努爾孜依汗·特衛(wèi)蘭

(新疆阿勒泰地區(qū)青河縣初級中學(xué) 新疆 青河 836200)

立德樹人教學(xué)理念是黨的十八大報告中所提出的。具體內(nèi)容是把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。那么，教師在教學(xué)的過程中如何理解“立德樹人”呢？所謂立德，就是教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的道德意識，要始終將德育教育貫穿于整個教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)。所謂的樹人，就是教師應(yīng)該身體力行，以身為范，用行動感化學(xué)生，激發(fā)潛藏在學(xué)生內(nèi)心深處的道德意識，從而通過教育來改變學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。那么，作為初中教師，如何將德育教學(xué)工作滲透在教學(xué)中，具體從以下幾個方面進(jìn)行探索：

1.將立德樹人融入到生物教學(xué)的三維目標(biāo)之中

將立德樹人融入到生物教學(xué)的三位目標(biāo)之中，就是要在日常教學(xué)活動中，教師在制定教學(xué)計劃時，都應(yīng)該把三維目標(biāo)落實(shí)到每節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)中。這不僅對教師怎么教產(chǎn)生影響，而且對學(xué)生如何學(xué)也具有一定的方向作用。而立德樹人意識應(yīng)當(dāng)貫穿于教師教學(xué)活動的始終。教師應(yīng)當(dāng)深度挖掘初中生物教材中的社會主義核心價值觀理念，與教學(xué)的三維目標(biāo)結(jié)合，使得教師在教學(xué)的過程中，將德育滲透在教學(xué)的方方面面，為立德樹人教學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

1.1 愛國主義思想的滲透。以人教版生物教材七年級上冊第一單元《生物與生物圈》第一章第一節(jié)《生物的特征》為教學(xué)案例，如何將愛國主義教學(xué)滲透到課堂上？在整節(jié)課的教學(xué)計劃匯中，教師先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解我國生物資源的豐富性和生物科技發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，通過生活中的具體相關(guān)例子，鼓勵學(xué)生熱愛自然，激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然的意識，并增強(qiáng)學(xué)生振興中國改變祖國面貌的責(zé)任感與使命感。另外，再以《基因多樣性》為教學(xué)例子，教師向?qū)W生仔細(xì)介紹“雜交水稻之父”袁隆平，通過袁隆平的團(tuán)隊(duì)改良的水稻，每年增產(chǎn)水稻700多斤，可以供養(yǎng)中國幾億人。這可以有效培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱愛，為以后積極投身于科研工作打下基礎(chǔ)。這個例子也可以幫助學(xué)生意識到只有個人價值與社會價值結(jié)合起來的成功才是個人價值的最大發(fā)揮。

1.2 感恩父母教育的滲透。以人教版生物教材中《人類的生殖》為教學(xué)例子，教師在教學(xué)的過程中，可以讓學(xué)生身體承受重量來感受母親孕育孩子的不容易，深刻體會母親的辛勞，深刻了解“身體發(fā)膚，受之父母”的古訓(xùn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加熱愛生命、珍惜生命，感恩父母。

1.3 健康教育的滲透。在《營養(yǎng)與吸收》這節(jié)課中，教師可以糾正學(xué)生在吃飯時大笑或者打鬧等情況，可以鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣，合理飲食。在飲食的過程中愛惜自己的身體即合理膳食、拒絕野味。同時也教育學(xué)生要適當(dāng)鍛煉，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2.注重生態(tài)意識教育，形成環(huán)保意識

在現(xiàn)代文明發(fā)展的今天，科技與工業(yè)迅速發(fā)展，對環(huán)境的維護(hù)造成了很大的壓力。早在幾年前，習(xí)近平總書記就提出了“綠樹青山就是金山銀山”的環(huán)保理念。那么生物教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該跟學(xué)生說明那些工業(yè)的發(fā)展部分是人類破壞環(huán)境所換回的“利益”這是不尊重生態(tài)規(guī)律的結(jié)果。而且還可以以2019年年底所發(fā)生的“新型冠狀病毒肺炎”為例，這是少數(shù)人為了滿足味蕾，而追求野味嘗鮮的結(jié)果。教師在教學(xué)的過程中還可以列舉一下相關(guān)環(huán)保政策的法律法規(guī)，讓學(xué)生們意識到國家對環(huán)保問題的重視。學(xué)校還可通過“植樹節(jié)”“環(huán)保班會”來鼓勵學(xué)生身體力行，積極加入到環(huán)保工作中來。

3.滲透正確的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀

教師在教授學(xué)生書本知識以外，還應(yīng)該有正確價值觀念的引導(dǎo)。當(dāng)今社會，信息技術(shù)高速發(fā)展，可以說是一個信息大爆炸的時代，各種各樣的信息向我們撲面而來，其中會包含很多與主流價值觀念相違背的情感因素誘導(dǎo)。中學(xué)生他們的思想心智尚未成熟，容易受到各種消極信息與負(fù)面情緒的影響，對學(xué)生正確價值觀念的形成產(chǎn)生很多不利影響。例如：以人教版生物教材中《病毒》一課為教學(xué)案例。教師可以組織學(xué)生觀看有關(guān)艾滋病的公益宣傳片，幫助學(xué)生了解艾滋病的病原體與傳播途徑，提升學(xué)生們珍愛生命，關(guān)心他人，遠(yuǎn)離誘惑的意識。

總結(jié)

有俗語說：“十年樹木，百年樹人”。教師對學(xué)生的教育并非一時一日而見成效，需要教師在教育工作中一直堅持。把立德樹人的教育理念貫穿到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。所以說，立德樹人是教師最根本的職業(yè)使命，是為國家培養(yǎng)人才的基本方式，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要指標(biāo)，需要教師們一直踐行下去。