王紅賢 周 慧 黃秀云

河北省石家莊市裕華路小學(xué)

一、保持課堂氣氛良好

課堂氣氛良好，學(xué)生們就會(huì)心情愉快，這堂英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量必然讓人滿意。首先來(lái)說(shuō)，師生關(guān)系是否良好便能決定課堂氣氛的優(yōu)劣。教師是課堂的控制者和管理者。這樣就會(huì)讓課堂陷入呆板和機(jī)械，處于滿堂灌的形式，很不利于讓課堂活躍。當(dāng)然物極必反，如果課堂過(guò)于活躍，課堂紀(jì)律也很不好控制。師生互相信任，互相尊重，學(xué)生親近老師，并不要求敬畏，有事可以互相溝通，學(xué)生不必要言聽(tīng)計(jì)從；正確的，要聽(tīng)從；不對(duì)的可以說(shuō)明，教師也會(huì)有錯(cuò)誤。亞里士多德曾說(shuō)：“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理！”也就是說(shuō)，教師也會(huì)有錯(cuò)誤。錯(cuò)誤出現(xiàn)后，我們以真理為重，我們甩開(kāi)以往的師道尊嚴(yán)，多和學(xué)生進(jìn)行情感交流，只有學(xué)生感覺(jué)到教師很親近，很容易溝通，他才會(huì)喜歡教師，才會(huì)認(rèn)為教師是溫柔的，是可愛(ài)的，他們就會(huì)喜歡教師的課程，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，也有的學(xué)生認(rèn)為教師非常好說(shuō)話，他便肆無(wú)忌憚，總之必須適度，讓學(xué)生對(duì)學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生敬愛(ài)之情才是最好的方法。

和學(xué)生進(jìn)行情感方面的溝通，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)方面會(huì)得到很大的幫助，工欲善其事先利其器，這個(gè)溝通就好像是教學(xué)的利器?？突f(shuō)，你希望別人如何對(duì)待你，那么你首先要拿出同樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待別人，這樣你就會(huì)收獲到預(yù)期的效果。建立良好的師生關(guān)系，我們首先要低下姿態(tài)，關(guān)心學(xué)生、喜歡學(xué)生，了解他們的心理，幫助他們排除困難，把學(xué)生當(dāng)成我們的知心朋友，讓學(xué)生感到教師是值得信賴的，這樣才能激起學(xué)生內(nèi)心的情感共鳴。和學(xué)生心有靈犀，在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中我們不能否認(rèn)，有的師生抵觸情緒很大，師生之間有一定的隔閡或者說(shuō)距離，學(xué)生覺(jué)得教師是不可以親近的，是高高在上，他們很不容易和教師溝通，我們要想和學(xué)生做好心靈的溝通，首先要更新自己的觀念，語(yǔ)言要美，態(tài)度要親切，慈顏含笑，這樣我們必然會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)戴。

和學(xué)生進(jìn)行情感交流，要采用多種方法，我們要尊重學(xué)生，要保證他們的面子，比如我曾經(jīng)給學(xué)生提出了一個(gè)要求，讓他們提出對(duì)我的印象，他們滿意什么？不滿意什么？對(duì)我的教學(xué)做一個(gè)打分，可以采用不記名的形式讓他們暢所欲言，讓他們把心里話能夠大膽的說(shuō)出來(lái)。因?yàn)椴挥浢男问?，學(xué)生都敢發(fā)表意見(jiàn)，作為英語(yǔ)教師，我就能夠看到自己的不足，知不足而后能夠改進(jìn)。從對(duì)學(xué)生的不記名建議，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心，從而改正我們的不足的一面，這樣能夠增加學(xué)生的信任，也能夠在很大程度上提高教師自己。

二、多和學(xué)生互動(dòng)

教師授課學(xué)生聽(tīng)講，教師是組織者，學(xué)生是主體，學(xué)生是被幫助者，不以教師為中心，和學(xué)生產(chǎn)生大量的互動(dòng)，讓課堂其樂(lè)融融。打破傳統(tǒng)的一言堂，允許學(xué)生之間相互溝通，有了問(wèn)題，學(xué)生之間解決解決不了，再向教師提問(wèn)。

