陳忠謙

(福建省南安市第六中學(xué) 福建 南安 362300)

大課間為校園足球提供了活動(dòng)平臺(tái)，可以吸引學(xué)生廣泛地參與到足球運(yùn)動(dòng)中來，緩解學(xué)習(xí)壓力，陶冶思想情操。在大課間中融入校園足球活動(dòng)，需要教師對(duì)足球活動(dòng)進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)編排，并加強(qiáng)對(duì)大課間活動(dòng)的監(jiān)督和引導(dǎo)，讓學(xué)生在快樂的校園足球活動(dòng)中快樂成長,培養(yǎng)學(xué)生的足球技能。

1.利用大課間舉辦小型的校園足球比賽

組織學(xué)校的體育教師進(jìn)行足球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，觀看足球比賽。通過對(duì)足球比賽的觀察、分析和研究，再加上與專業(yè)人員的交流與切磋，教師可以加深對(duì)足球的領(lǐng)悟，從而更加全面地對(duì)足球技術(shù)進(jìn)行掌握，為學(xué)生創(chuàng)編適宜的足球操[1]。為了更好地開展學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)，全體的教師要盡量人人參與進(jìn)行足球培訓(xùn)。學(xué)校可以利用課后時(shí)間組織教師練習(xí)足球操，要求所有教師都能夠熟練、準(zhǔn)確地操練足球操。

第一階段，利用大課間，展示千人足球操的風(fēng)采。在足球課中，教師要仔細(xì)琢磨足球操的所有動(dòng)作要領(lǐng)，分解每一個(gè)動(dòng)作，向?qū)W生進(jìn)行示范并做一對(duì)一輔導(dǎo)。將體育教師分為三組，在早操、大課間及活動(dòng)課時(shí)間集中地對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)，每周有8課時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間，班主任予以協(xié)助指導(dǎo)，明確分工，確切落實(shí)。在教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，強(qiáng)化在練習(xí)中出現(xiàn)的共同問題與特別問題的訓(xùn)練。一段時(shí)間后，當(dāng)大部分學(xué)生都能掌握籃球操的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，再進(jìn)行配樂訓(xùn)練。學(xué)校可以舉辦足球操比賽，一方面培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)足球的興趣，另一方面有助于學(xué)生形成集體榮譽(yù)感，在足球操的比賽中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第二階段，組建校級(jí)足球隊(duì)。為促進(jìn)學(xué)生積極地參與到足球運(yùn)動(dòng)中，提升足球技術(shù)水平，學(xué)?？梢越M建校級(jí)的足球隊(duì)，并聘請(qǐng)專業(yè)的足球教師來任教，讓喜愛足球、有足球特長的學(xué)生能夠得到專業(yè)化的訓(xùn)練，展現(xiàn)自己的足球風(fēng)采。

第三階段，編寫校本教材，建立特色化的課程體系[2]。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的實(shí)際情況，結(jié)合體育教學(xué)大綱，編制適用于本校足球教學(xué)的校本教材，并制定足球教學(xué)計(jì)劃及相關(guān)的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而形成完善的足球教學(xué)體系。

2.利用大課間訓(xùn)練學(xué)生的足球基本功

開展學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)可磨煉學(xué)生的意志,加深學(xué)生之間的交流,培養(yǎng)學(xué)生的拼搏進(jìn)取和團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神，從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。利用大課間訓(xùn)練學(xué)生的足球基本功，活動(dòng)中能不斷地激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)校形成良好的足球氛圍，讓學(xué)校每個(gè)學(xué)生人人會(huì)踢球，結(jié)合我校實(shí)際，整合學(xué)校的資源共享制定了具有我校特色的大課間足球運(yùn)動(dòng)，從而提高校園足球的教學(xué)功能和教學(xué)效益,在全校學(xué)生中普及足球技能，讓學(xué)生在快樂的校園足球活動(dòng)中體驗(yàn)快樂不斷成長。

