○張俊山 武威市涼州區(qū)第一幼兒園

剛走出校園的幼兒教師都希望能在幼兒園大展身手，但面對新角色他們往往感到無所適從。為了幫助幼兒教師適應(yīng)新角色，幼兒園一般會組織教師崗前培訓(xùn)。下面，筆者就幼兒教師崗前培訓(xùn)的策略，談?wù)勛约旱目捶ê腕w會。

一、樹立正確的事業(yè)觀

樹立正確的事業(yè)觀是幼兒教師崗前培訓(xùn)的重要內(nèi)容，也是為當好一名稱職的新時代幼兒教師系的“第一?？圩印薄Ｊ紫?，要讓幼兒教師增強職業(yè)自豪感。幼兒教育就是“栽樹苗”的事業(yè)，它影響了幼兒世界觀、價值觀、人生觀的初步形成。幼兒教師是幼兒走出家門后遇到的真正意義上的“第一任教師”，幼兒教師對待幼兒的態(tài)度、處理問題的方式等，都會影響幼兒的個性形成與發(fā)展。因此，幼兒教師要認識到自己從事的是育人的“偉大事業(yè)”，從而增強職業(yè)自豪感。其次，要讓幼兒教師認識到幼兒教育帶來的成就感、愉悅感。崗前培訓(xùn)時讓幼兒教師試想一下：跨上幼教崗位后，自己就成了幼兒眼里的百科全書、心中鮮紅的太陽，每天面對肉嘟嘟的小嘴巴、胖乎乎的小手，聽著純真幼稚的話語，看著幼兒無憂無慮地玩耍，也是一種享受，能獲得幸福的體會。最后，真正熱愛幼兒。教育是傳播愛的工作，幼兒教師需要用真誠的愛去完成教育中的各項工作，真正做到“幼吾幼以及人之幼”。

二、加強崗前業(yè)務(wù)培訓(xùn)

學(xué)校所學(xué)以理論居多，由于缺乏實踐，導(dǎo)致許多幼兒教師面對幾十個活潑好動的幼兒，頓時感覺手忙腳亂，有些應(yīng)顧不暇。為了解決這一難題，筆者認為崗前培訓(xùn)中必須要加入保育和教育教學(xué)實務(wù)的訓(xùn)練。主要包括以下三個方面：一是一個專業(yè)化的幼兒教師，不僅要會帶著幼兒唱歌跳舞、做游戲，還要能夠從幼兒的言行舉止中讀懂他們的需要、興趣和想法。幼兒教師既要會當“孩子王”，又要能做無所不能的“萬斤油”。二是能夠帶著幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。既做好各種游戲，使幼兒沉浸其中，盡享歡樂，又使幼兒完成知識的啟蒙，獲得能力的發(fā)展。三是做好保育的相關(guān)事務(wù)。要關(guān)注幼兒的生活，及時發(fā)現(xiàn)幼兒食欲、睡眠、情緒等方面的變化，及時采取有針對性的措施。同時，能夠管理好班級，以專業(yè)的精神和素養(yǎng)處理日常事務(wù)。面對幼稚好動的幼兒，以充滿愛的職業(yè)操守保持耐心、細心、貼心，以保障幼兒教育活動順利開展。

三、運用好各種保育和教育教學(xué)反饋機制

對新入職幼兒教師的崗前培訓(xùn)不應(yīng)該是固定天數(shù)的“一陣風(fēng)”，而應(yīng)該是貫穿于至少一學(xué)年的工作培訓(xùn)，應(yīng)該既有集中的理論學(xué)習(xí)，也有分散的小組實踐。一是應(yīng)該重視工作經(jīng)驗的“傳、幫、帶”。在“青藍結(jié)對”的師徒傳承中，既交流理論心得，也學(xué)習(xí)實際操作。新幼兒教師應(yīng)該在老幼兒教師的指點、傳承、教授中得到提升，老幼兒教師在指點、傳承、教授新幼兒教師的過程中要反思自己的教學(xué)，使教學(xué)能力更上一層樓。二是運用現(xiàn)代技術(shù)，助力保育和教學(xué)質(zhì)量提升?，F(xiàn)在大部分幼兒園都配備了教學(xué)專用錄像機和監(jiān)控，新幼兒教師把自己的教育教學(xué)行為用錄像機拍錄下來。課下仔細觀看錄像，評估和反思自己的教育行為，包括言語、動作等；也可以就錄像和同事交流互評。這樣，幼兒教師可以快速提升自己的教學(xué)水平。三是新幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的反應(yīng)及時調(diào)整保育和教學(xué)方法。日常保育和教學(xué)工作開展中，新幼兒教師可以從幼兒的反應(yīng)中看到現(xiàn)實教育效果與預(yù)期效果之間的差距。每當引起緊張和不滿足感時，個體自然會產(chǎn)生消除差距的需要，促使自己改變，以獲取行為與目標的一致。故而，幼兒教師要對自己的活動組織效果與幼兒的認知狀況進行實事求是的評價，及時調(diào)整教學(xué)方案，使之達到最佳的教學(xué)效果。四是堅持開展教學(xué)反思和記錄。教學(xué)反思是教師對教育教學(xué)實踐的再認識、再思考，分析教學(xué)實踐的長、短處，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高教育教學(xué)水平。筆者認為，教師應(yīng)該在每日的工作日志中堅持填寫教學(xué)反思和改進措施。即記錄當天的教學(xué)過程，既要記錄成功之處，留記個人“閃光點”，又要著重反思不足之處，深刻剖析原因，明確得失，并進行必要的歸類與取舍。在此基礎(chǔ)上，思考再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做。這樣，可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的高度。