茍 星

貴州省貴陽市烏當(dāng)區(qū)東風(fēng)鎮(zhèn)洛灣中學(xué)

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂現(xiàn)狀分析

隨著新課改的不斷進行以及科技的發(fā)展，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方式也越來越豐富。初中數(shù)學(xué)教師也積極投入到尋找最佳的教學(xué)方式中去，來實現(xiàn)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的教學(xué)目標。隨著新課改的提出，以往學(xué)生被動地從教師那里接受知識，變?yōu)橹鲃拥淖灾鲗W(xué)習(xí)知識，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也不斷提高。隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)也被應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，多種多樣的教學(xué)方式使得初中數(shù)學(xué)的課堂變得精彩有趣，學(xué)生的注意力在課堂上更加集中，初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)課堂效率也逐漸提高。多種多樣的教學(xué)方式不僅能夠使初中數(shù)學(xué)的課堂變得更加精彩、更加有趣，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，來實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中數(shù)學(xué)教師也能夠和學(xué)生形成良好的師生氛圍，與學(xué)生打成一片。良好的師生氛圍能夠使學(xué)生在教學(xué)過程中敢于提問、敢于提出自己的想法，這樣不僅有利于學(xué)生的初中數(shù)學(xué)思維發(fā)展，還有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。初中數(shù)學(xué)教師也能夠利用信息技術(shù)教學(xué)來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高課堂的趣味性，使學(xué)生的注意力在課堂上更加集中，從而提高教學(xué)效率。初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力是有一定梯度的，有數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)，也有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)。因此，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中多采用分層教學(xué)的教學(xué)方式，從而來實現(xiàn)學(xué)生的全面均衡發(fā)展。初中數(shù)學(xué)教師還要培養(yǎng)學(xué)生主動預(yù)習(xí)、主動思考、善于總結(jié)初中數(shù)學(xué)知識點規(guī)律、善于開拓新的解題思路、善于總結(jié)錯題的好習(xí)慣，這樣才能使初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率真正得到提高。

二、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的意義

對于初中生來說，初中數(shù)學(xué)學(xué)起來還存在一定的難度，要想把初中數(shù)學(xué)學(xué)好更是有難度。并且初中生大多自覺性較差，并且初中數(shù)學(xué)的知識點多而雜。對于自覺性差的學(xué)生讓他們課下再學(xué)習(xí)的可行性就很小，因此初中數(shù)學(xué)教師要提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率。這樣可以使學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識、掌握更多的知識，避免因?qū)W生學(xué)習(xí)自覺性差而使學(xué)生沒有掌握好初中數(shù)學(xué)知識點。因為初中數(shù)學(xué)的知識點多而雜，因此初中數(shù)學(xué)的課堂多是枯燥乏味的，這對于學(xué)生來說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就缺乏興趣。從而導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，越到后面的知識點越學(xué)不進去。因此初中數(shù)學(xué)教師要注重改變以往死板的教學(xué)方法，通過利用信息技術(shù)使課堂充滿趣味性，從而使學(xué)生的注意力在課堂上更加集中來提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率。通過這樣提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率，能夠使學(xué)生對學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)更感興趣。

三、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的措施

1.通過課前布置導(dǎo)學(xué)案，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率。因為初中數(shù)學(xué)的知識點多而雜，初中數(shù)學(xué)教師在進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時，可以通過課前布置導(dǎo)學(xué)案來提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂效率。導(dǎo)學(xué)案可以起到預(yù)習(xí)的作用，學(xué)生在課前通過導(dǎo)學(xué)案進行預(yù)習(xí)，能夠?qū)⒔處熛鹿?jié)課要講解的知識點有一定的了解。當(dāng)初中數(shù)學(xué)教師上課時再次對該知識點進行講解時，學(xué)生就相當(dāng)于將該知識點再次記憶了一遍，這樣能夠使學(xué)生加深對知識點的記憶。

2.通過微課教學(xué)，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率。隨著科技的發(fā)展，通過微課進行教學(xué)的教學(xué)方式也逐漸走入初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中。在以往的教學(xué)方式中，教師只是盲目的講解課本上的數(shù)學(xué)知識，而大部分學(xué)生都是對數(shù)學(xué)知識盲目的記憶，并沒有深刻的理解，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)成績總是提不高的現(xiàn)象。通過微課進行教學(xué)，能夠使初中數(shù)學(xué)那些抽象的知識點變得生動形象，從而提升課堂的趣味性，使學(xué)生的注意力在課堂上更加集中，來實現(xiàn)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的教學(xué)目標。

3.通過定期進行課堂小測，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率。課堂小測一直都是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師廣泛應(yīng)用的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂小測能夠使初中數(shù)學(xué)教師更好的摸清學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。通過批改學(xué)生的課堂小測并進行總結(jié)，初中數(shù)學(xué)教師能夠發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中的不足，從而找到更好的教學(xué)方法，來提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率。

4.通過聯(lián)系日常生活講解數(shù)學(xué)問題，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率。因為初中生的思維還在發(fā)展中，初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容多而雜，對于初中生學(xué)習(xí)起來還存在一定的困難。初中數(shù)學(xué)教師在講解比較復(fù)雜難理解的內(nèi)容時，可以通過聯(lián)系日常生活進行數(shù)學(xué)問題的講解，這樣可以使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)問題的情境，從而更好地解答數(shù)學(xué)問題。初中數(shù)學(xué)教師通過聯(lián)系日常生活，講解數(shù)學(xué)問題，可以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率。

5.通過分層教學(xué)，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率。因為初中生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展有一定的梯度，有的初中生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，有的初中生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱。因此初中數(shù)學(xué)教師可以通過分層教學(xué)的教學(xué)方式，來進行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，這樣可以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率。

四、結(jié)語

初中數(shù)學(xué)是一門重要的科目，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要不斷總結(jié)反思，尋找最佳的教學(xué)方式來提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率。隨著新課標的提出，越來越強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，使學(xué)生更擅長利用數(shù)學(xué)知識來解決數(shù)學(xué)問題，以此來實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中數(shù)學(xué)教師通過不斷尋找最好的教學(xué)方式來提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率，從而使學(xué)生能夠更好地掌握初中數(shù)學(xué)，為將來進一步的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。