何美綺

〔摘要〕為考察青少年生命意義的特點(diǎn)，生命意義各個(gè)維度對(duì)自殺意念的影響以及復(fù)原力在生命意義和自殺意念之間的中介作用，采用人生意義問(wèn)卷（C-MLQ），青少年復(fù)原力量表（IAR）和青少年自評(píng)量表中的自殺意念項(xiàng)目對(duì)1100名中學(xué)生進(jìn)行施測(cè)。結(jié)果：（1）青少年生命意義中的人生意義體驗(yàn)與其人生意義尋求、復(fù)原力顯著正相關(guān)，與其自殺意念顯著負(fù)相關(guān);人生意義尋求與復(fù)原力顯著正相關(guān)，與其自殺意念顯著負(fù)相關(guān)。（2）青少年人生意義體驗(yàn)對(duì)復(fù)原力有著極其顯著的正向預(yù)測(cè)作用，對(duì)自殺意念有著極其顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用。（3）復(fù)原力在青少年人生意義體驗(yàn)與其自殺意念關(guān)系之間起著部分中介作用，在青少年人生意義追求與其自殺意念關(guān)系之間起著完全中介作用。結(jié)論：復(fù)原力在青少年生命意義與其自殺意念關(guān)系之間起著中介作用。

〔關(guān)鍵詞〕生命意義;自殺意念;復(fù)原力;青少年

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2020）31-0025-05

生命只有一次，十分寶貴，值得珍惜。但近年來(lái)，社會(huì)自殺現(xiàn)象頻現(xiàn)，尤其是青少年自殺一直呈上升趨勢(shì)。對(duì)相關(guān)資料分析可知，目前處于10歲至25歲年齡段的青少年成為自殺或自殺未遂的主流人群。也有相關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國(guó)平均每年有28.7萬(wàn)名青少年死于自殺，200萬(wàn)人自殺未遂，相當(dāng)于每?jī)煞昼娋陀幸蝗俗詺⑸硗?。青少年自殺現(xiàn)象引起社會(huì)廣泛的關(guān)注，因此本研究將考察青少年自殺意念的現(xiàn)狀。

研究發(fā)現(xiàn)，生命意義對(duì)處于逆境中的個(gè)體有保護(hù)作用。當(dāng)個(gè)體處于重大壓力或面對(duì)突發(fā)災(zāi)難的困境時(shí)，如果他能夠從所處的環(huán)境中獲取意義感，那么痛苦可以被承受，即當(dāng)個(gè)體認(rèn)為他的生活有目標(biāo)、有方向、充滿(mǎn)意義，他就能體會(huì)到生命的珍貴，不會(huì)因痛苦的經(jīng)歷而自殺。因此，生命意義感能夠很好地預(yù)防自殺意念，本研究將考察青少年生命意義的現(xiàn)狀。

面對(duì)突如其來(lái)的自然災(zāi)害，如2008年的汶川特大地震、飛機(jī)失事等，災(zāi)民們目睹了災(zāi)難的發(fā)生，親人朋友的不幸離世，如此地悲痛欲絕，災(zāi)民們咬緊牙關(guān)扛過(guò)去了。為何在那種災(zāi)難后，人們?nèi)钥梢詧?jiān)強(qiáng)地活下去？研究發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)具有一種自我恢復(fù)的能力，即復(fù)原力。復(fù)原力指?jìng)€(gè)體在面對(duì)突如其來(lái)的危機(jī)和各種壓力時(shí)自身對(duì)該種狀態(tài)的成功應(yīng)對(duì)并適應(yīng)的能力。有研究指出：生命意義對(duì)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）有負(fù)向預(yù)測(cè)作用，對(duì)復(fù)原力、生活的積極改變具有正向預(yù)測(cè)作用。說(shuō)明當(dāng)個(gè)體受到創(chuàng)傷后，生命意義越高的人的復(fù)原力越高，PTSD癥狀越少，感知到生活的積極改變也越多。那么復(fù)原力在生命意義和自殺意念之間是否存在關(guān)系？由此引出本研究另外一個(gè)問(wèn)題，探討復(fù)原力在生命意義和自殺意念中是否存在中介作用。

