黃宗寶

廣西百色市凌云縣伶站瑤族鄉(xiāng)初級中學(xué)

當(dāng)前初中語文教育教學(xué)在新課改的要求下，大部分中學(xué)語文教師開始改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，主動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，開始不再大包大攬適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，從教授學(xué)習(xí)知識到教授學(xué)習(xí)方法，充分激發(fā)學(xué)生的課堂參與度、積極性、自覺性，從而提高課堂就上課效率及中學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

一、自主合作學(xué)習(xí)能力特征

自主合作學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生自身，而不是老師。因此在初中語文教育教學(xué)中要求教師引導(dǎo)學(xué)生提高參與度，例如學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。這也是自主合作學(xué)習(xí)的主要特征。[1]同時，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生還要有發(fā)現(xiàn)問題的能力，一旦在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題要及時調(diào)整，不斷反思這也是自主學(xué)習(xí)的一大特征。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程遇到問題，教師需要及時引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，發(fā)揮自主能動性解決問題，在過程中學(xué)生作為主體一定要占據(jù)主導(dǎo)地位，這樣才能體驗主動學(xué)習(xí)的樂趣。

二、當(dāng)前中學(xué)教育現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式下的課堂過于枯燥無趣。

之所以語文教學(xué)課堂效率極低，是因為當(dāng)前大部分語文教學(xué)課堂都比較枯燥，教師只負(fù)責(zé)講授書本知識，檢查學(xué)生課堂筆記，并不在乎課堂學(xué)習(xí)氛圍。甚至有些年輕老師只注重自己的上課狀態(tài)，不能把握課堂節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)生基本上吸收不到知識，甚至出現(xiàn)厭煩學(xué)習(xí)的狀態(tài)。[2]

2.師生之間的互動聯(lián)系不夠密切。

傳統(tǒng)模式模式下的課堂教師和學(xué)生之間缺乏交流，大部分情況下都是教師講課，學(xué)生記筆記缺乏溝通，這直接影響教學(xué)效率。因此在新課改的要求下，教師要提升與學(xué)生間的互動率。因為有效的互動不僅可以增進(jìn)師生之間的感情，還能提高教師教學(xué)質(zhì)量。教師與學(xué)生之間加強互動，還能使教師加強對學(xué)生的引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)方法單一。

受傳統(tǒng)教學(xué)影響，大部分教師在教學(xué)過程中還是一成不變，以教師為主體，而不是以學(xué)生為主體。之所以中學(xué)生學(xué)習(xí)能力不足，是因為學(xué)生屬于被動接受知識，因此教師要積極調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在初中語文教學(xué)階段，中學(xué)生屬于接收新事物較快且求知欲旺盛的一個階段，所以教師要利用互聯(lián)網(wǎng)等手段，提高學(xué)生求知主動性以及培養(yǎng)其自主合作意識。[3]

三、培養(yǎng)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力

1.教師理念要及時改變。

初中語文教育教學(xué)的主要目的是能夠讓學(xué)生形成自主合作學(xué)習(xí)的意識并將其培養(yǎng)成一種能力。所以教師要及時研究出培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的方法，改變自身教育理念，貫徹落實授人以漁。只有教師提升自己對自主學(xué)習(xí)的重視程度，才能從根源上對教學(xué)模式進(jìn)行改革，才能達(dá)到新課改對中學(xué)語文教育要求，從而促進(jìn)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生自覺培養(yǎng)。

教師要利用各種手段使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，例如大力鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑、鼓勵學(xué)生堅持學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)學(xué)生看書意識。勇于質(zhì)疑是學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識的前提，是求知的動力，在教學(xué)過程中教師要鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑，并與學(xué)生進(jìn)行探究驗證，不僅能使學(xué)生在質(zhì)疑中產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂趣，還能提高師生間的互動。另外還要鼓勵學(xué)生堅持學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)是需要常年積累的學(xué)習(xí)，因此教師在傳授知識的同時還要培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的精神，要為學(xué)生的每一點進(jìn)步鼓掌，讓學(xué)生為自己的堅持感到驕傲，促使其不斷學(xué)習(xí)。同時還要讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，久而久之學(xué)生在自己寫作中也會運用到看書時所學(xué)的內(nèi)容，提高自己的寫作能力，使其對學(xué)習(xí)充滿自信，促使其輕松學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)過程中教師要為學(xué)生創(chuàng)造出自主學(xué)習(xí)氛圍。教師可以以小組的形式讓學(xué)生進(jìn)行備課然后小組派代表輪流講課，提高學(xué)生參與程度，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，體會到語文課堂的魅力。[4]另外教師還可以對學(xué)生講課內(nèi)容進(jìn)行評分，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰，對內(nèi)容創(chuàng)新有趣的小組進(jìn)行表揚與獎勵，對內(nèi)容不夠完整豐富的小組進(jìn)行指導(dǎo)，推動其在下次活動時能夠改正缺點，發(fā)揮優(yōu)勢。這樣不僅能使中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨立思考，還能促使學(xué)生共同進(jìn)步，調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語

隨著新課標(biāo)的要求，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，要以學(xué)生為主體明確授人以魚不如授人以漁。培養(yǎng)初中生自主合作學(xué)習(xí)能力在初中語文教育教學(xué)中有著重大意義，教師不能大包大攬，要激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及提升學(xué)生課堂參與程度，從而促進(jìn)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，推動語文課堂質(zhì)量提升，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。