孫治安 劉琦

◆摘? 要：隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，生活節(jié)奏的不斷加快，人們?nèi)找娓惺艿奖容^巨大的生活的壓力，在校學(xué)生也面臨著學(xué)業(yè)生活等多方面的壓力，醫(yī)護(hù)專業(yè)在校生更是因其專業(yè)的特殊性產(chǎn)生了更多的心理壓力，因此更有必要建立起心理輔導(dǎo)站，對醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的情緒調(diào)節(jié)和心理疏導(dǎo)，本文主要探究工作站的主要工作內(nèi)容，并對建立心理輔導(dǎo)站的重要意義進(jìn)行闡述。

◆關(guān)鍵詞：醫(yī)護(hù)專業(yè);二級心理輔導(dǎo)站;工作內(nèi)容

近年來，高校在校生的群體特征及心理特征對比過去都發(fā)生了較大改變，學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力也在逐年上升，大學(xué)生的心理健康備受教育界關(guān)注，中國各高校開始逐漸建立起相關(guān)的心理輔導(dǎo)站。在校的醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)的繁重及對其職業(yè)前景和規(guī)劃的迷茫而在心理上產(chǎn)生更多的壓力，因此在醫(yī)護(hù)專業(yè)建設(shè)心理輔導(dǎo)站將具有更加顯著的效果。在對高校醫(yī)護(hù)專業(yè)心理輔導(dǎo)站進(jìn)行充分的調(diào)研和分析后，我們可以進(jìn)行二級心理輔導(dǎo)站的構(gòu)建，對保護(hù)醫(yī)護(hù)專業(yè)在校生的心理健康具有積極深遠(yuǎn)的作用和意義，現(xiàn)將工作站的主要工作內(nèi)容進(jìn)行整理，以供各醫(yī)護(hù)專業(yè)高校進(jìn)行借鑒，而后更好的開展大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)工作。

1二級心理輔導(dǎo)站在醫(yī)護(hù)專業(yè)的建立

高校心理健康教育工作的開展由三級組成，高校二級心理輔導(dǎo)站屬其中的第二級機(jī)構(gòu)，直接設(shè)立在高校各二級學(xué)院，主要負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)生的心理健康教育和輔導(dǎo)。教育部發(fā)布的有關(guān)高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育的文件中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了二級心理輔導(dǎo)站的核心作用，在高校中建立心理輔導(dǎo)站不僅能促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，還能夠保持校園的和諧氛圍，當(dāng)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中遇到心里困惑需要進(jìn)行心理咨詢時(shí)，心理輔導(dǎo)站能夠?yàn)槠涮峁┌踩煽康男睦碜稍儓鏊驼_的心理引導(dǎo)，而二級心理輔導(dǎo)站更能夠根據(jù)各學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況建立特色的輔導(dǎo)站，其實(shí)際作用以及效果更具針對性和實(shí)用性。我院在心理輔導(dǎo)站的建設(shè)中投入了大量的資金，主要是建設(shè)成為多功能的心理輔導(dǎo)中心，并且場地設(shè)施都在逐漸完善，適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生心理發(fā)展需求。

醫(yī)護(hù)專業(yè)的學(xué)生因其專業(yè)關(guān)乎生命的特殊性，需要進(jìn)行更加廣泛的知識(shí)涉獵，也將面對很多心靈和精神上的壓力，作為未來生命的重要守護(hù)人，在遇到各種未知狀況時(shí)更需具備優(yōu)秀的心理素質(zhì)，因此需要對醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生的心理健康教育進(jìn)行重點(diǎn)加強(qiáng)，建立起作用全面的二級心理輔導(dǎo)站。該輔導(dǎo)站需依托于醫(yī)護(hù)專業(yè)在校學(xué)生的心理健康評測數(shù)據(jù)，以學(xué)院系部為單位，以醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生的心理需求為導(dǎo)向，通過集體會(huì)議解決人員經(jīng)費(fèi)及場地等基本問題后逐步建立，以實(shí)際解決醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生在生活中遇到的心理問題和危機(jī)，減少不良事件的發(fā)生。

