■顧園園/長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院

在素質(zhì)教育背景下，高校教育側(cè)重學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展，且環(huán)境下的高校自政教學(xué)信息傳播率更高、覆蓋面更廣，已經(jīng)成為當(dāng)前開展思政教育的重要手段，然而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下也對學(xué)生思想造成一定沖擊，因此需要有效利用新媒體，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

一、新媒體的特點(diǎn)

（一）數(shù)字化特點(diǎn)

相較于傳統(tǒng)的媒體形式，新媒體對數(shù)字技術(shù)進(jìn)行了充分利用，如今的數(shù)字化傳播方式日趨成熟，為新媒體的發(fā)展提供了大好平臺。在數(shù)字化技術(shù)的支持下，可以把文本轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制的元編碼，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)該過程的批量生產(chǎn)、分配和存儲，滿足學(xué)生對文字、圖片和視頻的利用。

（二）交互性

在新媒體技術(shù)下可以讓信息的傳遞更加便利，發(fā)出信息和接收信息可以在即時(shí)完成，實(shí)現(xiàn)雙方更加高質(zhì)量的互動，同時(shí)，新媒體的出現(xiàn)也改變了人們的交流習(xí)慣，讓網(wǎng)絡(luò)化社交成為新的交流模式，在高校思想政治教育中也為師生進(jìn)行更加頻繁的互動提供條件。

（三）個(gè)性化

在保證交互性的基礎(chǔ)上，還可以打造自己的交互界面和空間，展示自己的興趣、愛好，設(shè)置個(gè)人標(biāo)簽。對于高校思政教育來說，可以激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓學(xué)生對新鮮的事物更有興趣，教師可以利用這一特點(diǎn)為學(xué)生提供新鮮的資訊與案例，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維模式，讓學(xué)生從不同的角度分析問題，進(jìn)而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、新媒體對高校學(xué)生的影響

（一）對社交生活的影響

大學(xué)是一個(gè)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，不論是社交還是進(jìn)行進(jìn)行學(xué)習(xí)都需要積極與他人交流。在新媒體的環(huán)境下，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行交流，為學(xué)生提供更大的交流空間，有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展以及對新鮮事物的學(xué)習(xí)。學(xué)生的社交模式變化也對高校思政教育造成了影響，教師可以借助學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交滲透思政內(nèi)容，進(jìn)而讓主流思想影響學(xué)生的思維。

（二）對學(xué)習(xí)和思想的影響

在校期間學(xué)生可以在課堂或者自習(xí)室進(jìn)行學(xué)習(xí)，在新媒體環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)模式也發(fā)生了變化，比如高校思政教師可以在線為學(xué)生講解知識，在課后結(jié)合小視頻布置作業(yè)，學(xué)生的過程也會更加輕松。學(xué)生的思想變化和學(xué)習(xí)的知識以及接觸的文化有關(guān)，新媒體時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)信息十分復(fù)雜，在多元化價(jià)值觀念下會對學(xué)生的價(jià)值觀念形成產(chǎn)生影響，需要指出的是，新媒體環(huán)境的思政教學(xué)為教師管理帶來了一定的難度，需要對虛假的信息進(jìn)行管理，避免對學(xué)生的思想造成不利影響，所以教師、學(xué)校、社會都要法作出努力，凈化網(wǎng)絡(luò)空間。

三、新媒體對高校思政教育的挑戰(zhàn)

（一）沖擊學(xué)生價(jià)值觀念

如今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，諸多的正面思想可以塑造學(xué)生的良好品行，然而一些文化糟粕，也會對學(xué)生的價(jià)值觀念造成沖擊，比如享樂主義、拜金主義、自我主義思想已經(jīng)對少數(shù)大學(xué)生群體思想造成一定影響，這樣會導(dǎo)致學(xué)生不思進(jìn)取，對高校思政教育開展帶來不利影響［1］。

（二）挑戰(zhàn)教育的權(quán)威性

如今的教育教學(xué)領(lǐng)域也不再是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，而是向更加多元化的教學(xué)階段邁進(jìn)，在新媒體技術(shù)支持下可以利用網(wǎng)絡(luò)獲取更多的知識，進(jìn)而對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行重構(gòu)，也需要教師在新的環(huán)境下做出改變。

（三）改變思政教育格局

當(dāng)前高校學(xué)生每天會花費(fèi)大量時(shí)間用于手機(jī)信息瀏覽，其中新媒體和手機(jī)客戶端成為學(xué)生瀏覽的主要工具，思政教學(xué)也在積極創(chuàng)建微信公眾號和微博平臺，為開展思政教學(xué)提供有利條件，但是很多學(xué)生未能實(shí)現(xiàn)充分利用，需要在利用新媒體提供個(gè)性化服務(wù)。

四、新媒體環(huán)境下高校思政教育出發(fā)點(diǎn)

（一）有效利用新媒體技術(shù)教學(xué)

