■郝桉瑩/廣州體育學(xué)院

2019年底，為了能夠保障高校教學(xué)安全，教育部下發(fā)“停課不停學(xué)”的通知，各地高校積極地響應(yīng)教育部的通知，紛紛采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教育方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)校采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)的一種教學(xué)手段，同時(shí)也是我國(guó)今年來(lái)逐漸流行的一種教育趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為了高校體操課程的主要選擇方式，然而對(duì)于高校師生而言，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行體操教學(xué)是一個(gè)相對(duì)陌生的領(lǐng)域，需要師生彼此之間相互磨合和探討。為了能夠更好地推進(jìn)高校體操課程教學(xué)的順利完成和提升課程教學(xué)質(zhì)量，本文嘗試針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動(dòng)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并對(duì)完善師生互動(dòng)的方法提出一些看法。

一、現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)體操教學(xué)存在的問(wèn)題

(一)師生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段不熟悉

傳統(tǒng)體操教學(xué)方式多數(shù)是采用線下教學(xué)的方式，即教師在專門運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面教學(xué)。但是，大部分高校的體操教學(xué)轉(zhuǎn)為了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)場(chǎng)地和方式發(fā)生了變化，教學(xué)場(chǎng)所由運(yùn)動(dòng)場(chǎng)轉(zhuǎn)為了在家，教學(xué)手段也由面對(duì)面教學(xué)轉(zhuǎn)為了網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)，這種轉(zhuǎn)變給教師帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。一方面是大部分教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)不熟悉，許多高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，選用的是雨課堂、騰訊會(huì)議、釘釘?shù)戎辈ボ浖?，但是?duì)于大部分高校體操老師和學(xué)生而言，他們對(duì)于這些直播軟件并不熟悉，甚至也沒(méi)有使用過(guò)這些直播軟件，造成了直播教學(xué)的時(shí)候出現(xiàn)掉線、關(guān)麥、黑屏等情況，嚴(yán)重影響了體操教學(xué)質(zhì)量；另一方面，大部分教師由于是首次進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，無(wú)法適應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方式，不知道如何在直播中與學(xué)生進(jìn)行交流，并給與學(xué)生適當(dāng)?shù)捏w操動(dòng)作指導(dǎo)，因此在使用這些直播軟件的時(shí)候，老師們需要投入大量的時(shí)間與直播軟件進(jìn)行磨合，才能較好地開(kāi)展教學(xué)。

(二)學(xué)生體操訓(xùn)練缺乏現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)和監(jiān)督

體操動(dòng)作的規(guī)范和運(yùn)動(dòng)量是學(xué)生保持體操運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的重要因素。傳統(tǒng)線下的體操教學(xué)，一般是教師的手把手對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生各種體操姿勢(shì)進(jìn)行糾正，并監(jiān)督學(xué)生體操教學(xué)訓(xùn)練強(qiáng)度的完成，在這樣的情況下，學(xué)生能夠得到較好的體操教學(xué)指導(dǎo)。然而，當(dāng)體操教學(xué)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之后，教師無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)和監(jiān)督，學(xué)生只能依靠自己學(xué)習(xí)體操動(dòng)作，造成學(xué)生容易出現(xiàn)姿勢(shì)錯(cuò)誤、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不規(guī)范，同時(shí)也因?yàn)闆](méi)有了老師的監(jiān)督，學(xué)生也容易出現(xiàn)偷懶、打馬虎等情況，不利于教學(xué)的順利開(kāi)展。

(三)師生互動(dòng)方法單一

過(guò)去的體操教學(xué)模式，主要以教師教學(xué)-學(xué)生學(xué)習(xí)的單向教學(xué)模式，但是線上教學(xué)與線下教學(xué)兩者之間是截然不同的教學(xué)平臺(tái)，如果教師將線下單一教學(xué)的模式帶到線上教學(xué)來(lái)，多少會(huì)發(fā)生教學(xué)不適應(yīng)的狀況，如學(xué)生隔著屏幕看不清教師的體操教學(xué)動(dòng)作、學(xué)生在家受各種因素影響容易走神等等，使得線上教學(xué)中的師生關(guān)系遭受挑戰(zhàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的師生互動(dòng)策略

