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        在幼兒園中應(yīng)用故事教學(xué)的方法策略

        2020-11-19 06:18:44
        散文百家 2020年11期
        關(guān)鍵詞:幼兒教師教學(xué)

        何 靜

        江西省撫州市東鄉(xiāng)區(qū)第二幼兒園

        剛進入幼兒階段的孩子還是一張白紙,習(xí)慣了家庭中的無拘無束和父母無微不至的照顧,剛踏入學(xué)校可能會無所適從。因此教師要培養(yǎng)孩子對一個學(xué)校的歸屬感,讓他們加入到學(xué)校的集體生活中來。通過孩子的求知欲和好奇心,利用故事將他們的學(xué)習(xí)興趣保留下來。通過故事建立起孩子對學(xué)校場景的適應(yīng),調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。同時,教師在教學(xué)的過程中融入具有深刻內(nèi)涵的故事,啟發(fā)孩子初步思考問題,傳授社會認識與人生道理,推開認識世界的第一扇大門。

        一、選取具有思想啟蒙作用的讀物進行教學(xué)

        幼兒園是孩子學(xué)習(xí)的第一階段,處于此階段的孩子年齡非常小,沒有獨立思考的能力。所以,衡量作品的好壞非常重要,這一階段是孩子個性特征形成的關(guān)鍵階段,也是孩子認識世界萬物的關(guān)鍵時期。要特別注意暴力題材在故事內(nèi)容中的出現(xiàn),防止孩子模仿故事中的行為,做出不好的行為。因此,教師要選取能夠?qū)⒆诱J識和發(fā)展起積極作用的故事題材,尤其是要包含對真善美的認識,培養(yǎng)孩子良好的品格。教師講的每一個故事中要包含對孩子思想品德的教育,要樹立一個風向標,為孩子的思想發(fā)展指明方向。[1]選擇的題材可以是童話的、寓言的以及貼近生活的真人真事,綜合考慮各種情況,結(jié)合孩子的身心發(fā)展規(guī)律和教學(xué)目標,層層遞進的實施教學(xué),既能提高孩子的認識,又能幫助孩子積累語言素材以及生活常識,符合他們的心理認知。

        比如教師可以利用《小虎不見了》的故事,教導(dǎo)小朋友們放學(xué)以后不能亂跑,一定要緊緊地跟著家長,千萬不要因為貪玩和家長走失。如果碰到找不到自己家長的情況,就站在原地等待,或是讓保安、老師聯(lián)系家長。具有啟迪性和生活性的作用,貼近日常生活的實際情況,增添孩子的生活常識,防止在遇到不良情況時產(chǎn)生危險,提前給孩子打好預(yù)防,防止出現(xiàn)走丟的情況。

        二、創(chuàng)設(shè)良好的講故事環(huán)境

        處于幼兒階段的孩子注意力容易分散,因此,教師在教學(xué)實施的過程中要重視環(huán)境的布置,可以以教師為中心,建立起一個圓桌派,把孩子的目光聚焦在教師一個人的身上,再進行故事的鋪展。講故事的時候要先讓孩子安靜下來,讓他們進入到教學(xué)所需要的狀態(tài)后,開始講述故事。幼兒讀物是充滿色彩的世界,因此教師講故事時要注意聲調(diào)的起伏和婉轉(zhuǎn),由此來引起孩子的無意注意。教師在講到關(guān)鍵故事情節(jié)的時候,要提高音量,防止孩子走神。有時教師還需要一人分飾多角,將故事情節(jié)中的人物對話突顯出來,情緒要飽滿,聲音要有力,還得伴有肢體動作。

        比如在向孩子講述《螞蟻家族》的故事時,里面出現(xiàn)了小螞蟻、蛐蛐大嬸、烏賊寶寶、貝殼寶寶、小魚寶寶、小刺猬、小兔子等各種各樣的動物。里面涉及了大量的動物,有利于普及孩子的動物常識,因此教師在講故事時,可以與孩子進行適當?shù)幕?。在講故事的時候要夸張一點,讓孩子感覺自己就是故事中的某種動物。故事的最后是這些小動物們都成為了好朋友,所以教師可以教導(dǎo)孩子要像這些小動物一樣,即使有很多的不同點,在相處的過程中產(chǎn)生了不愉快,也要學(xué)會寬恕,和同學(xué)們和睦相處,相信大家都能成為很好的朋友。

        三、結(jié)合多媒體設(shè)施開展故事教學(xué)

        科技的發(fā)展為人們的生產(chǎn)生活帶來了極大的便利,教師要利用好多媒體設(shè)備,開展故事活動教學(xué)。單獨依靠教師一人來把故事講生動是很難的,單調(diào)的講述方式會讓孩子昏昏欲睡。利于多媒體信息技術(shù)可以為孩子提供多重感官的體驗。在加上幼兒故事本身就很簡單,可以通過動畫的方式演繹出來,所以教師可以利用投影儀播放動畫給孩子看,既吸引了孩子的學(xué)習(xí)興趣,又達到了教育啟蒙的作用。在孩子觀看的過程中,教師可以適當?shù)囊龑?dǎo)和點撥,讓孩子的學(xué)習(xí)具有雙重記憶的功效,讓孩子感受到良好的學(xué)習(xí)氛圍,在快樂中獲取知識,增加對學(xué)習(xí)內(nèi)容的期待性。將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與新興媒體的運用組合起來,迸發(fā)出不一樣的課堂教學(xué),提高故事教學(xué)的有效性。

        比如在講述《井底之蛙》的故事時,通過短片放映的模式,讓孩子了解大概的故事內(nèi)容,將小鳥與青蛙的對話生動的再現(xiàn)出來,并引起孩子的有效思考。教師通過圖片的形式展示出一個愚昧無知的青蛙形象,讓孩子深入領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的內(nèi)涵,使孩子的想象空間得到最大程度的開發(fā)。

        在幼兒教學(xué)中開展故事教學(xué),要結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)興趣,尊重孩子的發(fā)展規(guī)律,不要揠苗助長,急于求成,選擇不恰當?shù)墓适逻M行講述,這樣往往會造成適得其反的結(jié)果。采用正確的故事講解,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)愛孩子的幼小心靈。

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