熊建平

自參加工作以來，大部分時(shí)間都是在做班主任工作，現(xiàn)在仍然是一名班主任。每次提到班主任這個(gè)詞，都會(huì)引發(fā)一種特殊的感受，好像它就是受苦、挨累的代名詞。的確，班主任的工作是很辛苦，但是，它所帶給我們的人生收獲也是其他任何工作都不能比擬的，所以，我喜歡這樣評(píng)價(jià)自己：累并快樂著！

在班主任的工作中，每天每時(shí)每刻似乎都在發(fā)生著一些事情，我愿意記錄工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓它們見證我成長的足跡！

沒有一成不變的規(guī)定

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。國有國法，班有班規(guī)。在班級(jí)管理中，手機(jī)問題一直困擾著每一位班主任。下面我要講述的就是最常見的上課玩手機(jī)的事情。有一次，我去參加區(qū)里組織的專業(yè)技能考試，第二天要進(jìn)行學(xué)校的期中考試，放學(xué)要進(jìn)行全校大掃除，我擔(dān)心放學(xué)的時(shí)候不能及時(shí)趕回學(xué)校，所以，上午的時(shí)候，我就跟同學(xué)交待了值日等相關(guān)工作。

專業(yè)技能考試進(jìn)行得很快，三點(diǎn)就回到學(xué)校了。說實(shí)話，當(dāng)了班主任，幾乎所有的時(shí)間都交給了學(xué)生，一旦有事情出去，心里也惦記著學(xué)生。回到學(xué)校，我第一時(shí)間趕往班級(jí)，當(dāng)時(shí)正在上課，門是開著的，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)第一排的一個(gè)男生正在低著頭聚精會(huì)神地看著什么，我走近一看，正在玩手機(jī)！

我當(dāng)時(shí)什么也沒說，就把手機(jī)沒收了，心里真的很氣憤。想著學(xué)生怎么會(huì)這么不懂事呢？第二天就期中考試，老師不在這么一會(huì)兒，就不行嗎？

按照班級(jí)規(guī)定，手機(jī)被沒收，必須家長本人來學(xué)校領(lǐng)。

下課后，這個(gè)男孩來找我，不停地向我懺悔，我心想，都是在裝樣子，無非是想把手機(jī)拿走，不想讓家長知道這件事。我態(tài)度極其冷淡，只是重復(fù)著班級(jí)的規(guī)定。

不一會(huì)，男孩又來了，眼淚不斷地往下流，并且一再向我保證，考完試手機(jī)就交還給我，繼續(xù)讓我保存。

我猶豫了一下，最終，我讓孩子給我寫了一個(gè)保證，以后上課絕對(duì)不可以玩手機(jī)。因?yàn)樯险n玩手機(jī)一方面影響自己的學(xué)習(xí)，另一方面也給上課老師造成傷害。然后把手機(jī)還給了他。

晚上回家，恰好看到一篇文章，講的是一個(gè)初中女生跳樓的事情，其中跳樓原因有一點(diǎn)就是因?yàn)橥媸謾C(jī)被沒收。

這不禁讓我陷入了沉思！

現(xiàn)在的孩子，真的很脆弱，也很極端。他們禁不起任何的心靈震蕩。作為老師，我們要學(xué)會(huì)適時(shí)的變通，不要把問題激化。更不能過于偏執(zhí)。這不是妥協(xié)，而是給彼此一個(gè)機(jī)會(huì)！

釋放，是最好的減壓

每每提起高三，充斥我們記憶的很少有歡樂，大多是孩子們緊鎖的眉頭，在走廊里一路小跑地追趕著老師，考試后焦急的詢問模擬成績……所以，高三，對(duì)于孩子來說，就是一場戰(zhàn)役，是高三老師和學(xué)生們合力攻打的一場戰(zhàn)役！

高三，對(duì)于每一個(gè)孩子來說，都意味著拼搏、努力。但是，在這種重壓之下，如何讓孩子學(xué)會(huì)釋放，則成為擺在班主任面前的一道難題。

那一年的高三，是一個(gè)顛沛流離的高三。我們經(jīng)歷了兩次搬家，先是從老校區(qū)搬到新新校區(qū)，接著有從新校區(qū)的二樓搬到四樓，這兩次搬家，著實(shí)刺激到了班級(jí)里的一個(gè)女同學(xué)小爽。

