童瑩 臺州市黃巖區(qū)初級中學(xué)教育集團(tuán)
關(guān)鍵字:大數(shù)據(jù)背景 初中歷史與社會 教學(xué)策略
大數(shù)據(jù)時代的到來對社會變革起到了極大的促進(jìn)作用,特別是對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著很大的沖擊。它顛覆了以往盲目照本宣讀的課堂教學(xué)形式,大數(shù)據(jù)時代課堂加以利用現(xiàn)代科技使得教學(xué)變得更加有效和適用。同時,對于初中精準(zhǔn)教學(xué)也是各學(xué)科發(fā)展的必然要求。在初中歷史與社會課堂上它不僅能夠有效提升教學(xué)功效,并且構(gòu)建了一個健全且實用的教學(xué)體系從而也潛意識里激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史與社會學(xué)科的激情。大數(shù)據(jù)時代也為建設(shè)歷史與社會課堂精準(zhǔn)教學(xué)模式提供了強(qiáng)有力的技術(shù)和能力支持,使得初中歷史與社會課堂教學(xué)步入現(xiàn)代化進(jìn)程之中。
大數(shù)據(jù)時代應(yīng)用精準(zhǔn)教學(xué)模式是對當(dāng)下教學(xué)改革做出的典范之舉,這也符合我國現(xiàn)代化社會主義國家建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程。精準(zhǔn)教學(xué)應(yīng)用貼切實際的科學(xué)教材,摒棄以往陳舊的知識內(nèi)容,同時加強(qiáng)學(xué)生們時代感的培養(yǎng),在大數(shù)據(jù)背景下,老師可以利用大數(shù)據(jù)科技所帶來的所有便利資源來進(jìn)行教學(xué),整合所學(xué)知識和技術(shù)于授課之中。
以往課堂教學(xué)都是老師拿著書本逐字逐句的給學(xué)生講解有關(guān)知識,這種教學(xué)模式效率比較低且比較枯燥乏味。在大數(shù)據(jù)背景下的課堂教學(xué)應(yīng)用先進(jìn)的設(shè)備獲取海量的知識,特別是對于歷史與社會學(xué)科在課堂的講解是非常有利的。以往老師講解歷史中某些事件只能說說而已,不具有生動性并且缺少真實性。現(xiàn)如今,利用多媒體設(shè)備播放具體的影視資料和其他相關(guān)講解來讓學(xué)生更加清晰的認(rèn)識并且懂得這些知識。這種教學(xué)理念是主流的且也能提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。
無論在未來任何時代只有符合當(dāng)下社會發(fā)展形式的課堂教學(xué)才是最為妥當(dāng)?shù)慕逃J?。在如今的大?shù)據(jù)背景下,初中歷史與社會的課堂教學(xué)得到了很大的改觀。比及以往在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,老師對待學(xué)生在歷史于社會學(xué)科中在并沒有占有很強(qiáng)的主觀色彩。更多的是讓學(xué)生自己去參與到課堂之中,這樣也能更好的接受相關(guān)的歷史于社會知識。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下,老師將會改掉以往強(qiáng)硬的教學(xué)態(tài)度,把更多的關(guān)注放到實際教學(xué)中。其次,利用開展精準(zhǔn)教學(xué)模式特別是在大數(shù)據(jù)的影響之下,老師能整合課堂學(xué)生實際回答問題的次數(shù)及結(jié)果來分析,從而能更好的在教學(xué)中發(fā)揮作用。在大數(shù)據(jù)背景下加強(qiáng)對初中歷史與社會學(xué)科的課堂教學(xué)是符合社會實際發(fā)展情況的,也是使歷史與社會學(xué)科課堂教學(xué)變得更加精準(zhǔn)化的有效途徑。
總而言之,在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下,課堂教學(xué)變得更加感性、客觀和有效。現(xiàn)如今的時代是用數(shù)據(jù)說話的,在初中歷史與社會課堂教學(xué)中利用精準(zhǔn)的科學(xué)教材,明確教學(xué)目標(biāo)并且時刻把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和精準(zhǔn)的實施強(qiáng)有力且有效的改革措施,并借助于大數(shù)據(jù)資源的優(yōu)勢構(gòu)建適宜學(xué)生成長的新型的初中歷史與社會課堂教學(xué)新環(huán)境。教育要跟進(jìn)時代的發(fā)展,把科技引入到課堂教學(xué)中,利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)改革也是每一位社會人士應(yīng)關(guān)注的問題。