趙磊 四川省閬中師范學(xué)校

教育事業(yè)正在不斷發(fā)展完善，隨著新課程的改革，中職體育教學(xué)也存在著新的問(wèn)題亟待解決。體育教學(xué)與文化課一樣，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，而體育課程更是承擔(dān)著學(xué)生身體健康的重任，有著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活正常開展的作用。新課改也對(duì)中職體育教學(xué)提出了新的要求，在此背景下，針對(duì)中職體育教學(xué)梳理出實(shí)踐中的困境并對(duì)此提出相應(yīng)的解決方法，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。本文此次研究的內(nèi)容能夠指導(dǎo)和幫助中職教師走出教學(xué)中的困境，使得中職體育教學(xué)走向更好的未來(lái)。

一、新課改下中職體育教學(xué)存在的困境

首先，新課程的改革目前還處于即將發(fā)展優(yōu)化的初始階段，對(duì)一些發(fā)展情況中等偏下的學(xué)校而言，針對(duì)新課程改革的新的體育器材設(shè)施并不完善，還需要時(shí)間和財(cái)力去不斷補(bǔ)充。很多學(xué)校由于場(chǎng)地原因，無(wú)法正常地開展常態(tài)化、全面化的學(xué)生體育活動(dòng)。在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，學(xué)校甚至沒(méi)有合適的場(chǎng)地修建籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)，導(dǎo)致學(xué)生想運(yùn)動(dòng)卻沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的地方，極大地阻礙了學(xué)校體育教學(xué)的正常開展。

第二，學(xué)生的生源質(zhì)量影響了體育教學(xué)活動(dòng)的正常展開。體育活動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短、激烈程度，會(huì)受到學(xué)生的影響，不同學(xué)校之間的不同學(xué)生差距，都會(huì)對(duì)體育教學(xué)的具體實(shí)施帶來(lái)不同的阻礙。例如一些學(xué)校更加注重書本知識(shí)的教授，給學(xué)生帶來(lái)很多的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致學(xué)生更偏向于利用自由活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)書本知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)體參與體育活動(dòng)的積極性變差，極大壓縮了學(xué)生的正常體育活動(dòng)時(shí)間。對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生的自主性會(huì)更差一些，甚至認(rèn)為體育活動(dòng)就是簡(jiǎn)單的走到室外“吹吹風(fēng)”，以自己年輕為由拒絕學(xué)校安排的體育教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的認(rèn)知不足，導(dǎo)致對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正常開展存在一定的抵抗情緒和負(fù)面心理，同樣導(dǎo)致體育教學(xué)活動(dòng)的正常展開。

第三，中職學(xué)校的體育教學(xué)觀念不強(qiáng)。很多教師依舊認(rèn)為，學(xué)生并不需要很多的體育鍛煉，認(rèn)為更多的體育鍛煉在短期內(nèi)起不到效果，甚至認(rèn)為體育鍛煉應(yīng)該留給體育生去做。教師觀念的落后大大降低了學(xué)生心目中體育課程的作用，大大降低了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性，不僅影響了新課改的教學(xué)質(zhì)量，更耽誤了學(xué)生身體健康的養(yǎng)成。教師正常的體育教學(xué)缺乏豐富性，往往只是對(duì)一些具體的體育知識(shí)進(jìn)行講解，沒(méi)能夠充分激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。由于教師較為枯燥的體育教學(xué)方式，導(dǎo)致了新課改下的體育教學(xué)不能充分發(fā)揮出本身的作用，也不能夠促進(jìn)學(xué)生綜合能力的養(yǎng)成。

