譚 君

(貴州省遵義市匯川區(qū)大連路航天小學 貴州 遵義 563000)

引言

現代教育技術是指以計算機為為中心的相關信息技術，借助于現代教育技術在小學數學教學中的應用可以更好的整合資源，為學生提供更豐富的學習內容同時也能夠有效的方便教師和學生的教與學，并借助于現代信息技術的應用使教學氛圍更加活躍，課堂教學更加生動形象，顯著改善教學效果。具體分析現代教育技術包括現代化的教育器材，估計包括文字教材、教具、投影儀、幻燈機、電視機、有限與無限擴音系統(tǒng)、視頻展示臺、多媒體計算機、閉路電視教學網絡系統(tǒng)、計算機、雙向傳輸交互網絡系統(tǒng)等相關組成部分。

1.現代教育技術在小學數學教學中的應用價值

小學數學教學的過程中應用現代教育技術能夠針對小學數學教學現狀進行有效的改變，其應用價值表現在多個方面。首先現代教育技術能夠有效的提高學生對于數學知識的學習興趣，無論是多媒體技術網絡技術都能夠將更加精彩的內容應用到小學數學課堂，以此提高學生的學習積極性，從而使學生能夠針對數學知識產生更濃厚的興趣。其次，現代化教育技術符合素質教育教學改革的方向，在素質教育改革背景下注重培養(yǎng)學生的綜合能力得到全面的進步，使學生的綜合素質得到有效的提高，而現代化的教學方式從不同層面不同角度幫助學生進行學習，使學生在充分掌握基礎知識的過程中也開闊了眼界，豐富了思維，培養(yǎng)了學生的綜合能力。第三，現代教育技術的應用降低了學生學習數學知識的難度，數學小學數學知識具有抽象性強邏輯性強的特點，而這對于小學階段的學生在理解和認知的過程中具有一定的難度，而借助于現代教育技術的應用將更多的數學知識形象化的表示出來，使學生在進行學習的過程中變得更加容易降低了學生的認知與理解難度，提高了學生的數學知識學習信心和學習效果。最后，現在文化教育技術的應用使現階段的小學數學教學質量得到了顯著的進步，無論是從學生掌握知識的豐富度而言，還是從學生綜合素質的培養(yǎng)而言，抑或是在素質教育改革背景下研究小學數學課堂的教學目標，無論從哪個層面都能夠充分的展示出小學數學課堂教學質量的提高。

2.小學數學教學中現代教育技術的應用策略

2.1 應用現代教育技術調動學生的多種感官功能?，F代教育技術是相比于傳統(tǒng)的教育技術而言，在小學數學教學的過程中，傳統(tǒng)的教學方法就是教師一塊黑板一支粉筆一本教材，這種教學模式下支持多采用灌輸的方法，正是由于多年來通過總結研究發(fā)現傳統(tǒng)教育理念和教學模式下的小學數學教學效果不能充分滿足時代發(fā)展與進步的需求，因此在新型教學理念指導下注重培養(yǎng)學生的學習主動性，尊重學生的主體性地位，并進行教學方法的創(chuàng)新，借助于現代化的教育技術和手段融入到小學數學教學，以徹底改善傳統(tǒng)教學模式中的弊病。而我們在應用現代教育技術進行小學數學教學時，就應以培養(yǎng)學生的主體性地位為主要目標，注重豐富學生的學習興趣，注重調動學生的多種感官功能，從而有效的激發(fā)出學生對于數學知識的學習興趣和積極性，以此提高學生的數學知識學習能力，并使學生的綜合能力得到全面的進步，從而使小學數學教學能夠借助于現代教育技術獲得全面的進步，達到現階段小學數學教學改革的目標。例如借助于多媒體技術深色型的有效刺激，使所有學生都能夠結合自己的興趣愛好從不同層面發(fā)揮出學習的潛力，例如有的學生能夠借助于現代教育技術從聲音方面針對數學知識進行深刻的記憶，而有的學生能夠從多媒體技術呈現出的動態(tài)畫面感受數學知識的魅力。因此現代教育技術的應用可使學生充分發(fā)揮自身多方面感官能力的潛力，參與數學知識的學習，提高學習效果。

2.2 應用現代教育技術幫助學生突破學習過程中的困難與障礙。在小學數學教學的過程中，很多學生都認為數學知識的學習具有一定的難度，主要在于小學數學知識的抽象性及邏輯性強的特點。而借助于現代教育技術的應用能夠充分的改善這一現狀，降低學生的學習難度幫助學生更好的突破學習過程中的困難與障礙。例如在引導學生學習圓的面積相關知識，尤其是引導學生推算圓的面積計算公式是使學生在理解和認知方面具有一定的難度，即使是教材中所呈現出的實驗和例題，也充分表現出了該部分內容學習的復雜性，影響了學生的學習效果。而我們在教學的過程中借助于現代教育技術，通過網絡技術下載動態(tài)畫面向學生展現出圓的面積的推導過程，使學生能夠借助于動態(tài)畫面中的具象化簡單化的推導過程更好的理解圓的面積計算公式。在這一過程中現代教育技術的應用，有效的實現了現實課堂中教師無法通過粉筆與黑板顯示出的內容，因此因此有效的幫助學生降低了數學知識學習的難度，提高了學生的數學學習效果。