小爽是我從高一一直帶到高三的孩子，非常聽話，英語成績?cè)诎嗉?jí)第一。字寫得非常漂亮。從高一軍訓(xùn)的時(shí)候，我就注意到她了，全是因?yàn)樗哪鞘中銡夤ふ淖?。隨后我讓她做了班級(jí)的學(xué)習(xí)委員。高一到高二，她一直都很懂事，學(xué)習(xí)上不用我操心?？墒堑搅烁呷@最關(guān)鍵的時(shí)刻，我發(fā)現(xiàn)她突然變了，就是從搬到新校舍以后。

新校舍特別冷，冬天教室里的溫度也不超過12度，孩子們都要穿著羽絨服上課。小爽可能不適應(yīng)這樣的低溫，剛搬過來，她就感冒了，病了一周多，又打針又吃藥，課程肯定是落下不少。再加上這個(gè)女孩有痛經(jīng)的毛病，每個(gè)月一定要請(qǐng)一天假。所以在接下來的考試中，她的成績很不理想。我沒有責(zé)怪她，而且還鼓勵(lì)她說沒問題。但是我明顯感覺到她學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，各科老師都反應(yīng)她上課態(tài)度不認(rèn)真。第二次的月考她竟然沒參加。我感覺到問題很嚴(yán)重。于是，我開始找她談話，每次到我辦公室她都一言不發(fā)，無論你說什么，她都不說話，儼然一個(gè)視死如歸的共產(chǎn)黨員。急眼了就說“我覺得我挺好的？”

有一次我在班級(jí)日記里發(fā)現(xiàn)了她寫的一篇日記，從日記中我感覺到她非常愛她的奶奶。所以我在找她談話的時(shí)候，就有了切入口。果然不出我所料，我一提起奶奶，她先是一愣，然后就不那么自在了。我說，“奶奶一定很想看到你考上一所好大學(xué)吧，奶奶年齡一定很大了吧”沒等我說完，她就開始哭了，開始的時(shí)候是默默流淚，后來竟然轉(zhuǎn)為嚎啕大哭。我記得很清楚，我是在上小晚課的時(shí)候找她的，一節(jié)小晚課一個(gè)小時(shí)，她就這樣哭了整整一個(gè)小時(shí)。我什么都不說，就那樣靜靜地聽著她哭。

放學(xué)后，我給她發(fā)了個(gè)短信，問她心情有沒有好一些。她回短信說，哭過之后好多了，并且告訴我要替她保守秘密。

第二天，她主動(dòng)來找我，跟我說“老師，我壓力太大了，我簡直要憋死了，我覺得自己沒有什么希望了，這一個(gè)月我什么都沒學(xué)，咱班我最好的朋友也不理我了，老師，我太失敗了?！?/p>

孩子能坦誠地把這些話都說出來，說明她已經(jīng)有上進(jìn)的愿望了，我開始一步步開導(dǎo)她，并告訴她，一切都來得及，就從現(xiàn)在開始。

孩子真的很乖，她真的從現(xiàn)在開始了，每天都在努力著，我也經(jīng)常鼓勵(lì)她，她的名次也一步步向前。在最后的高考中，她考取了非常理想的成績，如愿以償?shù)剡M(jìn)入到自己喜歡的專業(yè)。

高考的氣氛確實(shí)能讓人窒息，這個(gè)時(shí)候，一定要懂得讓孩子釋放，釋放心情，釋放壓力！現(xiàn)在的小爽同學(xué)，已經(jīng)是一所著名高中的英語老師了，看到她自信又陽光的笑容，我很感謝當(dāng)年的自己！

著名的教育家朗格朗曾說，單純年歲的增長本身并沒有什么重要性，它并不自動(dòng)地表明成熟程度。在這里，教育是一種最強(qiáng)大的力量，因?yàn)橐粋€(gè)人是能夠加以塑造和培養(yǎng)從而按照自己發(fā)展的節(jié)律成長的。作為一名老師，愛學(xué)生應(yīng)該成為我們永恒不變的主題。所有的難題，在“愛”的面前，都會(huì)迎刃而解。愛的同時(shí)，我們也要把握學(xué)生成長過程中的規(guī)律，必要的時(shí)候，進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。讓每一個(gè)孩子都能健康陽光地生活，積極樂觀地成長，就是我們最神圣的職責(zé)與使命！