米開(kāi)運(yùn)

摘? 要：伴隨著“新課改”教學(xué)思想的日趨成熟，高中體育教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)時(shí)，需要綜合考量學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，設(shè)計(jì)切實(shí)科學(xué)有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地提升自身體育核心素養(yǎng)水平。為了能夠使學(xué)生的體育知識(shí)學(xué)習(xí)更具針對(duì)性，教師需要從體育核心素養(yǎng)的要求入手，設(shè)計(jì)和學(xué)生所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的技法知識(shí)和教學(xué)策略，使之可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更全面有效的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生更好地強(qiáng)化自身體育核心素養(yǎng)水平。

關(guān)鍵詞：高中體育;核心素養(yǎng);優(yōu)化教學(xué);策略研究

在教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)高中階段的體育知識(shí)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)狀況，以及體育核心素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的整體性要求，設(shè)計(jì)大量行之有效的教學(xué)策略進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。所以，教師在綜合分析高中體育核心素養(yǎng)的要求后，決定綜合提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，并教授其相關(guān)的健康體育運(yùn)動(dòng)行為，以及綜合培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的道德準(zhǔn)則要求，使之能夠切實(shí)改善學(xué)生的高中體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)狀況，切實(shí)提升其體育運(yùn)動(dòng)核心素養(yǎng)水平。

一、優(yōu)化高中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的必要性

（一）強(qiáng)化學(xué)生的綜合運(yùn)動(dòng)能力

教師想要切實(shí)改善學(xué)生們的身體素質(zhì)水平，需要立足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活，設(shè)計(jì)大量高效的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，使之引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極有效的訓(xùn)練，用以改善其綜合運(yùn)動(dòng)能力。因此，教師在深入的體育教學(xué)分析后，決定為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)綜合性的教學(xué)策略，使之能夠根據(jù)學(xué)生的具體偏好，設(shè)計(jì)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練任務(wù)。正因有了教師為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)策略，可以使學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)展開(kāi)持續(xù)性的訓(xùn)練和自我強(qiáng)化，從而切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。

（二）指導(dǎo)學(xué)生的健康運(yùn)動(dòng)行為

高中階段的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)教學(xué)，需要教師找準(zhǔn)當(dāng)前教學(xué)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方法。在教師對(duì)高中學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)狀況進(jìn)行分析后，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的理解相對(duì)片面，因此在無(wú)形中忽視了對(duì)體育教學(xué)衍生的健康認(rèn)知。所以，教師為學(xué)生們講解高中體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要為學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)健康教育的觀念，使之能夠更好地為學(xué)生所接受。所以，教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)教學(xué)，在其中拓展大量科學(xué)的鍛煉方法，使學(xué)生可以逐步養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，并積極強(qiáng)化自身健康技能。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的體育行為品德

對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循既定的行為規(guī)范，并能夠認(rèn)同該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)所恪守的價(jià)值追求和精神內(nèi)涵。其中，對(duì)于學(xué)生而言，最重要的應(yīng)當(dāng)時(shí)基于道德認(rèn)知層面的精神內(nèi)涵。只有學(xué)生真正認(rèn)同該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)內(nèi)涵，才能夠真正重視體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，從而使自己的心理的身體都能夠得到綜合性的品質(zhì)優(yōu)化。因此，教師為學(xué)生們講解相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)期間，需要重視對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)道德的指導(dǎo)，使其能夠按照既定的運(yùn)動(dòng)規(guī)則和品德要求，進(jìn)行健康和諧有效的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。通過(guò)教師設(shè)計(jì)的綜合性運(yùn)動(dòng)及品德教學(xué)，從而使其能夠不斷優(yōu)化自身的體育運(yùn)動(dòng)能力，并提升自身體育道德品質(zhì)。

二、提升高中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的方法

（一）設(shè)計(jì)高效練法，強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能

教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)高中階段的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)時(shí)，需要了解當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)策略，用以助力學(xué)生更好地強(qiáng)化自身體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)教師對(duì)高中體育教學(xué)的綜合研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)生所欠缺的正是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技能的認(rèn)知。所以，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)時(shí)，決定為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)大量綜合性的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠具備良好的身體和心理素質(zhì)，使其可以有效應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，和高中階段緊張的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。因此，教師為學(xué)生們積極探尋科學(xué)有效的體育知識(shí)教學(xué)方法，用以助力學(xué)生進(jìn)行高效的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，從而切實(shí)提升了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力和技巧。