新媒體技術(shù)的出現(xiàn)讓高校思政教育出現(xiàn)重大變化，如今微課堂和多種信息技術(shù)打造了高校思政教育的第三課堂，學(xué)生獲取信息的途徑更加廣闊，學(xué)習(xí)興趣更足，教師也開始更多發(fā)揮出引導(dǎo)角色，師生之間的互動也開始增強(qiáng)，在新時(shí)期開展思政教育需要樹立網(wǎng)絡(luò)思維，以網(wǎng)絡(luò)媒體為基礎(chǔ)，讓思政教學(xué)模式發(fā)生改變，真正打造思政教育線上線下相結(jié)合的模式。

（二）鞏固高校思政教育輿論陣地

在新媒體的背景下，高校對思政教育的作用更加重視，并將開展思政教育工作放在重要位置，由此高校思政教學(xué)也進(jìn)入了全新的發(fā)展階段，各級高校需要對思政教育知識內(nèi)容優(yōu)化，加強(qiáng)知識內(nèi)涵性，為學(xué)生提供更多真實(shí)案例和數(shù)據(jù)，借助新媒體可以更好的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，鞏固思政教育輿論陣地，提升學(xué)生辨別是非能力，堅(jiān)信社會主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)持文化自信理念，進(jìn)而成為新時(shí)期國家建設(shè)的棟梁［2］。

（三）倡導(dǎo)微課教育多元化發(fā)展

微課已經(jīng)成為當(dāng)前高校思政教育重要途徑，在進(jìn)行微課教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，需要對多媒體傳播特點(diǎn)進(jìn)行把控。微視頻內(nèi)容短小精悍，具有典型性和趣味性，同時(shí)需要注重內(nèi)容和形式的多樣化，以此滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，在教學(xué)方法設(shè)計(jì)上，需要讓課本內(nèi)容與數(shù)字技術(shù)有效結(jié)合，利用文字、圖片、視頻等多種形式，對學(xué)生的視覺和聽覺造成沖擊，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在開展教學(xué)過程中教師還需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)過程以及對學(xué)生的評價(jià)。

五、如何在新媒體環(huán)境下開展高校思政教育

（一）加強(qiáng)教育資源的整合

新媒體環(huán)境下開展高校思政教育，包括了內(nèi)容資源以及新媒體資源兩個(gè)教育資源要素，需要讓兩種教育資源有效整合，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量，具體說來：首先高校需要?jiǎng)?chuàng)新和豐富現(xiàn)有思政教育資源加大硬件投入，要利用多媒體開展教學(xué)活動；其次，需要科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，讓教學(xué)設(shè)備與教學(xué)資源協(xié)同，為學(xué)生提供最新的時(shí)政資訊與典型案例；最后需要對教學(xué)資源適度調(diào)整合理把握教育資源投放尺度，實(shí)現(xiàn)思政教育與學(xué)生生活實(shí)際更好結(jié)合，讓學(xué)生思想受到熏陶。

（二）改變傳統(tǒng)思政教學(xué)模式

新媒體的背景下，需要改變傳統(tǒng)思政教學(xué)灌輸式的教學(xué)模式，打造以多媒體技術(shù)為支撐的第二課堂，同時(shí)需要實(shí)現(xiàn)新媒體教學(xué)課堂質(zhì)量的提升，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，教師還帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行辯論大賽或者讓學(xué)生自己根據(jù)課本理論搜集典型素材。此外，利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)要注重教學(xué)實(shí)效性，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效評價(jià)，把握學(xué)生的思想動態(tài)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教育需求，適當(dāng)更加教學(xué)內(nèi)容，為當(dāng)前高校思政教學(xué)注入活力［3］。

（三）對教學(xué)評價(jià)機(jī)制進(jìn)行改革

新媒體環(huán)境下，高校思政教學(xué)評價(jià)機(jī)制需要考慮到教學(xué)主體的訴求，以此對教學(xué)評價(jià)進(jìn)行優(yōu)化，確保評價(jià)具有真實(shí)性，當(dāng)前開展高校思政教學(xué)評價(jià)需要在傳統(tǒng)教師評價(jià)基礎(chǔ)上有效利用新媒體技術(shù)，對學(xué)生課堂表現(xiàn)出勤率、期末考試等各項(xiàng)因素進(jìn)行綜合考評，其次需要優(yōu)化考核結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用新媒體設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合。

六、結(jié)語

綜上所述，在高校不斷推進(jìn)教育改革的背景下，思政教育也需要緊跟教學(xué)大環(huán)境，有效創(chuàng)新教學(xué)方法，新媒體環(huán)境下的高校思政教學(xué)顯然對傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行了顛覆，需要在新時(shí)期教師轉(zhuǎn)變思想，意識到新媒體環(huán)境下思政教育的新形勢，學(xué)校也需要加強(qiáng)教育資源整合，創(chuàng)新教學(xué)模式加強(qiáng)資源投入，優(yōu)化教學(xué)評價(jià)機(jī)制，全面提升思政教育水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。