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        創(chuàng)新空中課堂 打造教學(xué)亮點(diǎn)

        2020-11-20 03:45:07張志兵
        教育·綜合視線 2020年11期
        關(guān)鍵詞:灣子空中課堂小組長(zhǎng)

        張志兵

        2020子年伊始,一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情改變了很多人原來(lái)的生活軌跡,傳統(tǒng)的教學(xué)方式也被迫改變。為了不讓學(xué)生虛度這漫長(zhǎng)的假期,“空中課堂”成為教學(xué)亮點(diǎn)。面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情,為保證學(xué)生的生命安全,貫徹“停課不停學(xué),成長(zhǎng)不延期”的精神,2020年上半年河北省張家口市崇禮區(qū)西灣子小學(xué)秉承“以生為本”的育人理念,開(kāi)展“線上研學(xué)”實(shí)踐,深耘厚植,勇克時(shí)艱,探索出了一條“空中課堂春如許,線上教育活水來(lái)”的生本課堂特色之路。

        未雨綢繆,云端教研

        疫情影響下學(xué)校如期開(kāi)學(xué),并大規(guī)模開(kāi)展了線上教學(xué)。然而,由于離開(kāi)了教師面對(duì)面的教導(dǎo),學(xué)生大多是在家里通過(guò)手機(jī)、電腦學(xué)習(xí),沒(méi)有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和自驅(qū)力,很容易精力分散,學(xué)習(xí)效率低也是難免的。于是,線上教學(xué)一度成為許多學(xué)生家長(zhǎng)心中的隱憂。對(duì)此,西灣子小學(xué)從2020年2月1日起,全體教職員工即刻開(kāi)啟云端教研,將線下“智慧課堂育人理念”引入線上教學(xué)。截至4月底,僅兩個(gè)月時(shí)間,學(xué)校共錄制微課400余節(jié),編制導(dǎo)學(xué)案400余份,技能訓(xùn)練400多份,網(wǎng)上研討200多次,為線上教學(xué)的成功開(kāi)展打造了一條空中走廊,收效良好。

        分級(jí)分段,合理要求

        人們習(xí)慣傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。線上教學(xué)所對(duì)應(yīng)的居家學(xué)習(xí)方式,對(duì)學(xué)生自主、自律習(xí)慣和能力而言,不啻為空前挑戰(zhàn)。空中課堂優(yōu)勢(shì)頗多,比如不受時(shí)空限制,覆蓋面廣,可以隨時(shí)隨地上課,并且復(fù)習(xí)更方便,授課視頻可以無(wú)限次重復(fù)收看,這對(duì)學(xué)生查漏補(bǔ)缺、解惑去疑都是非常方便的??罩姓n堂可以打破以往認(rèn)識(shí)的固定教師模式,可以共享教育資源,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。還有,就是教師角色的轉(zhuǎn)變。空中課堂中的教師不再是指導(dǎo)者,而是學(xué)習(xí)過(guò)程的參與者,換一個(gè)虛擬平臺(tái),學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理會(huì)減少很多,主觀能動(dòng)性會(huì)發(fā)揮很多。

        優(yōu)勢(shì)雖多,但缺點(diǎn)也有。比如,教師不能即時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果,學(xué)生學(xué)習(xí)得不到即時(shí)反饋也是不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不高,需要家長(zhǎng)的監(jiān)管,如果家長(zhǎng)不在家或沒(méi)有時(shí)間看管,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較差,得不到保障。如何擺脫困境,化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì),我們針對(duì)線上教學(xué)的特點(diǎn),對(duì)不同學(xué)段學(xué)生合理分級(jí),出臺(tái)一系列推行措施,保障了線上教學(xué)的效果。自3月1日起,西灣子小學(xué)中高年級(jí)學(xué)段正式網(wǎng)上開(kāi)學(xué),低年級(jí)學(xué)段在家長(zhǎng)的幫助下有序開(kāi)展學(xué)習(xí)。學(xué)校規(guī)定:每天只聚焦一科學(xué)習(xí),穩(wěn)扎穩(wěn)打;其間合理穿插眼保健操、體育運(yùn)動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、主題教育活動(dòng)等;對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行云端學(xué)習(xí)適應(yīng)性培訓(xùn),為其提供線上教學(xué)服務(wù)。