我們?cè)谡n堂上最常用并且學(xué)生也非常積極參與的活動(dòng)教學(xué)是“workinpair”，反復(fù)的運(yùn)用這種活動(dòng)教學(xué)，通過(guò)實(shí)際的考察，我感覺(jué)學(xué)生對(duì)教學(xué)的反應(yīng)很活躍，一些對(duì)話效果他們很喜歡，授課效率比以前也有所提高，我們?cè)诮逃咸岢虿氖┙蹋@種活動(dòng)教學(xué)，恰恰符合了因材施教的特點(diǎn)，學(xué)生們喜歡，教師也輕松，可謂是事半功倍。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生

關(guān)愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有關(guān)愛(ài)便沒(méi)有和諧，沒(méi)有關(guān)愛(ài)，便沒(méi)有平等的師生關(guān)系。關(guān)愛(ài)是加強(qiáng)良好師生關(guān)系的橋梁，也可以說(shuō)關(guān)愛(ài)是就是一面鏡子，它可以反映出真實(shí)情況。關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到無(wú)私無(wú)我，為教育奉獻(xiàn)自己的所有；關(guān)愛(ài)學(xué)生對(duì)學(xué)生的未來(lái)產(chǎn)生密切的關(guān)注，在嚴(yán)格要求學(xué)生方面，做到讓學(xué)生心服口服，這能夠做到讓學(xué)生尊重和信任。關(guān)愛(ài)學(xué)生，就能推動(dòng)學(xué)生努力，所謂贊美都能夠讓白癡成為天才，何況每一個(gè)學(xué)生都有他無(wú)限的潛力。有時(shí)候教師一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑，一個(gè)溫和的眼神，都會(huì)讓學(xué)生受到激勵(lì)，他們甚至都能因此改變一生。我們看那些名人故事，有很多都是教師鼓勵(lì)的，教師一句話或者幫助了他們一次，而讓他們走上了非凡的人生道路；關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)是打造輕松教學(xué)氛圍的利器，是保持民主和諧師生關(guān)系的密碼，學(xué)生在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)會(huì)感到愉悅，他們會(huì)感覺(jué)到教師不僅喜歡他們，而且還尊重他們，他們努力地學(xué)習(xí)，不會(huì)感到疲勞，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種由衷的努力，這是一種對(duì)完美的渴望，是對(duì)生命的召喚。

四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)教學(xué)離不開(kāi)英語(yǔ)的交流，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握和運(yùn)用英語(yǔ)，整個(gè)過(guò)程絕對(duì)不能在一個(gè)干癟枯燥的氛圍當(dāng)中進(jìn)行，應(yīng)該是心靈之間的碰撞，應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中擦出學(xué)生智慧的火花，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中釋放出巨大的潛能。教學(xué)要以情感教學(xué)為重，要不斷地改善教學(xué)方法，讓學(xué)生感覺(jué)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)有趣的活動(dòng)，如果教師本身就匆匆忙忙，學(xué)生學(xué)習(xí)又怎能會(huì)意猶未盡？教師首先要耐心教學(xué)，相信學(xué)生的能力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，挖掘他們的創(chuàng)造能力，努力實(shí)現(xiàn)每一節(jié)和諧的課堂，如果學(xué)生哪怕有一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步，要“沾沾自喜”，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己有閃光點(diǎn)，這樣就營(yíng)造了一個(gè)和諧的磁場(chǎng)，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一直到他們把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)做一種快樂(lè)的享受和幸福，這樣教學(xué)就成功了。

“親其師，信其道”，師生關(guān)系的和諧與否決定著教學(xué)活動(dòng)的成功或者失敗，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)其實(shí)并不難，我們教育者要拿出更多的愛(ài)心，對(duì)學(xué)生溫柔以待，我們教育者要做到以人為本，以學(xué)生為中心，為教育付出更多的心血和努力；我們精心地為每一堂課做出更多的準(zhǔn)備和努力，我們就會(huì)奏響英語(yǔ)課堂教學(xué)的和諧之音，讓英語(yǔ)課堂春光熠熠，五彩繽紛。