綜上，本研究將考察青少年的生命意義、自殺意念的現(xiàn)狀，探討生命意義對(duì)自殺意念的預(yù)測(cè)作用以及復(fù)原力在生命意義對(duì)自殺意念的影響中是否存在中介效應(yīng)。

一、研究目的及意義

（一）研究目的

（1）了解青少年生命意義的特點(diǎn)。

（2）探討生命意義對(duì)自殺意念的影響。

（3）探討青少年復(fù)原力在生命意義與自殺意念之間是否存在中介作用。

（二）研究意義

目前，青少年處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，此時(shí)形成的生命意義會(huì)影響青少年的成長(zhǎng)、創(chuàng)傷后的復(fù)原力的發(fā)展以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。此研究課題通過(guò)了解青少年的生命意義狀況、自殺意念狀況以及復(fù)原力的狀況，對(duì)三者進(jìn)行關(guān)系分析，是否存在中介效用，得出相關(guān)研究結(jié)果，借此補(bǔ)充三者在我國(guó)心理學(xué)上的研究不足。

青少年作為身心發(fā)展中的特殊群體，他們經(jīng)歷著心理發(fā)展的種種困惑、家庭環(huán)境的改變、人際關(guān)系處理技能的缺乏、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、外部評(píng)價(jià)過(guò)低、矛盾和挑戰(zhàn)等問(wèn)題的困擾，這些使許多青少年面臨抑郁心境甚至出現(xiàn)自殺意念、自殺行為。流行病學(xué)資料表明，青少年遭遇負(fù)性情緒困擾的比率呈上升趨勢(shì)。因此，青少年的生命意義受到了大眾的關(guān)注，同時(shí)青少年處于培養(yǎng)復(fù)原力的關(guān)鍵時(shí)期。且如何平衡自殺意念和復(fù)原力兩者之間關(guān)系有著深遠(yuǎn)意義，應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)青少年生命意義的發(fā)展。

（三）研究假設(shè)

（1）青少年的生命意義能夠負(fù)向預(yù)測(cè)自殺意念。

（2）青少年的生命意義能夠正向預(yù)測(cè)復(fù)原力。

（3）復(fù)原力在青少年生命意義與其自殺意念之間起著中介作用。

二、研究方法

（一）被試

在廣東省隨機(jī)抽取若干所中學(xué)的初一、初二、高一、高二四個(gè)年級(jí)共1100名學(xué)生，其中各年級(jí)學(xué)生人數(shù)基本相近，男生與女生之間的人數(shù)基本相近。被試年齡均值M為14.67，標(biāo)準(zhǔn)差SD為1.66。總共發(fā)放量表1100份，回收有效問(wèn)卷1027份，量表回收率為93.36%，人口統(tǒng)計(jì)學(xué)基本情況見(jiàn)表1。

（二）研究工具

1.人生意義問(wèn)卷

中文人生意義問(wèn)卷（C-MLQ）由美國(guó)學(xué)者Steger 等于2006年編制[1]。人生意義問(wèn)卷（MLQ）用于測(cè)量人生意義的兩個(gè)維度：人生意義體驗(yàn)和人生意義尋求。該問(wèn)卷在美國(guó)和日本、中國(guó)大學(xué)生樣本中表現(xiàn)出良好的信效度[2-4]。

2.自殺意念量表

采用青少年自評(píng)量表的自殺意念項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)量，分別是“我想殺了我自己”“我故意傷害或殺害我自己”。為了真實(shí)反映有關(guān)自殺問(wèn)題，把自殺意念評(píng)定問(wèn)卷混合在90項(xiàng)心理癥狀核查表（90 Symptom Check List，SCL—90）的抑郁癥狀評(píng)估問(wèn)卷中。采用1-3級(jí)評(píng)分，1從不;2有時(shí);3經(jīng)常。在本研究中，抑郁量表的α系數(shù)為0.90;自殺量表的α系數(shù)為0.76。