2關(guān)于專業(yè)設(shè)備方面

關(guān)于設(shè)備方面，我們要對其進(jìn)行不斷地升級，包含設(shè)備的總數(shù)量，設(shè)備的投入資金以及先進(jìn)程度等方面。在建設(shè)的初期階段設(shè)置的有“測評，放松，宣泄以及游戲”等幾個(gè)階段，經(jīng)過不斷地發(fā)展，逐漸的增設(shè)了“認(rèn)知訓(xùn)練，虛擬干預(yù)，拓展實(shí)訓(xùn)以及危機(jī)追蹤”等具體的模塊，設(shè)備資金也有了很大的增長，從之前的30余萬逐漸的增至300余萬。

3醫(yī)護(hù)專業(yè)二級心理輔導(dǎo)站的工作內(nèi)容

3.1首要任務(wù)

對高校學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是出于促進(jìn)其健康成長、幫助其自身發(fā)展的目的，但很多高校學(xué)生未能了解心理健康相關(guān)知識(shí)，對心理健康教育的目的和開展方式抱有很大程度的誤解。他們出于恐懼或恥于求助的心理，不愿意積極主動(dòng)的進(jìn)行心理咨詢和治療，甚至對心理工作產(chǎn)生排斥，導(dǎo)致他們在出現(xiàn)情感或行為上的心理問題后不能夠及時(shí)得到了解和疏導(dǎo)，并在日后逐漸發(fā)展成為較為嚴(yán)重的心理問題和疾病。因此，二級學(xué)院的心理輔導(dǎo)站就應(yīng)將把更多的精力放在引導(dǎo)學(xué)生對其自身心理健康的關(guān)注上，豐富他們的心理健康知識(shí)，使他們具備基本的心理健康意識(shí)。輔導(dǎo)站需在醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生入校后積極開展相關(guān)的心理健康宣傳，適當(dāng)開始相關(guān)課程以增加理論知識(shí)的講解，引導(dǎo)學(xué)生正確面對情緒上的波動(dòng)和心理上的問題，鼓勵(lì)學(xué)生在意識(shí)到自己的身心問題后向心理輔導(dǎo)站進(jìn)行及時(shí)的咨詢，將心理問題遏制在萌芽之中。

3.2重點(diǎn)工作

高校醫(yī)護(hù)專業(yè)二級心理輔導(dǎo)站需要進(jìn)行心理健康教育的宣傳和指導(dǎo)，是各二級學(xué)院非常重要的部門，不僅能夠幫助學(xué)院內(nèi)情緒調(diào)節(jié)出現(xiàn)異常的學(xué)生，還能夠?qū)π睦斫】档膶W(xué)生進(jìn)行知識(shí)的普及，避免其產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題。學(xué)生在生活中可能會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問題，除了學(xué)習(xí)壓力及感情生活以外，還有對未來的焦慮迷茫和就業(yè)前夕的不知所措，心理輔導(dǎo)站的重點(diǎn)工作就是幫助學(xué)生將各種壓力帶來的心理負(fù)擔(dān)排解出去，面對已經(jīng)形成的心理問題在發(fā)現(xiàn)早期進(jìn)行著手解決，從而全面提升高校醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平。其中重中之重是要在日常的心理健康教育中將健康的生活觀念傳遞給學(xué)生，使其能夠掌握并應(yīng)用好一些簡單的方法進(jìn)行自我身心的調(diào)節(jié)，并在超出自我能力范圍后，積極的尋求輔導(dǎo)站老師來幫助促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

3.3輔導(dǎo)站建立準(zhǔn)備工作

3.3.1建立完善的規(guī)章制度體系

規(guī)章制度對二級心理輔導(dǎo)站順利運(yùn)行十分重要，要保證在遵循心理咨詢相關(guān)倫理規(guī)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)章制度的建立，使二級心理輔導(dǎo)站的工作開展具有章法，避免在督導(dǎo)、監(jiān)管和考核等方面出現(xiàn)管理盲區(qū);同時(shí)要保證在實(shí)際操作中得到執(zhí)行，并在實(shí)踐中不斷完善修訂，使輔導(dǎo)站的服務(wù)質(zhì)量和水平得到提升。

