何淑眉

【摘要】愛國是每個公民應(yīng)當(dāng)遵循的最基本的價值觀念和道德準(zhǔn)則。作為一名小學(xué)班主任該怎樣去培養(yǎng)學(xué)生們的愛國情懷，并讓這種美好的愛國情懷指導(dǎo)學(xué)生的生活、滋潤學(xué)生的生活，使他們升華后的行為回歸到生活中去，為建設(shè)社會主義和諧社會貢獻(xiàn)一份力量。本文從文化熏陶，牽念祖國;時事教育，了解動態(tài);情景創(chuàng)設(shè)，表達(dá)內(nèi)心;行為引導(dǎo)，回歸生活，四個方面培育學(xué)生的愛國精神。讓愛國精神在多樣的班級主題活動中自然愉悅地走進(jìn)學(xué)生的腦海中，更走進(jìn)學(xué)生子的心中，努力踐行社會主義核心價值觀。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀;主題活動;愛國精神

中國是一個有著優(yōu)良傳統(tǒng)的國度，五千年的輝煌歷史，留下璀璨的傳統(tǒng)文化在這歷史的長河中，中華美德熠熠生輝。作為中國人，每個人都有義務(wù)弘揚(yáng)中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德。黨的十八大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀——“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，少年志，則國志?！毙聲r代的小學(xué)生是祖國未來的花朵，是時代的象征，是建設(shè)和諧社會祖國的生力軍，更應(yīng)該去踐行社會主義核心價值觀。其中，愛國是每個人都應(yīng)當(dāng)遵循的最基本的價值觀念和道德準(zhǔn)則。作為一名小學(xué)班主任，筆者嘗試?yán)枚鄻拥陌嗉壷黝}活動培育學(xué)生的愛國意識，并讓這種美好的愛國情懷指導(dǎo)學(xué)生的生活、滋潤學(xué)生的生活，使他們升華后的行為回歸到生活中去，為建設(shè)社會主義和諧社會貢獻(xiàn)一份力量。

一、文化熏陶，牽念祖國

1.誦讀經(jīng)典詩詞，弘揚(yáng)愛國精神

華夏源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩詞，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶，是繼承中華民族燦爛文化的一個重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要方法。在經(jīng)典詩詞誦讀中弘揚(yáng)愛國精神，教師必須盡可能給學(xué)生創(chuàng)造吟誦的機(jī)會，但經(jīng)典的詩詞實在太多了，學(xué)生無從下手。因此，教師要精挑細(xì)選，在大量的經(jīng)典詩詞中挑選出符合愛國主題的作品。如，古詩詞《出塞》《涼州詞》《夏日絕句》《示兒》《題臨安邸》《己亥雜詩》《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《聞官軍收河南河北詩》等，根據(jù)學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，通過誦、背、唱等形式，滲透到每個學(xué)期、每個月乃至每一天的生活中，把無聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z言，與作者心靈相碰撞，這樣潛移默化地接受情感的熏陶。當(dāng)然，光是簡單地誦讀太枯燥單調(diào)了，學(xué)生的興趣維持時間不長。因此，在班級每學(xué)期開展一到兩次以上“誦讀經(jīng)典”活動，包括指定內(nèi)容背、接龍賽、自由背誦等，還可以是小組誦讀、個人誦讀等形式來展現(xiàn)，活動結(jié)束后評選優(yōu)秀小組和選手。以競賽形式提高學(xué)生對誦讀經(jīng)典詩詞的興趣，學(xué)生在“潤物細(xì)無聲”的誦讀中受到人文熏陶，逐漸內(nèi)化為高尚的思想道德、健康的審美情趣、正確的價值觀念、積極的人生態(tài)度，以及愛國情懷。

2.演繹經(jīng)典課文，傳承愛國精神

在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族精神有著非常重要的意義。教材是教師在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要載體。我們要善于挖掘和利用各種教育資源，不斷充實愛國主義教育內(nèi)容。比如在語文教材中出現(xiàn)的經(jīng)典課文：《為中國之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》《小英雄雨來》《黃繼光》《梅花魂》等。為了讓學(xué)生能銘記歷史，了解革命英雄事跡，緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國主義精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，在班里舉行“小小故事會，濃濃愛國情”——講英雄故事比賽。還充分利用這些課文，進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗木?，以課本劇的形式展現(xiàn)出來。有抗日小英雄雨來;奮不顧身以身堵槍眼的黃繼光;為中華之崛起而讀書的周恩來等等。學(xué)生以生動的語言講述著一個個英雄事跡，通過開展講紅色故事、課本劇表演的比賽活動，充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，弘揚(yáng)愛國精神、革命精神，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