二、針對(duì)新課改下中職體育教學(xué)的優(yōu)化對(duì)策

（一）完善教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境對(duì)開展正常的教學(xué)活動(dòng)有著重要的作用，尤其是對(duì)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，足夠的場(chǎng)地、足額的體育設(shè)施才能夠支持全面、多維度的學(xué)生體育活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡力保證體育活動(dòng)場(chǎng)地的規(guī)范，有計(jì)劃地補(bǔ)充健全體育設(shè)施。例如建造學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)，有能力的學(xué)校更要尊重學(xué)生的興趣，增建網(wǎng)球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等場(chǎng)地，這樣才能夠開展好多樣的教學(xué)工作。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該建立健全完整的維修保障體系，積極維護(hù)體育設(shè)施，排查體育設(shè)施的安全性，為學(xué)生的體育健康保駕護(hù)航，為新課改下的體育教學(xué)提供可持續(xù)力量。

（二）轉(zhuǎn)變體育觀念

想要積極開展體育教學(xué)活動(dòng)，首先要打開運(yùn)動(dòng)者的興趣，培養(yǎng)出學(xué)生良好的心態(tài)。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育健康的重要性并沒(méi)有深入完整地走入到他們的內(nèi)心中去。首要原因是，中職學(xué)生在前期的學(xué)業(yè)中，并沒(méi)有負(fù)擔(dān)到很多的學(xué)業(yè)壓力，反而將時(shí)間用到了室外活動(dòng)等與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的事情上。雖然這在一定程度上阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)，但也從反面幫助了他們獲得了較為良好的體育素質(zhì)。但是中職學(xué)生并沒(méi)有十分主動(dòng)的體育鍛煉意識(shí)，而是被惰性左右，將課余時(shí)間和課下活動(dòng)用來(lái)娛樂(lè)。所以，要想完成好新課改下的體育教學(xué)，首要任務(wù)是提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，因人而異地培養(yǎng)出體育興趣，改變學(xué)生身上的惰性。

（三）豐富教學(xué)方法

首先，教學(xué)工作者也要轉(zhuǎn)變思維，改變體育教學(xué)觀念。學(xué)生的身體素質(zhì)不盡相同，一刀切的體育教學(xué)方法會(huì)存在使一部分掉隊(duì)或者使一部分人無(wú)事可做的不同局面，造成不良的后果。因此，教師應(yīng)當(dāng)因人而異、因興趣而異，制定出適合不同個(gè)體的差異化教學(xué)方案，讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)、都有事可做，這樣才能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的體育教學(xué)，輸送出體育、學(xué)習(xí)全面發(fā)展的學(xué)生。

其次，教師應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)工作中，改善傳統(tǒng)教學(xué)中的授課方式，采用多媒體與知識(shí)教學(xué)相結(jié)合的方式，利用圖片、視頻對(duì)體育知識(shí)的闡述，在教師加以講解的基礎(chǔ)上，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，再利用課上時(shí)間進(jìn)行整合學(xué)習(xí)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。在課下，教師也可以定期舉辦以班級(jí)、年級(jí)為單位的體育競(jìng)賽活動(dòng)，將競(jìng)賽作為教學(xué)內(nèi)容的一部分，能夠有效促進(jìn)中職學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使得學(xué)生能夠主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中去，以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的新發(fā)展。

三、結(jié)論

通過(guò)文章的分析結(jié)果能夠得知，在新課改的大環(huán)境下，中職體育教學(xué)面臨著一些問(wèn)題，阻礙著中職體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。改善如今體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，是促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展的需要?；诖嗽?，本文提出了幾點(diǎn)相應(yīng)的建議：完善教學(xué)環(huán)境、轉(zhuǎn)變體育觀念、豐富教學(xué)方法，以提升中職的體育教學(xué)水平。本文提出的幾點(diǎn)對(duì)策，主要圍繞其中的困境做解析和建議，對(duì)新課改下進(jìn)一步發(fā)展中職體育教學(xué)具有指導(dǎo)性的作用，對(duì)體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展有著重要意義。在我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展完善的當(dāng)下，會(huì)在包括中職體育教學(xué)在內(nèi)的多種教學(xué)領(lǐng)域中出現(xiàn)更多、更好的教學(xué)模式，教學(xué)工作者們要提升自身能力，投身教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。