黃 波
江西省撫州市臨川區(qū)第十三小學
漢語拼音的教學看似簡單,但是面對的是一年級活潑愛動的學生是不容易的。漢語拼音是枯燥又抽象的符號,而且如果按照教師常規(guī)的教學方法,很難讓學生產(chǎn)生學習興趣的。可是漢語拼音又是語文教學最重要的基礎(chǔ),是學好普通話的關(guān)鍵,教師要如何充分挖掘?qū)W生興趣與課堂教學相結(jié)合,使枯燥乏味的課堂變得生動有趣,所以漢語拼音教學方式的變革就顯得極為重要。
剛踏入一年級的學生具有明顯的學前兒童特點,他們活潑好動、集中注意力的時間短,喜歡游戲,那么怎樣才能夠在學生短暫集中注意力的時間,最大地發(fā)揮這個時間讓他們快速輕松地學到拼音知識呢?這個時候教師就可以結(jié)合學生特點,給學生創(chuàng)設(shè)語言表演環(huán)境。讓學生通過動作表演的形式去把音節(jié)演繹出來,演繹出來的同時還可以與圖畫的方式結(jié)合,畫出簡單易懂的圖畫,讓學生更能簡單掌握知識。[1]
例如,教師在教學學生聲母“n”發(fā)音的時候,往往都會遇到難題。這個發(fā)音是學生學習的一個難點,那怎么創(chuàng)設(shè)表演情境,將學生帶入情境,更好地進行教學呢?聲母“n”發(fā)音方法將舌尖抵住齒齦,將口腔的道路完全閉塞,氣流就自然從鼻腔里出來了。教師可以結(jié)合發(fā)音特點,在給學生示范發(fā)音的時候,可以讓學生用手擋在口腔前感受氣息變化,掌握鼻韻母的發(fā)音方法和特點。在教學第四聲時,教師就要有敏感性,通過圖畫的方式將聲母的發(fā)音靈活地呈現(xiàn)出來。利用高低起伏的山路和汽車模擬進行演示,調(diào)動學生的積極性,讓拼音學習變得輕松愉快。
興趣是學好知識的首要因素,所以讓學生對漢語拼音充滿興趣就是教師們的教學關(guān)鍵。一年級對知識的理解能力相對來說比較弱,但他們的記憶力卻非常好。一年級學生對兒歌的形式,更能接受喜歡。如果教師把兒歌或者故事與課堂教學結(jié)合,學生不僅很樂意去學,而且學得又快又好。
例如根據(jù)字母的發(fā)音或者形狀編成兒歌,將抽象的拼音變成形象化,有助于學生記憶。如“一把椅子hhh豎彎加點jjj,左上半圓qqq,一個大叉xxx,像個2字zzz”。這就發(fā)揮了兒歌工整押韻,朗朗上口,淺顯易懂的特點,加深學生對知識的印象。剛開始教師可以領(lǐng)導(dǎo)學生一起完成兒歌創(chuàng)編,這樣可以讓學生主動加入課堂,參與教學。到后面可以引導(dǎo)學生自主地創(chuàng)編兒歌,在創(chuàng)編兒歌的同時也可以感受學習拼音的樂趣。除了利用兒歌的形式,還可以利用故事的形式進行教學。一年級學生想象力豐富,也喜歡聽故事,教師可以引導(dǎo)學生根據(jù)自己的想象力去編拼音故事,用學生自己的思維去理解拼音知識,能激起學生主動學習的興趣。
在漢語拼音的教材上,都有著顏色鮮艷,具有啟發(fā)性的插圖,這是為了讓學生更好地理解掌握知識編制的。拼音字母原本是一種抽象的符號,在通過具有啟發(fā)性插圖的轉(zhuǎn)換下,將學生從抽象的符號帶入直觀具體的情景。所以在教學中教師們就可以選擇利用直觀圖片與教學課堂結(jié)合起來,讓枯燥的學習變得生動起來。[2]
例如,學生在認識聲母b、d的時候很經(jīng)常會記反了。因為b像耳朵,聲母d像口哨,教師就可以搜索耳朵和口哨的圖片,在課堂教學時,將兩張圖片與兩個聲母進行對比,讓學生能發(fā)現(xiàn)這兩個聲母的不同,從而分清這兩個聲母的區(qū)別。像這樣看圖說話將學生帶入到實境當中,讓教材的插圖得到了從充分發(fā)揮。除了讓學生通過教材的情景圖發(fā)現(xiàn)與聲母的相似之處,也可以讓學生聯(lián)系生活實際,找到與聲母的相似的物品,開動學生的大腦。讓學生與實際生活中事物聯(lián)系,才能夠加深學生的記憶。
每一堂課都少不了趣味性,一年級學生對什么最感興趣呢?那就是游戲。把學習和游戲結(jié)合起來,在游戲中學習,能夠緩解枯燥乏味的知識,增加知識的趣味性。俗話說語文來自于生活,教師要將課堂與學生的生活實際相結(jié)合。教師應(yīng)該要做一些適當?shù)囊龑?dǎo),讓學生把漢語拼音學習帶入生活實際,這樣不僅可以讓學生重復(fù)鞏固學過的知識,加強記憶,還能讓學生學會發(fā)現(xiàn)生活,熱愛生活。
例如,教師可以根據(jù)教學知識設(shè)計一款簡單易懂的小游戲,在課堂上與學生一起完成。如此有趣味的課堂,不但可以降低學習的難度,還豐富了課堂內(nèi)容。學生能從游戲中主觀獲得學習的重點。在課下學生也會和同學玩玩游戲,同學之間也可以課下相互鞏固知識,互幫互助。課堂教學結(jié)合生活實際也是十分重要的。教師可以引導(dǎo)去學生去發(fā)現(xiàn)如何將拼音學習和生活實際結(jié)合起來,把學習帶入生活中。
沒有枯燥乏味的知識,只需要教師根據(jù)學生的興趣愛好、生活實際,改變傳統(tǒng)教學方式,不斷的創(chuàng)新教學方法,就能激起學生對學習的興趣,提升拼音教學的效果。