學(xué)生通常是以班級(jí)為單位在大課間進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)的場地相對(duì)來說是比較固定的，因而學(xué)生在大課間的活動(dòng)自律性相對(duì)較高。所以，利用大課間訓(xùn)練學(xué)生的足球基本功，學(xué)生會(huì)更加容易接受。在大課間時(shí)，足球教師可以在臺(tái)上引領(lǐng)學(xué)生共同練習(xí)足球基本功和足球操，每個(gè)班級(jí)中，由足球技術(shù)好的學(xué)生在隊(duì)伍前進(jìn)行練習(xí)。足球基本功練習(xí)主要有原地球感練習(xí)、帶球S形繞、圍圈傳接球、射門練習(xí)等[3]。在訓(xùn)練綜合足球能力的時(shí)候要始終堅(jiān)持不懈，如果只是單一地開展足球訓(xùn)練，那么訓(xùn)練效果很難達(dá)到預(yù)期，而體育課時(shí)間短，需要練習(xí)的體育項(xiàng)目比較多，無法為學(xué)生預(yù)留出更多的足球訓(xùn)練時(shí)間。大課間活動(dòng)是學(xué)生每天都必須要參加的活動(dòng)，將校園足球融于大課間活動(dòng)中，為學(xué)生提供了每日練習(xí)足球技能的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情。

3.加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)

學(xué)生在以往的大課間都是做廣播體操的，體操動(dòng)作固定而機(jī)械，學(xué)生體會(huì)不到樂趣，教師也很少參與到大課間的活動(dòng)中，教師沒有對(duì)大課間活動(dòng)進(jìn)行全面的監(jiān)督和引導(dǎo)。校園足球基本都是在體育課中開展，學(xué)生難以全部地參與到足球的運(yùn)動(dòng)中。在大課間中融入校園足球，不僅可以確保每一名學(xué)生都能參與到足球運(yùn)動(dòng)中，而且也加強(qiáng)了教師對(duì)大課間活動(dòng)的監(jiān)督與引導(dǎo)。與此同時(shí)，教師和學(xué)生可以一起在大課間中進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，構(gòu)成一道靚麗的風(fēng)景線，促進(jìn)良好運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣的形成。在大課間時(shí)段，師生可以根據(jù)活動(dòng)方案，及時(shí)到達(dá)指定的活動(dòng)地點(diǎn)做準(zhǔn)備，在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)期間，教師可以加入到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)不同的學(xué)生做評(píng)定。班主任還可以拍攝下學(xué)生足球操和足球基本功練習(xí)的精彩瞬間，由教師和學(xué)生共同評(píng)選出最精彩的足球運(yùn)動(dòng)瞬間，并在學(xué)校公示欄進(jìn)行展示，從而鼓勵(lì)學(xué)生用心、認(rèn)真地對(duì)待大課間的足球運(yùn)動(dòng)。

在大課間的足球活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)留意如下幾點(diǎn)：其一，校園足球運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)編排要合理，將校園足球融入在大課間中，需要確保足球運(yùn)動(dòng)具有統(tǒng)一、和諧、簡單、美觀的特點(diǎn)；其二，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)大課間足球活動(dòng)的監(jiān)督管理，確保學(xué)生能在足球運(yùn)動(dòng)中感受到樂趣，避免參與度低、打鬧等狀況的發(fā)生。例如，在運(yùn)球訓(xùn)練中，教師要指導(dǎo)學(xué)生如何正確地運(yùn)球，發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤的運(yùn)球方式要及時(shí)糾正。在大課間進(jìn)行運(yùn)球訓(xùn)練，為了提升學(xué)生的運(yùn)球能力，需要提高運(yùn)球難度，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體的指揮，根據(jù)大課間足球活動(dòng)方案，提醒學(xué)生及時(shí)進(jìn)行隊(duì)形的變換，從而使學(xué)生的足球技能得到全面的訓(xùn)練。校園足球融入大課間，需要所有師生的共同參與，更離不開全體教師的統(tǒng)籌和分工。

4.結(jié)語

足球被稱作世界第一運(yùn)動(dòng)，具有非常強(qiáng)大的魅力。通過足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)集體意識(shí)，提高團(tuán)體協(xié)作的能力，形成頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)毅果敢的優(yōu)秀品質(zhì)。僅在體育教學(xué)中開展校園足球活動(dòng)顯然是不夠的，因此，校方及體育教師要充分利用大課間，發(fā)揮大課間的優(yōu)勢(shì)，將校園足球融于大課間中，以推動(dòng)校園足球的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。