例如，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“籃球雙人配合上籃”的知識(shí)時(shí)，就可將學(xué)生們按照既定的小組，劃分為相應(yīng)的學(xué)習(xí)合作小組，并要求學(xué)生進(jìn)行有效的2V2訓(xùn)練。通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)，可以使學(xué)生進(jìn)行輪次性的熟悉訓(xùn)練，從半場(chǎng)運(yùn)球到三分線，而后進(jìn)行有效的擊地傳球，再由另一名學(xué)生進(jìn)行配合接球上籃。通過(guò)教師采取小組合作式的教學(xué)策略，可以使學(xué)生能夠真正理解其中的運(yùn)動(dòng)方法，從而切實(shí)改善學(xué)生的綜合運(yùn)動(dòng)水平。因此，教師基于體育運(yùn)動(dòng)核心素養(yǎng)，為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)策略，可以切實(shí)提升學(xué)生的綜合運(yùn)動(dòng)水平。

（二）教授健康知識(shí)，培養(yǎng)健康體育行為

在高中階段的體育知識(shí)教學(xué)期間，教師不僅需要教授學(xué)生大量的基礎(chǔ)性體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，還應(yīng)設(shè)計(jì)相關(guān)的體育健康知識(shí)內(nèi)容，用以增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)健康意識(shí)。為了能夠使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)的理解更為深刻，教師應(yīng)結(jié)合大量體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生展開(kāi)整體性的知識(shí)教學(xué)和講解，用以幫助學(xué)生綜合提升對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的理解。同時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生拓展大量體育健康知識(shí)，教導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與各種形式的體育鍛煉。此外，通過(guò)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的肯定和鼓勵(lì)，并就相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)中的鍛煉方式進(jìn)行深度講解和指導(dǎo)，可以使得學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)更為全面和深刻，對(duì)應(yīng)的健康知識(shí)理解更為有效。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“中長(zhǎng)距離跑”的知識(shí)時(shí)，就可為學(xué)生講解其中需要學(xué)生掌握的相應(yīng)健康技巧。為此，教師應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)課件，使學(xué)生有效理解自己在長(zhǎng)跑期間可能出現(xiàn)的各種狀況，以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)一旦有征兆，需要進(jìn)行怎樣的動(dòng)作和行為，進(jìn)行有效的危機(jī)規(guī)避等。通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)體育運(yùn)動(dòng)健康教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，能夠有效控制自身的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏，切實(shí)增強(qiáng)自己的健康認(rèn)知能力。同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生講解相關(guān)運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)，以及有效的心理健康疏導(dǎo)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)健康狀況。

（三）傳遞道德認(rèn)知，重視體育品德教育

在學(xué)生進(jìn)行相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練期間，教師應(yīng)立足學(xué)生們的學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)計(jì)高效的教學(xué)內(nèi)容和方法，并教導(dǎo)其正確的體育道德觀念。從學(xué)生長(zhǎng)期的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)層面看，良好的體育道德，避讓會(huì)成為學(xué)生優(yōu)秀道德水平的延伸，成為其人格魅力的有效組成部分。教師為學(xué)生們講解體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，需要嚴(yán)格要求學(xué)生尊重自己和他人，尊重既有的體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則，這樣才具備良好的思想道德觀念。所以，教師為學(xué)生們強(qiáng)調(diào)體育道德觀念，其根本是要求學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中不但要有奮力拼搏的體育競(jìng)爭(zhēng)，更應(yīng)在公平和道德準(zhǔn)則的要求下競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)教師優(yōu)化體育道德的教學(xué)，可以使學(xué)生更好地強(qiáng)化自身體育運(yùn)動(dòng)能力。

例如，學(xué)生們?cè)趨⑴c具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性的運(yùn)動(dòng)時(shí)，就需要嚴(yán)格恪守既有的運(yùn)動(dòng)規(guī)則和道德要求，不做危害自身和他人身心健康的行為。特別是在學(xué)生參與諸如足球或者籃球等競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的活動(dòng)時(shí)，需要嚴(yán)格規(guī)避墊腳、絆腳、推人等嚴(yán)重的危險(xiǎn)動(dòng)作。因?yàn)檫@些動(dòng)作會(huì)直接威脅運(yùn)動(dòng)參與者的人身安全，極有可能造成非常嚴(yán)重的身體危害。所以，教師有效細(xì)化關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)道德的相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生有效理解強(qiáng)化并約束自身的運(yùn)動(dòng)行為，共同營(yíng)造良好有效的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師在指導(dǎo)高中階段的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)教學(xué)時(shí)，需要深入研究體育運(yùn)動(dòng)核心素養(yǎng)的實(shí)際要求，并設(shè)計(jì)與之對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略和相關(guān)方法。通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和方法，可以全面優(yōu)化學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)核心素養(yǎng)水平。

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