3.3.2建立專業(yè)的工作隊(duì)伍

我院聘任的有專業(yè)從事心理學(xué)的人員，領(lǐng)導(dǎo)和建設(shè)我院的師資隊(duì)伍，并充分借助社會(huì)專業(yè)人士的專業(yè)力量和資源，同時(shí)，二級心理輔導(dǎo)站的工作隊(duì)伍需要在院系內(nèi)部建立，由輔導(dǎo)員、班委和寢室長為主體的內(nèi)部系統(tǒng)，豐富輔導(dǎo)站的心理輔導(dǎo)知識(shí)系統(tǒng)，建立起完備的心理輔導(dǎo)站工作隊(duì)伍。

3.3.3把握學(xué)生心理需求的核心

心理健康服務(wù)必須以心理問題為切入點(diǎn)，充分了解學(xué)生心理狀態(tài)特點(diǎn)和需求，才能夠開展精準(zhǔn)有成效的心理服務(wù)活動(dòng)。因此要根據(jù)在校學(xué)生不同的心理需求進(jìn)行分類分層服務(wù)，進(jìn)行不同心理服務(wù)方式的實(shí)施。

3.3.4增強(qiáng)服務(wù)內(nèi)容的多樣性

許多高校二級心理輔導(dǎo)站活動(dòng)規(guī)定的任務(wù)多，而獨(dú)創(chuàng)的、有特色，能結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)的活動(dòng)少，存在泛泛而談的現(xiàn)象。因此需將心理輔導(dǎo)站的活動(dòng)內(nèi)容與醫(yī)護(hù)專業(yè)教育教學(xué)相結(jié)合，使心理健康教育活動(dòng)與醫(yī)護(hù)專業(yè)特色相結(jié)合，充分發(fā)揮二級心理輔導(dǎo)站在醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)院的實(shí)效性。我們開展了心理沙龍、電影賞析、心理運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種多樣的形式，促進(jìn)學(xué)生們的交流及心理健康發(fā)展。

4輔導(dǎo)站建設(shè)工作的問題改善

隨著二級心理輔導(dǎo)站在醫(yī)護(hù)專業(yè)高校中的建立，輔導(dǎo)站的工作取得了顯著效果，但在運(yùn)行過程中也暴露了很多問題：高校二級輔導(dǎo)站的心理輔導(dǎo)員不能對輔導(dǎo)站的工作重點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)把握，從而不能夠充分發(fā)揮對高校學(xué)生的心理輔導(dǎo)作用;而處于探索階段的輔導(dǎo)站因未能對輔導(dǎo)人員的工作成效進(jìn)行有效的評估和津貼給予，導(dǎo)致輔導(dǎo)站工作人員在進(jìn)行工作時(shí)未能充分發(fā)揮其積極性，從而降低了輔導(dǎo)站的推行效果;另外，輔導(dǎo)站的工作開展還存在形式化、不深入的不良現(xiàn)象，需要進(jìn)行更完善的制度建設(shè)，推進(jìn)考核系統(tǒng)的建立，在注重高校學(xué)生心理需求之余關(guān)注輔導(dǎo)教師的相關(guān)需求;此外還需要學(xué)院對參與心理健康教育的工作隊(duì)伍進(jìn)行更專業(yè)化的培訓(xùn)，同時(shí)增加主題的鮮明性，豐富心理的相關(guān)活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)院學(xué)生的參與感和信任感。

5結(jié)語

在高校廣泛建立二級心理輔導(dǎo)站的良好形勢下，醫(yī)護(hù)專業(yè)高校能夠借助良好的開設(shè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行本專業(yè)心理輔導(dǎo)站的建設(shè)工作，雖然在相關(guān)制度和具體運(yùn)行中還存在著很多缺陷和問題，但其在醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理問題解決方面仍然發(fā)揮著極其重要的作用。相信隨著各醫(yī)護(hù)專業(yè)高校對心理輔導(dǎo)站的重視程度不斷加深，二級心理輔導(dǎo)站的作用會(huì)得到更全面的發(fā)揮。

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