3.復(fù)原力問(wèn)卷

青少年復(fù)原力量表[4]（Inventory of Adolescent Resilience，IAR）是葉玉珠等于2008年編制和發(fā)展的。由 28 的個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成。復(fù)原力量表共有4個(gè)維度，分別是：?jiǎn)栴}解決與認(rèn)知成熟、希望與樂(lè)觀、同理心與人際關(guān)系互動(dòng)、情緒調(diào)節(jié)。研究表明，量表有良好的信度和效度[5]，達(dá)到了測(cè)量學(xué)要求，可以用作正式測(cè)量工具。在本研究中，該量表的α系數(shù)為0.94。

（三）施測(cè)過(guò)程

主試在征得學(xué)校和青少年本人的知情同意后，以班級(jí)為單位進(jìn)行團(tuán)體施測(cè)。要求被試仔細(xì)閱讀指導(dǎo)語(yǔ)，根據(jù)指導(dǎo)語(yǔ)的要求認(rèn)真作答，獨(dú)立完成。被試作答完畢后現(xiàn)場(chǎng)回收問(wèn)卷并致謝，時(shí)間約為30分鐘。

（四）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

原始數(shù)據(jù)錄入在Excel軟件中，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析采用SPSS17.0軟件進(jìn)行。

三、結(jié)果與分析

（一）青少年生命意義、自殺意念和復(fù)原力的相關(guān)分析

相關(guān)分析表明（見(jiàn)表2），青少年生命意義中的人生意義體驗(yàn)與其人生意義尋求和復(fù)原力顯著正相關(guān)，與其自殺意念顯著負(fù)相關(guān);人生意義尋求與復(fù)原力顯著正相關(guān)，與其自殺意念顯著負(fù)相關(guān)。這為進(jìn)一步檢驗(yàn)復(fù)原力的中介作用提供了支持。

（二）復(fù)原力的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

根據(jù)Baron和Kenny 1986年提出的中介作用檢驗(yàn)程序，采用多層回歸分析檢驗(yàn)復(fù)原力在生命意義與自殺意念關(guān)系中的中介作用[6]。此外，根據(jù)Frazier等人的建議，我們對(duì)所預(yù)測(cè)變量進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化處理，并控制了性別和年齡。

復(fù)原力在青少年生命意義中的人生意義體驗(yàn)與其自殺意念之間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果表明（見(jiàn)表3），在控制了性別和年齡后，人生意義體驗(yàn)?zāi)苡行ьA(yù)測(cè)自殺意念和復(fù)原力（β1=-0.21，β2=0.40，ps<0.001）。進(jìn)一步分析表明，在控制了性別和年齡的影響外，在控制復(fù)原力的作用后，生命意義中的人生意義體驗(yàn)對(duì)自殺意念的預(yù)測(cè)仍然顯著，但預(yù)測(cè)系數(shù)顯著減少（β=-0.13，p<0.001），減弱量△β=0.08，說(shuō)明復(fù)原力在人生意義體驗(yàn)和自殺意念間起部分中介作用。進(jìn)一步進(jìn)行Sobel檢驗(yàn)表明，復(fù)原力在青少年人生意義體驗(yàn)與其自殺意念關(guān)系直接的中介效應(yīng)顯著（Z=-5.24，p<0.05），中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比例為38.68%。

復(fù)原力在青少年生命意義中的人生意義尋求與其自殺意念之間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果表明（見(jiàn)表4），在控制了性別和年齡后，人生意義尋求能有效預(yù)測(cè)自殺意念和復(fù)原力（β1=-0.08，p1<0.01;β2=0.28，p2<0.001）。進(jìn)一步分析表明，在控制了性別和年齡的影響外，在控制復(fù)原力的作用后，生命意義中的人生意義尋求對(duì)自殺意念的預(yù)測(cè)作用不顯著，因此復(fù)原力在人生意義尋求和自殺意念中起完全中介作用。

