(xué)兩者的有機(jī)結(jié)合，借此來達(dá)到預(yù)期的課程教學(xué)效果。但是在目前教學(xué)過程中依舊存在有比較多的問題，也就需要高職院校教師們能夠?qū)ΜF(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行不斷的優(yōu)化與完善，并且要在課程教學(xué)過程中充分發(fā)揮出學(xué)生自身的主體地位，來達(dá)到預(yù)期的課程教學(xué)效果。

德育以及思政教育作為課程教學(xué)體系中的重要內(nèi)容，如何開展課程教學(xué)也就成為了高職院校所需要迫切解決的重要問題。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職院校還需要通過轉(zhuǎn)變教育理念、完善教育行業(yè)以及提升教學(xué)隊(duì)伍素質(zhì)的方式，來提升思政以及德育教育效果，對于高職院校自身教育水平的提升也有著重要意義。

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