萬永宇

貴州省盤州市第二中學

一、高中語文教師要設計合理教學目標，為提高語文課堂教學有效性奠定基礎

高中學生普遍面臨高考帶來的巨大學習壓力，他們在高中這一階段的學習中，普遍迫切希望得到教師對自己學習的肯定。為滿足高中學生這一心理需要，則需要高中語文教師必須深入了解每一位高中學生學習語文知識的實際情況，并針對教師了解到的學生具體情況，為語文課堂教學制定出一系列可反映學習價值和可促進學生提高語文知識學習水平的相關題目，以使高中學生可以通過自己的努力，在學習語文知識上，盡可能獲得一定成功，以此增強高中學生學習語文知識的自信心。如果高中語文教師能夠設定相對合適的課堂教學目標，不僅能提高高中學生學習語文知識的興趣，還能在一定程度上，改變高中學生對學習語文學科知識的看法。

二、依靠活動作為一種牽引，引導高中學生依托自主學習探究相關知識

進入新時期以后，社會經濟建設與發(fā)展對人才的需求，都已經發(fā)生了質的變化。目前，社會對人才的需求條件，需要具有相當的敏銳觀察力、創(chuàng)新力和思索力，并要同時具備一定的創(chuàng)新精神。相對高中學生年齡特點而言，他們的思維能力與心智水平已經接近發(fā)育成熟，他們面對語文知識，已經具有了一定的獨立閱讀與獨立思考能力。所以，高中語文教師在實際的語文課堂教學當中，就需要更多組織一些形式多樣的自學活動，以自學活動去鼓勵高中學生進行主動分析與思考，進行主動交流與探究，讓高中學生在自主學習過程中，不斷拓展他們進行思維的深度和廣度，以激發(fā)高中學生探究語文知識的熱情，使高中語文課堂教學變成高中學生發(fā)揮自主學習的舞臺。因此，高中語文教師在語文課堂教學中，需要圍繞課堂教學需要，為學生更多設置一些供學生自主進行合作學習和進行探究的相關實踐活動，且在教師的指導下，將課堂教學目標落實到具體的課堂教學過程中，依靠學生自學，提高他們的探究能力，為培養(yǎng)高中學生形成語文核心素養(yǎng)，促進學生個性化發(fā)展，奠定一定基礎。

對學習實踐活動的設置，要讓學生從課文整體上進行一定的感知，即讓學生必須梳理好文章敘述的情節(jié)，弄明白文中各個人物之間的關系。讓學生通過速讀學習活動，對一些主要問題進行思考，如課文在情節(jié)結構的安排上，有哪些獨到之處?課文描寫的主要人物都是誰?各個人物之間又都存在什么樣的情感關系?讓學生帶著這些問題，再以合作賞析學習活動，對課文中所表達的人性美，實施相關探究活動。通過學生的探究，可使學生發(fā)現，這篇課文能隨處可見人情之美，例如像鄰里之情、擺渡之情、祖孫之情和愛情等等。當學生通過自主探究，發(fā)現了人情之美以后，教師再組織小組合作學習活動，讓學生以合作學習小組為單位，從課文中那么多的人情之美當中，選取一種情感之美，緊密結合課文內容的表達語境，探討交流學生的一些看法，并由各個學習小組推舉一名代表，交流討論看法，以求學生探討答案的完善。當學生完成這些學習活動以后，在教師的引導下，求取這篇課文所要表達的中心主旨，挖掘人性美的本質。

三、運用現代多媒體輔助教學手段，為高中語文課堂教學實現有效性提供相應保障

互聯(lián)網和信息技術的發(fā)展，讓現代多媒體技術引入了高中語文課堂教學，運用多媒體課件形式進行課堂教學，已成一種普遍性?？梢赃@樣說，多媒體技術的引入，為高中語文課堂教學實現有效性，開辟出了一個相對新穎而廣闊的課堂教學空間。高中語文教師可以借助多媒體教學手段，通過課件或微課制作，用來增加語文課堂教學的趣味性、活躍性與教學內容容量，讓高中語文課堂教學，既富有形象動態(tài)，又富有生動美感，吸引學生學習語文知識注意力，增強學生學習語文知識興趣，培養(yǎng)學生審美能力，進而陶冶學生相關情操，促進學生提高學習語文知識綜合能力，體現學生的全面發(fā)展與個性化發(fā)展。

高中語文教師對多媒體課件的合理運用，既能助力語文教師節(jié)省較多課堂教學時間，又能讓語文教師比較從容地駕馭語文課堂教學，這對高中語文教師有效組織語文課堂教學，提高語文課堂教學有效性，搶占了更多主動權?？梢?，高中語文教師更多運用現代多媒體進行輔助教學，可為高中語文課堂教學實現有效性，提供相應的保障。

四、結語

提升高中語文課堂教學有效性，應該是每一位高中語文教師所要追求的一種教學目的，同時，也是每一位高中語文教師必須進行更多思考的問題之一。高中語文教師為了提升課堂教學有效性，需要在具體的語文課堂教學中，緊密結合素質教育，按照新課程改革所提出的要求，在轉變現代教學理念當中，將每篇語文教學內容的內涵，給予充分的挖掘。當然，這就需要高中語文教師，必須不斷創(chuàng)新教學方法，并用新型師生關系，營造和諧課堂教學氛圍，在發(fā)揮學生主體學習作用中，堅持以學生自主學習為主，積極引導學生去主動探究每篇課文應該掌握的相關語文知識。只有做到這樣，才能使高中學生學有所得，學有所用，達到學有所成，使高中學校為我國新時期社會經濟建設與發(fā)展，培養(yǎng)出更多合格的高素質人才。