本年度討論以2017年版高中體育課程標準為依據，以體育核心素養(yǎng)的內容指標及其實施方案〔《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》附錄1、附錄2〕為參考，探討體育課堂教學設計各個環(huán)節(jié)如何體現體育核心素養(yǎng)等問題。理論研究者可側重于理論層面的分析，并結合實踐提出相應的建議；基層研究者則可側重于實踐操作層面的分析或以“案例與分析”形式呈現。

第一期：“體育學科核心素養(yǎng)”與體育課堂教學目標有何關系，如何根據“體育學科核心素養(yǎng)”細化與呈現體育課堂教學目標

第二期：如何根據“運動能力與健康行為”核心素養(yǎng)的要求，結合教學內容（可參考課標中的“課程內容”章節(jié)）、學情、課型等制定體育課堂教學“認知”目標（包括運動理論與運動實踐認知）

第三期：如何根據“運動能力”核心素養(yǎng)的要求，結合教學內容（可參考課標中的“課程內容”章節(jié)）、學情、課型等制定體育課堂教學“運動技能”目標

第四期：如何根據“運動能力”核心素養(yǎng)的要求，結合教學內容（可參考課標中的“課程內容”章節(jié)）、學情、課型等制定體育課堂教學“體能”目標

第五期：如何根據“體育品德”核心素養(yǎng)的要求，結合教學內容（可參考課標中的“課程內容”章節(jié)）、學情、課型等制定體育課堂教學“情感”目標

第六期：如何根據體育核心素養(yǎng)的要求，結合課堂教學目標、內容、學情、課型等舉例設計體育課堂教法（改變灌輸式教法）

第七期：如何根據體育核心素養(yǎng)的要求，結合課堂教學目標、內容、學情、課型等舉例設計體育課堂學法（三類學習方式，可參考附錄2）

第八期：如何根據體育核心素養(yǎng)的要求，結合課堂教學目標、內容、學情、課型等舉例設計體育課堂教學手段（各類教學用具）

第九期：如何根據體育核心素養(yǎng)的要求，結合課堂教學目標、內容、學情、課型等舉例設計體育課堂身體練習步驟（可參考附錄2）

第十期：如何根據體育核心素養(yǎng)的要求，結合課堂教學目標、內容、學情、課型等舉例設計體育課堂運動負荷（練習密度與運動強度）

第十一期：如何根據體育核心素養(yǎng)的要求，結合課堂教學目標、內容、學情、課型等舉例設計體育課堂教學評價指標（課中即時評價、課后評價，可參考附錄2）

第十二期：如何根據體育核心素養(yǎng)的要求，結合課堂教學目標、內容、學情、課型等進行體育課堂教學反思與例析