湯愛娜

曾經(jīng)在和俄語班的孩子們做分享時我拋出過一個問題——我們審視現(xiàn)在的自己 你是否還活著？也許你會說當然，但這里的活著顯然和你現(xiàn)在的呼吸是不一樣的。怎樣證明人還活著三個字概括就是——精、氣、神。作為一名高中生你的生命要有溫度，你的眼睛要有光，你青春、你陽光、你給人帶來正能量。你知感恩、明是非、有責任、有擔當。

然后我們現(xiàn)在審視自己、審視周圍的人和事 ，為什么總是有一些人看上去很萎靡很頹廢、成績上被別人鄙視違反校規(guī)校紀上卻又首當其沖？這難道是命？是必然么？其實問題沒有出在別處，是我們自己沒有活成自己想要的樣子，是我們自己不知道為活著、如何活著，或者我們是否還活著。

人的生命分為：自然生命、社會生命和精神生命。自然生命是什么？是你生命的長度;社會生命，是指你為社會做了多少貢獻，影響了多少人，是生命的寬度;而精神生命則是指你生命的高度。

我們來學校受教育的目的是什么？不是延長你生命的長度而是學著怎樣去拓展生命的寬度，以及現(xiàn)階段力求讓我們每一個人一定意義上，都達到同一層面的生命的高度，我們要讓我們的生命變得挺拔、敬畏自然生命的神圣、點化社會生命的美麗、最求精神生命的圓滿。

那么現(xiàn)階段我們活著的意義是什么呢？我認為無論是對于哪一個層次班級的你們來說都是兩個字——蛻變。如何做到蛻變？兩件事：考大學（考好大學）學做人（做好人）前者是這三年的使命，后者是這一生的追尋 。

先說考大學，首先我們?yōu)槭裁匆歼@個大學。

我們想世界那么大你總要出去看看，怎么去看？繼續(xù)管家里人要錢？你伸手的時候就那么仗義么？我倒是覺得我們應(yīng)該理直氣壯的憑借自己的努力 去想要的城市、學想學的專業(yè)、過想要的生活。

一個人總要有理想 因為如果船不知道將要駛向哪里，那么刮什么風都是逆風 ;一個人無論他現(xiàn)在多大年齡，他真正的人生之旅，是從設(shè)定目標的那一天開始的。以前的日子，只不過是在原地打轉(zhuǎn)。

不同的城市不同的大學 層次環(huán)境都不一樣 這就決定了你的眼界不一樣、格局不一樣、機遇不一樣，進而你的人生就不一樣 我很負責任的告訴大家 從某種意義上說 人是分三六九等的 什么時候分？大學 ? 因此我說的再高尚些 我們?yōu)槭裁匆即髮W？

為了不負此生，為了看一看多彩的世界，為了遇見更好的人。

現(xiàn)在我們知道了這個大學必須得考，那么怎么考？你要確立你的目標，要對你的生涯做出規(guī)劃。有規(guī)劃的人生不一定成功，但是沒有規(guī)劃的人生一定很難成功。

實際上就是我們所說的知己、知彼、抉擇、目標和行動。首先你要有一個明確的自我認知，也就是知己的過程這樣說可能比較抽象，簡單一些說：一是自己人生目標的分析——我想往那一條路線安發(fā)展;一是自己與他人的優(yōu)劣勢分析——我能往哪一條路線發(fā)展 ;最后是挑戰(zhàn)與機會分析——我可以往哪一條路線發(fā)展。要挖掘潛能，不要自我設(shè)限。

回到剛才我們所說我們要蛻變，兩件事第一件考大學、第二件學做人。學做人 ，從我們自身來說我一直告訴我的孩子，做好人，最重要的標準就是——要感恩要善良要堅強。

要感恩——感謝父母的養(yǎng)育之恩 感謝老師的管教之恩 感謝同學的相遇之恩

要善良——這是我們對待生命應(yīng)有的態(tài)度

要堅強——這是我們堅毅的信念與品質(zhì)

我想學校也好、老師也好同學也罷付出這么多主流思想一定是好的，當你真的覺得與學校與老師與同學格格不入的時候，我們還是首先要反省一下我們自己。在學做人的過程中有很重要的一點就是學會換位思考。什么是真正的強大——對于夢想要堅持 要執(zhí)著;對于困難要強勢不退縮。

很多困難都是我們假想出來的，如果你強勢迎面而上，慢慢的他就不會欺負你，會盡量少打擾你或遠離你。所以孩子們外人不重要，相反毅力很重要，自信很重要、堅持更重要。不逼一逼自己你真的不知道自己有多優(yōu)秀。

每個人的生命都想一道彩虹，有著七種顏色。這同樣的七種顏色卻因不同的人描繪而綻放出不一樣的色彩，這就是人生。

希望同學們于老師于家人要有最起碼的尊重和發(fā)自內(nèi)心的感恩、于同學我們要有最起碼的豁達和寬容、于自己我們要有明確的目標與方向、于生命——萬物蒼生，皆為平等，我們要有最起碼的敬畏。希望在座的大家都擁有一個有“溫度”的生命。