3.觀看紅色電影，增強(qiáng)愛國精神

影視教育是培養(yǎng)小學(xué)生弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的良好途徑。因為學(xué)生觀看紅色電影時，可以更形象。更直觀地認(rèn)識愛國英雄的偉大，感悟愛國精神的可貴。經(jīng)過精挑細(xì)選，筆者選定了幾部愛國影片《飛奪瀘定橋》《劉胡蘭》《狼牙山五壯士》《雞毛信》《小兵張嘎》《地道戰(zhàn)》《紅色娘子軍》等。通過每月一部優(yōu)秀影片，感染和熏陶學(xué)生，倡導(dǎo)奮發(fā)向上、追求卓越的人生態(tài)度，為青少年學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的思想文化環(huán)境。影片放映后讓學(xué)生分析、討論，更加牢固地樹立愛國意識。并進(jìn)行“紅色電影觀后感”征文活動，使愛國主義和民族精神進(jìn)一步加強(qiáng)和深化。這些優(yōu)秀的作品張貼在班級的“光榮榜”上，供大家一起閱讀，分享觀后的感受。文章雖然稚嫩，但從字里行間充分展現(xiàn)出學(xué)生對這些英雄人物的敬佩和贊揚(yáng)，今后以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣。同時還會加倍珍惜今天的美好生活，并以自己的實際行動來熱愛自己的祖國。

二、時事教育，了解動態(tài)

學(xué)生求知欲強(qiáng)，思想敏感，接受信息的意識很強(qiáng)，對時事的發(fā)展也比較關(guān)心。因此，教師要有時事敏感性，能把最新鮮有趣且有價值的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生;要掌握整合資源和信息的能力，善于把各種有用的資源加工成為教學(xué)服務(wù)的素材;教師要了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理需要，以國家時事為教育內(nèi)容，寓愛國主義教育于時事中，并將其體現(xiàn)在活動中。

首先，教會學(xué)生在眾多的新聞中搜集新聞，篩選出國內(nèi)時事專題，可以是社會發(fā)展的進(jìn)步、各行各業(yè)的發(fā)展成就、國家方針政策、人民生活水平的提高等;也可以是模范人物的專題。在改革開放的大潮流中，不斷涌現(xiàn)出一批又一批大公無私，為國為民的先進(jìn)模范人物。然后每天早上安排一個固定的時間，讓學(xué)生輪流當(dāng)“新聞主播”，把自己提前一天收集到的國家新聞與大家分享。例如，在疫情期間，學(xué)生們收集較多的是關(guān)于疫情期間一個個感人的畫面。作為班主任，筆者借著這股東風(fēng)順勢通過圖片、視頻給學(xué)生看看無論是年輕的醫(yī)護(hù)人員還是年紀(jì)比較大的鐘南山、李蘭娟院土;還有堅守陣地做著深入報道，不斷披露疫情最新進(jìn)展的新聞人;還有為建醫(yī)院、為制口罩日夜趕工的工人;或是日夜馳援運(yùn)送物資的駕駛員……他們用行動向我們詮釋了什么是愛國愛家。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，共同努力，抗擊疫情。當(dāng)學(xué)生也關(guān)注到鐘南山院士獲得“共和國勛章”的新聞時，與他們一同觀看9月8日上午，在北京人民大會堂隆重舉行的全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會。大會隆重表彰在抗擊新冠肺炎疫情斗爭中作出杰出貢獻(xiàn)的個人和集體，鐘南山、張伯禮、張定宇、陳薇等一個個響亮的名字，勾勒出一部可歌可泣的英雄史詩，喚起中華民族刻骨銘心的共同記憶。為了激發(fā)學(xué)生不斷挖掘更多更富有影響力的新聞，每月根據(jù)他們報道的情況評出“十大新聞”。學(xué)生在收集新聞和傾聽新聞的過程中對祖國的動態(tài)有更多更深刻的了解，同時明白愛國是每個人的本分。

三、情景創(chuàng)設(shè)，表達(dá)內(nèi)心

小學(xué)生對生動、形象、具體的事物比較容易接受。根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，作為班主任可以把愛國知識、國情教育滲入生活的實踐之中。學(xué)校每周一都舉行升旗儀式。這項活動可以說是愛國主義教育的開始。為了讓學(xué)生懂得尊重國旗就是尊重祖國，筆者首先讓學(xué)生觀看北京天安門廣場升旗禮的視頻，感受其神圣莊嚴(yán)的氣氛。再讓學(xué)生回顧奧運(yùn)會頒獎儀式上伴隨雄壯的國歌聲， 五星紅旗冉冉升起，那種自豪感油然而生。正因為學(xué)生有了之前的感受，他們在每次學(xué)校舉行的升旗就能自覺做到莊嚴(yán)肅穆了，也更珍惜每一次當(dāng)護(hù)旗手和國旗下講話發(fā)言人的機(jī)會了。