四、討論

（一）青少年生命意義和自殺意念的關(guān)系

鑒于生命意義和自殺意念對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)具有重要的意義，以及復(fù)原力可能提高生命意義的水平和降低自殺意念的發(fā)生率，本研究考察了廣東省青少年生命意義與自殺意念的關(guān)系，以及復(fù)原力在其中的中介作用，獲得了一些有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。

研究結(jié)果表明，青少年生命意義中的人生意義體驗(yàn)與其人生意義尋求、復(fù)原力顯著正相關(guān)，與其自殺意念顯著負(fù)相關(guān);生命意義中人生意義尋求與復(fù)原力顯著正相關(guān)，與其自殺意念顯著負(fù)相關(guān)，這與研究假設(shè)（1）一致。生命意義水平高的青少年，其自殺意念低于生命意義水平低的青少年。

1.青少年人生意義體驗(yàn)和自殺意念的關(guān)系

本研究發(fā)現(xiàn)，人生意義體驗(yàn)負(fù)向預(yù)測(cè)青少年自殺意念。人生意義體驗(yàn)是指人們理解生命的含義，并且認(rèn)識(shí)到自己在生命中的目的、目標(biāo)或使命。當(dāng)人們了解自己和世界，明白自己在世界上是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，確定自己生命中有要實(shí)現(xiàn)的事情，那么這就是他對(duì)自己生活有意義的體驗(yàn)。突發(fā)事件可能會(huì)導(dǎo)致我們的體驗(yàn)減弱甚至缺失，此時(shí)我們會(huì)陷入生活無(wú)意義的狀態(tài)，容易產(chǎn)生一系列負(fù)面心理，如悲傷、逃避、絕望甚至是自殺意念。

2.青少年人生意義尋求和自殺意念的關(guān)系

本研究發(fā)現(xiàn)，人生意義尋求負(fù)向預(yù)測(cè)青少年自殺意念。人生意義尋求指的是人們努力去建立或增加對(duì)生命的含義和目標(biāo)的理解。當(dāng)個(gè)體對(duì)生活有目標(biāo)、有追求時(shí)會(huì)感到生命很有意義，即使在完成目標(biāo)的過(guò)程中存在困難、挫折，他們也會(huì)迎難而上，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)阻力而喪失信心，絕望，更不會(huì)產(chǎn)生自殺意念。

（二）復(fù)原力的中介作用

本研究發(fā)現(xiàn)，復(fù)原力在青少年生命意義及其自殺意念關(guān)系之間起著中介作用，即生命意義通過(guò)提高復(fù)原力而降低自殺意念。生命意義對(duì)復(fù)原力起增強(qiáng)的作用，這與研究假設(shè)（3）一致。

研究結(jié)果表明，青少年生命意義中的人生意義體驗(yàn)與復(fù)原力顯著正相關(guān)，生命意義中人生意義尋求與復(fù)原力顯著正相關(guān)，這與研究假設(shè)（2）一致。生命意義水平高的青少年，其復(fù)原力高于生命意義水平低的青少年。