(一)增進(jìn)直播教學(xué)熟練程度和教學(xué)技巧

提升教學(xué)能力是教師應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)和問(wèn)題的主要方法。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式逐漸流行的當(dāng)下，對(duì)于教師而言，需要改變傳統(tǒng)體操教學(xué)理念，重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)地位，在開(kāi)展正式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之前，主動(dòng)地學(xué)習(xí)直播軟件的各項(xiàng)操作方法，達(dá)到能夠熟練地操作直播軟件的各種技巧和方法，并且積極學(xué)習(xí)網(wǎng)上流行的各種直播案例，廣泛地吸取流行網(wǎng)絡(luò)直播成功的手段和表達(dá)。例如，教師在教授體操空翻動(dòng)作的時(shí)候，可以學(xué)習(xí)李佳琦的直播技巧進(jìn)行表達(dá)，“哦買噶，這個(gè)動(dòng)作太美了，同學(xué)們，翻它，翻它?！蓖ㄟ^(guò)這種帶有幽默的教學(xué)方式展示了教師獨(dú)特的一面，可以拉近教師與學(xué)生之間的距離。因此，教師在課前做好充分地教學(xué)準(zhǔn)備，才能夠幫助教師在開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)直播的時(shí)候行云流水地完成課程直播，做到線上與線下課程等效，并且也能夠更好地推動(dòng)師生關(guān)系的改善。

(二)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的監(jiān)督管理力度

加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)監(jiān)督是促進(jìn)體操教學(xué)質(zhì)量提升的重要方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)容易出現(xiàn)缺乏監(jiān)管力度的問(wèn)題，為了能夠克服學(xué)生在直播課程中出現(xiàn)各種偷懶、不重視、姿勢(shì)錯(cuò)誤等問(wèn)題，需要教師完善已有的體操運(yùn)動(dòng)考核標(biāo)準(zhǔn)和模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生線下體操訓(xùn)練監(jiān)督。首先，任課教師可以提前通過(guò)班級(jí)QQ群、微信群向?qū)W生公布課程學(xué)習(xí)或身體鍛煉的內(nèi)容和要求，及時(shí)下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，由學(xué)生自主在線學(xué)習(xí)。老師和學(xué)生保持聯(lián)系、加強(qiáng)指導(dǎo)，進(jìn)行在線考勤、交流、輔導(dǎo)和答疑等。其次，教師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播的時(shí)候，在完成教學(xué)動(dòng)作指導(dǎo)，適當(dāng)抽選學(xué)生進(jìn)行體操動(dòng)作展示，考核學(xué)生課前和課時(shí)的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)地對(duì)學(xué)生的動(dòng)作糾正和指導(dǎo)，確保線上課程教學(xué)質(zhì)量，做到線上線下教學(xué)等效。最后，加強(qiáng)學(xué)生課后監(jiān)督，采用設(shè)立體操運(yùn)動(dòng)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)動(dòng)打卡和運(yùn)動(dòng)錄像等方式，充分利用現(xiàn)在已有的各種訓(xùn)練APP,如keep、悅動(dòng)圈等，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，如果條件允許需要學(xué)生進(jìn)行錄像上傳考核，保證學(xué)生的日常體操運(yùn)動(dòng)量，以此達(dá)到實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的日常運(yùn)動(dòng)監(jiān)督。

(三)運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法

豐富的教學(xué)手段和方法是教師的基本職業(yè)素養(yǎng)之一。傳統(tǒng)的體操教學(xué)有許多的體操設(shè)備進(jìn)行輔導(dǎo)，是教師開(kāi)展多種體操教學(xué)的重要基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)換為線上教學(xué)之后，由于大部分學(xué)生缺少體操運(yùn)動(dòng)設(shè)備，使得線上教學(xué)存在不可避免的缺陷，師生之間的直接交流大大減少，容易拉開(kāi)學(xué)生與教師之間的距離。但同時(shí)線上教學(xué)也給教師帶來(lái)了許多的機(jī)會(huì)，讓教師可以采用更多的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展體操教學(xué)，例如微課、視頻、動(dòng)畫等等手段，使得體操教學(xué)更加多元化，幫助學(xué)生能夠更加充分利用線上教學(xué)手段，讓學(xué)生多次循環(huán)反復(fù)觀看體操教學(xué)動(dòng)作細(xì)節(jié)、原理和要求，學(xué)生能夠在家也可以更好地完成體操教學(xué)訓(xùn)練。當(dāng)然，教師也需要積極地克服學(xué)生場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)設(shè)備問(wèn)題，開(kāi)放各種教學(xué)設(shè)備替代品和教學(xué)動(dòng)作，讓學(xué)生即使在家也能夠做到如同在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練一樣，真正地做到線上線下等效教學(xué)。

三、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是未來(lái)高校教學(xué)的發(fā)展新趨勢(shì)，高校體操教師如何適應(yīng)這場(chǎng)不可避免的挑戰(zhàn)，成為了一項(xiàng)重要的教學(xué)改革。對(duì)于高校體操教師而言，需要不斷地提升自己的教學(xué)職業(yè)能力和職業(yè)教學(xué)素養(yǎng)，緊跟教學(xué)發(fā)展潮流，貫徹核心素養(yǎng)理念，在貫徹學(xué)校教學(xué)安排的時(shí)候，克服困難，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，進(jìn)一步細(xì)化線上教學(xué)方案，通過(guò)各種線上工具組織好備課、完善預(yù)案、整合資源，確保新學(xué)期教學(xué)工作的順利有效開(kāi)展。