我國有很多傳統(tǒng)的節(jié)日。我們可以充分利用這些節(jié)日，把愛國主義教育始終貫穿于重大節(jié)日活動中，引導(dǎo)學(xué)生在活動中理解愛國主義教育，實踐愛國主義教育，增強(qiáng)節(jié)日活動的影響力。如，清明節(jié)，組織學(xué)生到西海烈士陵園緬懷英烈寄哀思。通過活動，讓學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易，懂得感恩報國，傳承英烈精神，忠孝父母，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，開展尋根問祖訪祠堂實踐活動中，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的人與事，更懂得自己作為家鄉(xiāng)的一份子，應(yīng)該以實際行動感恩身邊的每一個人，感恩祖國。兒童節(jié)，開展“紅領(lǐng)巾心向黨”主題系列活動如：“歌唱祖國歌唱黨——快樂童年大家唱”歌詠比賽和“中國夢，我的夢”繪畫比賽，讓學(xué)生感受一場愛國主義教育的洗禮。開展“迎中秋、慶國慶”歌唱比賽、制作燈籠和設(shè)計燈謎活動等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日，傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國熱情。端午節(jié)比較其他的傳統(tǒng)節(jié)日，更能激發(fā)人們的愛國情感。屈原作為偉大的詩人，首先是個愛國主義者，愛國情懷洋溢在他的詩歌中，而他的詩歌又使愛國主義情感得到了升與不配朽。所以，除了讓學(xué)生了解端午節(jié)的由來、習(xí)俗，還可以讓學(xué)生誦讀屈原的詩歌，一起包粽子緬懷屈原，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

四、行為引導(dǎo)，回歸生活

思想決定行動，有愛國的心方能有報國的志向。反之，行動也會指引思想，只有把愛國的心落實到日常的行動中，才會讓學(xué)生心中莊嚴(yán)的種子生根發(fā)芽。對于小學(xué)生而言，維護(hù)國家利益是愛國，愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施也同樣是愛國。愛國主義教育不應(yīng)該是抽象的、遙遠(yuǎn)的，應(yīng)該回歸到日常生活之中。我們可以在日常生活中注意引導(dǎo)，從自己做起，從小事做起，細(xì)致具體的行為入手，在點(diǎn)滴小事上引申發(fā)掘出其愛國積極的一面，對學(xué)生進(jìn)行教育。

愛祖國，從愛家鄉(xiāng)開始;愛祖國，從愛身邊的人開始。家鄉(xiāng)是我們生長和生活的地方，萬物皆是情。家人、老師、同學(xué)，是生活在學(xué)生身邊最熟悉的人。老師要引導(dǎo)學(xué)生從孝敬老人、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)這樣的小處著手。如，母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日甚至是平時為家人做一道菜，或者開展“今天我當(dāng)家”活動。重陽節(jié)帶著學(xué)生去慰問社區(qū)里的孤寡老人或貧困老人，了解到他們其實是非常需要別人關(guān)心和照顧的，讓學(xué)生意識到愛身邊的人既是對自己負(fù)責(zé)，又是愛國的具體體現(xiàn)。

愛祖國，從力所能及的小事做起。對于小學(xué)生來說，哪怕在一件平常不過的小事上也能表現(xiàn)出愛國之情。如，在一次勞動清潔中主動承擔(dān)最臟最累的活、為學(xué)校比賽爭得榮譽(yù)、看到地上有粉筆主動撿起來、每次離開教室及時關(guān)電源、節(jié)約用水等都是愛國，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識為夢想奮斗是愛國。讓學(xué)生明白愛國其實很簡單。比如，每次學(xué)校都會在寒暑假時布置一些實踐活動，其中就包括制作手工作品，學(xué)生精心制作的手工展示評優(yōu)后，進(jìn)行“心手相連·共建和諧”愛心義賣活動，這是一堂生動的“愛”的教育，以及六月份“扶貧濟(jì)困，奉獻(xiàn)愛心”捐助活動中學(xué)生盡自己的微薄之力，把籌得的善款捐給慈善會，幫助有困難的人。活動中，學(xué)生懂得贈人玫瑰，手有余香，學(xué)生用實際行動去關(guān)心、幫助他人，這就是愛國，同時他們的社會責(zé)任感在實踐與體驗中逐漸形成。

生活中的點(diǎn)滴都是愛國的折射。我們要培養(yǎng)學(xué)生從最普通、最平凡的小事做起，處處嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，完善學(xué)生的人格。愛國無小事，事事皆能愛國。

教育雖無痕，卻有著驚人的力量;潤物雖無聲，但能“于無聲處聽驚雷”。社會主義核心價值觀引領(lǐng)著整個民族的精神方向。兒童是祖國的未來，更需要愛國精神的引領(lǐng)與滋養(yǎng)。作為老師，我們要尋找教學(xué)的契合點(diǎn)與抓手， 讓愛國意識在多樣的班級主題活動中自然愉悅地走進(jìn)學(xué)生的腦海中，更走進(jìn)學(xué)生的心中，努力踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙慧芳.淺議如何在經(jīng)典詩文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)[J].軟件（教育現(xiàn)代化）.

[2]黃娟.如何開展社會主義核心價值觀實踐活動——以南京市南灣營小學(xué)為例[J].教書育人（教師新概念）.

[3]謝群龍.如何利用重大的節(jié)日深入進(jìn)行愛國主義教育[J].新課程學(xué)習(xí)（社會綜合）.