徐東海

摘要：隨著老齡化社會的到來，社會各界始終對養(yǎng)老問題抱以高度關(guān)注。近幾年來，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展普及逐漸為老年人的生活增添了一抹亮色，越來越多的社區(qū)逐漸展開老年人計(jì)算機(jī)教學(xué)。在這一過程中，為提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效率，豐富老年人的日常生活，不妨選擇微視頻教學(xué)模式來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?；诖?，該文將對現(xiàn)階段老年人計(jì)算機(jī)教學(xué)情況進(jìn)行簡要介紹，并從微視頻的應(yīng)用視角闡述老年人計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：微視頻;老年人;計(jì)算機(jī)教學(xué)

基金項(xiàng)目：河北廣播電視大學(xué)2019年度科學(xué)研究基金項(xiàng)目《唐山市社區(qū)老年教育網(wǎng)絡(luò)體系推進(jìn)策略研究》，項(xiàng)目編號：ZD201905

近幾年來，隨著終身學(xué)習(xí)理念的發(fā)展普及，越來越多的老年群體對計(jì)算機(jī)的新興事物展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的探索欲，希望通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來展望廣闊的世界、豐富自己的晚年生活。但是，由于社區(qū)老年計(jì)算機(jī)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為有限，老年群體對新事物的接受水平參差不齊，實(shí)際教學(xué)成果不盡如人意。由此，相關(guān)部門及教育負(fù)責(zé)人員可以嘗試使用微視頻來改變現(xiàn)狀，提高老年人計(jì)算機(jī)教學(xué)效率。

一、老年人計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

教學(xué)內(nèi)容專業(yè)性太強(qiáng)。之所以要組織老年人展開計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，其本質(zhì)初衷是為了豐富老年人的業(yè)余生活，為老年群體創(chuàng)造一個(gè)可供消遣的途徑。但是，有部分老年教育機(jī)構(gòu)卻過度看重老年計(jì)算機(jī)教學(xué)的專業(yè)性，而在一定程度上忽略了老年人的群體特征以及實(shí)際需求。事實(shí)上，由于老年人的記憶出現(xiàn)不同程度的衰退，其在記憶基礎(chǔ)知識的過程中往往困難重重，且專業(yè)性名詞的記憶與掌握對老年人并無益處，反而會對其學(xué)習(xí)積極性帶來負(fù)面影響。

課時(shí)設(shè)置不合理。老年人的身體素質(zhì)無法和年輕人一較高下，倘若課程設(shè)置時(shí)間過長，就意味著參與學(xué)習(xí)的老年群體可能要長時(shí)間坐在座位上對著電腦，很容易導(dǎo)致老年人出現(xiàn)頸椎病或頭暈?zāi)垦５痊F(xiàn)象，對老年人的身體造成負(fù)面影響。而且，由于現(xiàn)階段的資源相對比較有限，絕大多數(shù)老年教育機(jī)構(gòu)都是展開集體教學(xué)，聲音較小，空間較廣，難以滿足全體老年人的需求。

教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范。在組織開展老年計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，老年人所使用的設(shè)備一般情況下難以達(dá)成一致。而老年群體的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)相對比較薄弱，在實(shí)際應(yīng)用中，很難將所學(xué)知識和不同版本的設(shè)備對應(yīng)上，導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)效性不高。

二、微視頻應(yīng)用于老年人計(jì)算機(jī)教學(xué)的意義

之所以提倡探索微視頻在老年計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，其根本原因在于這一教學(xué)模式更符合老年人的身心規(guī)律以及學(xué)習(xí)需求。首先，微視頻作為一種靈活性更高的教學(xué)模式，能夠解決傳統(tǒng)教學(xué)中一些根深蒂固的問題。比如說，老年人在學(xué)習(xí)過程中可以結(jié)合自己的時(shí)間安排觀看短視頻，避免長時(shí)間在電腦面前久坐，影響身體健康。其次，考慮到老年人存在記憶衰退的問題，微視頻的錄制可以方便老年人隨時(shí)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行觀看，從而鞏固基礎(chǔ)操作知識，真正提高學(xué)習(xí)效率。最后，通過微課視頻和老年課堂教學(xué)活動的開展，能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)交互式的教學(xué)，為其他領(lǐng)域的教學(xué)工作展開提供參考。

三、老年人計(jì)算機(jī)教學(xué)中微視頻的應(yīng)用策略

科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。老年群體對于新事物的接納能力相對較弱，所以老年人計(jì)算機(jī)教學(xué)過程必須講求循序漸進(jìn)，這就要求相關(guān)工作人員按照知識的難易程度將其進(jìn)行分層，分離出抽象的知識和難懂的部分，并專門針對這部分內(nèi)容錄制微課視頻。其次，要注意精準(zhǔn)控制課程時(shí)長，確保微課視頻內(nèi)容短小精干而又簡單直觀。再次，要注意對微課視頻內(nèi)容的合理排布，側(cè)重強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和可操作性。畢竟，老年群體學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)并非出于工作需要，而是其豐富業(yè)余生活的一種手段。所以，日常計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)瀏覽、信息查詢、生活娛樂以及媒介溝通為主，借以保持老年群體對于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。

注重教學(xué)細(xì)節(jié)。老年人在學(xué)習(xí)過程中所展現(xiàn)出的自尊心是不容小覷的。在日常教學(xué)過程中，倘若老年人很長時(shí)間都無法學(xué)會操作知識，可能會逐漸產(chǎn)生自卑心理甚至對計(jì)算機(jī)操作產(chǎn)生抵觸情緒。所以，教學(xué)人員要注意對部分教學(xué)細(xì)節(jié)進(jìn)行精準(zhǔn)把控，如盡可能使用日常用語以及尊稱進(jìn)行課程講授，盡可能用直白的例子來替代專業(yè)術(shù)語，考慮到老年人的聽覺和視覺，適當(dāng)調(diào)高視頻音量、放大視頻屏幕，給予老年群體充分的理解和鼓勵(lì)，讓他們感受到來自社會的人文關(guān)懷，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作的信心。

及時(shí)更新視頻教學(xué)內(nèi)容。隨著信息技術(shù)更新迭代速度的逐漸加快，教學(xué)人員要注意對微課視頻的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)更新。值得注意的是，在計(jì)算機(jī)教材選擇方面，人員應(yīng)該在有條件的基礎(chǔ)上結(jié)合社區(qū)老年人的需要自主編制教材，并確定教學(xué)重點(diǎn)和老年人的需求相一致。除此以外，很大一部分老年人學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作實(shí)際上是有明確需求的。比如說，有的老年人希望借助互聯(lián)網(wǎng)和子女進(jìn)行視頻聊天或文字聊天，而有的老年人可能希望通過使用計(jì)算機(jī)來保存并分享自己的攝影作品。所以，相應(yīng)培訓(xùn)人員要注意結(jié)合老年人的具體需求對視頻教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)更新，確保老年人能夠隨心所欲的借助互聯(lián)網(wǎng)工具來達(dá)成自己的愿望。

綜上所述，微視頻在老年計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用極大程度上迎合了老年群體的個(gè)性需求，克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式下的諸多障礙。所以，社區(qū)老年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要與時(shí)俱進(jìn)、因勢而新，合理設(shè)置老年人計(jì)算機(jī)微課視頻內(nèi)容，促使老年人的業(yè)余生活更加豐富多彩。

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