1.復(fù)原力在青少年人生意義體驗(yàn)和自殺意念間的中介作用

本研究發(fā)現(xiàn)，復(fù)原力在青少年人生意義體驗(yàn)和自殺意念的關(guān)系中起部分中介作用，說(shuō)明青少年人生意義體驗(yàn)既直接作用于自殺意念，同時(shí)又通過(guò)復(fù)原力間接作用于自殺意念。人生意義體驗(yàn)通過(guò)增加復(fù)原力的使用來(lái)減弱自殺意念的形成。當(dāng)個(gè)體面對(duì)內(nèi)外壓力困境時(shí)，復(fù)原力的存在會(huì)激發(fā)我們潛在認(rèn)知、能力或心理特質(zhì)，驅(qū)使我們運(yùn)用內(nèi)外資源積極修補(bǔ)、調(diào)適，讓我們獲取朝向正向目標(biāo)的能力、歷程或結(jié)果。即具有高復(fù)原力的個(gè)體能夠快速、成功地從壓力事件中獲得成長(zhǎng)，在生活經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行積極的改變。我們通過(guò)體驗(yàn)生活中的事物（如自然與文化），或個(gè)體的價(jià)值來(lái)發(fā)現(xiàn)生命的意義。同時(shí)，人生意義體驗(yàn)可以實(shí)現(xiàn)人的潛能，使我們知道自己能夠成為什么，應(yīng)該成為什么，從而把我們的潛能發(fā)揮出來(lái)，更好地體現(xiàn)生命的意義。人生意義體驗(yàn)高的個(gè)體能夠更好地理解生命的含義，并且認(rèn)識(shí)到自己在生命中的目的、目標(biāo)或使命，傾向于用積極的態(tài)度、正面的方法來(lái)面對(duì)生活中的壓力與困難。因此，人生意義體驗(yàn)和復(fù)原力高水平的個(gè)體都傾向用積極向上的態(tài)度來(lái)面對(duì)生活的方方面面，當(dāng)他們遇到挫折、壓力、困境時(shí)，他們傾向于尋求自己的價(jià)值、生活的意義感，來(lái)抵消負(fù)面事件所產(chǎn)生的枯燥、空虛、厭煩等負(fù)面的情緒，從而降低了自殺意念的出現(xiàn)率。

2.復(fù)原力在青少年人生意義尋求和自殺意念間的中介作用

本研究發(fā)現(xiàn)，復(fù)原力在青少年人生意義尋求和自殺意念的關(guān)系中起完全中介作用。作為一種尋求意義的存在，人能為生命的意義而生，也能為生命的意義而死。那么人生意義尋求就像一個(gè)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)我們?nèi)で髮?duì)我們自身有意義的東西、事件、目標(biāo)。人生意義尋求高的個(gè)體能夠努力地去追求人生目標(biāo)，使青少年進(jìn)一步加深對(duì)生命意義的理解，樹(shù)立更正確的生命觀，從而減少生活的負(fù)面影響，也降低自殺意念的出現(xiàn)率。

（三）本研究的啟示

本研究的結(jié)果對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一些心理保健提供一定的理論指導(dǎo)，體現(xiàn)其現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

在生命意義的各個(gè)維度上，人生意義體驗(yàn)是影響自殺意念的重要因素，對(duì)個(gè)體的心理健康發(fā)展也具有十分重要的意義。從中介效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，復(fù)原力在青少年生命意義及其自殺意念關(guān)系之間存在中介作用，說(shuō)明生命意義的確會(huì)通過(guò)影響青少年的復(fù)原力，從而進(jìn)一步影響自殺意念的出現(xiàn)，這為學(xué)校預(yù)防和干預(yù)青少年自殺提供了一個(gè)切入點(diǎn)，培養(yǎng)青少年的生命意義和復(fù)原力具有重要意義。因此學(xué)?？梢远嚅_(kāi)展提高生命意義和復(fù)原力為主題的講座，通過(guò)加深青少年對(duì)生命的認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確的生命觀，提高復(fù)原力以降低學(xué)生的自殺意念。

（四）本研究的不足

在被試的選取上，首先只是隨機(jī)抽取了廣東省的中學(xué)，只是局限在廣東省，代表性不足，因此研究結(jié)果的推廣性不強(qiáng);其次被試人數(shù)較少，且量表題目量較多，導(dǎo)致量表的回收率不高且回收數(shù)據(jù)不是很理想;還有，本研究采用了橫斷研究檢驗(yàn)假設(shè)模型，因果推斷受到限制，為了彌補(bǔ)橫斷研究所帶來(lái)的缺陷，后續(xù)研究需要結(jié)合縱向研究，探討生命意義與自殺意念之間的長(zhǎng)期作用機(jī)制。本研究中，在生命意義與自殺意念之間起中介作用的變量可能還涉及其他方面，這些都有待于未來(lái)進(jìn)行更深入的研究。

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（作者單位：廣東省佛山市順德區(qū)第一中學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，佛山，528300）

編輯/衛(wèi) 虹 終校/張國(guó)憲