        規(guī)范操作,精準(zhǔn)施教

        為確保網(wǎng)課教學(xué)的效果,西灣子小學(xué)將線下智慧課堂教學(xué)流程進(jìn)一步優(yōu)化為線上教學(xué)流程,即“個(gè)人自學(xué)——小組互學(xué)——全班共學(xué)——當(dāng)堂檢驗(yàn)”,有效地解決了學(xué)生居家學(xué)習(xí)沒(méi)有方向和章法的問(wèn)題,使學(xué)生一步一個(gè)腳印心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí),線上教育和智慧課堂由此誕生了。

        學(xué)生每天完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)后,小組長(zhǎng)便在小組內(nèi)發(fā)起“視頻通話”,組織本組成員以“導(dǎo)學(xué)案”上的問(wèn)題為導(dǎo)向,進(jìn)行研學(xué)。組員們逐一陳述自己的想法,然后小組長(zhǎng)組織全組成員做好整理、改錯(cuò),并將修改后的“導(dǎo)學(xué)案”提交給教師批閱。隨后,教師深入小組群進(jìn)行督查指導(dǎo),通過(guò)各小組學(xué)生提交的“導(dǎo)學(xué)案”和相關(guān)的分析數(shù)據(jù),采用“直播連麥”的方式組織學(xué)生在線互動(dòng)交流。這一舉措,有效地解決了線上教學(xué)不能交流互動(dòng)的弊端,讓學(xué)生如同在校般感受到課堂上的活躍交流以及互幫互助的濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生雖然居家學(xué)習(xí),但是班集體的凝聚力溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心,助力學(xué)生成長(zhǎng)。

        多方激勵(lì),多元評(píng)價(jià)

        為使線上學(xué)習(xí)真正成為培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自立、自強(qiáng)能力的契機(jī),西灣子小學(xué)采取多途徑、多層面、多角度對(duì)學(xué)生的居家學(xué)習(xí)予以評(píng)價(jià),編制了每周學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣過(guò)程性立體評(píng)價(jià)表,由教師、家長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、學(xué)生本人協(xié)同評(píng)價(jià),然后每周定期召開(kāi)線上班會(huì)進(jìn)行評(píng)優(yōu)選先。

        為提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的關(guān)注度和家教水平,學(xué)校定期利用網(wǎng)絡(luò)投票平臺(tái)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)及社會(huì)力量,參與優(yōu)秀小組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動(dòng)小能手的線上評(píng)比,并且,作業(yè)質(zhì)量、線上課程參與狀態(tài)、思維質(zhì)量及檢測(cè)結(jié)果同樣為評(píng)價(jià)提供參數(shù),對(duì)優(yōu)勝者予以大力表彰。這極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和表現(xiàn)力,鼓舞了學(xué)生的自信心。多元評(píng)價(jià)不僅引導(dǎo)和激勵(lì)了學(xué)生,更讓他們?cè)谠u(píng)比中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)上學(xué)習(xí),成長(zhǎng)為具有獨(dú)立人格、心理健康向上的陽(yáng)光好少年。

        家校共育,助力成長(zhǎng)

        “疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩一鹨?jiàn)真金?!币咔樗僚暗某醮海瑸闄z查線上學(xué)習(xí)成果,科學(xué)制訂線上教學(xué)計(jì)劃,西灣子小學(xué)經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的云端學(xué)習(xí),首創(chuàng)開(kāi)放的云端檢測(cè)考場(chǎng),進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的網(wǎng)上測(cè)試。家長(zhǎng)認(rèn)真監(jiān)考,老師認(rèn)真閱卷,同時(shí)給出指導(dǎo)、贊美和鼓勵(lì)。這一句句評(píng)語(yǔ),能帶動(dòng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)海中繼續(xù)拼搏努力,成就一個(gè)更棒的自己。在網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)上,在宣傳推廣平臺(tái)上,許多優(yōu)秀的家長(zhǎng)走到臺(tái)前,分享居家學(xué)習(xí)的家教經(jīng)驗(yàn),家校協(xié)力共育英才的思想理念達(dá)到了同頻共振,取得了實(shí)實(shí)在在的效果。

        奮進(jìn)者于無(wú)路處走出路?!耙陨鸀楸?,家校共育”理念使得空中課堂春色如許。我們堅(jiān)信待到師生相聚時(shí),百卉含英,嫩蕊搖黃,每個(gè)學(xué)生都會(huì)實(shí)實(shí)在在地進(jìn)步。

        (作者單位:河北省張家口市崇禮區(qū)西灣子小學(xué))

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