◆摘? 要：隨著云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動計算等新技術(shù)逐步廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)對教育培訓(xùn)的影響日趨明顯。如何在信息化背景下做好線上線下教育培訓(xùn)工作，本文通過分析信息化背景下教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀，不斷思考信息化背景下線上線下教育培訓(xùn)發(fā)展的創(chuàng)新意義，積極探索信息化背景下線上線下教育培訓(xùn)的新舉措，構(gòu)建信息化背景下的合作學(xué)習(xí)新方式，最大程度的推動教育培訓(xùn)取得顯著的效果。

◆關(guān)鍵詞：信息化;教育培訓(xùn);線上線下;融合發(fā)展

在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》發(fā)布和首次全國教育信息化工作會議召開以來，教育信息化工作堅持促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，要將現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應(yīng)用在教育領(lǐng)域，要提供更加豐富的資源和服務(wù)，但從目前培訓(xùn)機構(gòu)情況來看，大部分教育培訓(xùn)機構(gòu)利用信息化的手段落后，在促進(jìn)教育培訓(xùn)信息化時代融合發(fā)展方面存在不足。

一、信息化背景下教育培訓(xùn)現(xiàn)狀

1.培訓(xùn)管理手段落后

很多高校、行業(yè)協(xié)會、政府機關(guān)的培訓(xùn)管理機構(gòu)，在培訓(xùn)規(guī)模與日俱增的同時，都需要面對紙質(zhì)公文的審批流程;積壓材料、師資、課程缺乏統(tǒng)一管理;部門對接的“信息孤島;同時在辦班過程中人工進(jìn)行的報名、繳費、上課考勤、簽到、評價、資料歸檔等環(huán)節(jié)復(fù)雜，工作效率低。

2.共享課程資源少

目前，線下的培訓(xùn)班基本是按照委托單位的需求，根據(jù)培訓(xùn)時間安排核心的培訓(xùn)課程和環(huán)節(jié)，隨著培訓(xùn)班的結(jié)束培訓(xùn)學(xué)習(xí)也結(jié)束，沒有課程學(xué)習(xí)的延伸和拓展，網(wǎng)上海量的資源不能有效利用。

3.缺乏學(xué)員交流互動的平臺

為使培訓(xùn)取得更好的效果，線下的培訓(xùn)也在制定計劃是進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新，但這些好的教學(xué)創(chuàng)新僅僅局限在本培訓(xùn)班中，沒有通過微信公眾號等平臺推送出去，達(dá)不到宣傳的目的;另外，學(xué)員培訓(xùn)后在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到的棘手問題不能通過有效的途徑與培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)系。

4.宣傳渠道少，力度不夠

目前，大多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)結(jié)束后就進(jìn)行圖文報道，很少進(jìn)行總結(jié)和凝練，很少通過新媒體手段將培訓(xùn)的亮點進(jìn)行推送和展示，達(dá)不到宣傳應(yīng)有的效果。

二、信息化背景下教育培訓(xùn)的創(chuàng)新必要性

信息化背景下，傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)模式的弊端逐漸顯露，結(jié)合信息化的優(yōu)勢，要不斷進(jìn)行實踐創(chuàng)新，將線上線下教育培訓(xùn)有機地融為一體。在線下的培訓(xùn)中，利用信息化手段進(jìn)行培訓(xùn)的管理和服務(wù)，節(jié)約人力物力，有效提升學(xué)員的參與度，提高服務(wù)水平和工作效率。通過微信公眾平臺、抖音、頭條等平臺的創(chuàng)建和運行，為學(xué)員提供了一個好的學(xué)習(xí)交流的平臺，同時加強對外培訓(xùn)宣傳，提升培訓(xùn)的影響力。

三、信息化背景下，教育培訓(xùn)的創(chuàng)新舉措

1.注重教育培訓(xùn)觀念的轉(zhuǎn)變

在信息化背景下，線上、線下已經(jīng)是兩個相互包含、相互補充、相互支持的系統(tǒng)，需要將兩者作為一個統(tǒng)一的系統(tǒng)來考慮，是一種新的教學(xué)環(huán)境和管理方式，不論是管理者、教師、還是學(xué)員都要統(tǒng)一思想，從觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，一開始就要做好線上線下相融合的教學(xué)準(zhǔn)備。充分發(fā)揮好自身作用，共同努力，才能取得更好的效果。

2.創(chuàng)新管理手段，提高培訓(xùn)服務(wù)效能

線下的培訓(xùn)教學(xué)，能夠充分發(fā)揮當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，師生面對面，情感交流豐富、師生互動直接，但在培訓(xùn)的管理過程中要充分利用培訓(xùn)管理信息化系統(tǒng)或管理小程序等對培訓(xùn)的流程進(jìn)行規(guī)范化的管理，對培訓(xùn)的過程進(jìn)行信息化支撐。實現(xiàn)培訓(xùn)班網(wǎng)上立項的申請、合同的審核、食宿的安排等培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作;實現(xiàn)學(xué)員網(wǎng)上報名、繳費、培訓(xùn)中的考勤、評價等功能;管理老師能夠一鍵導(dǎo)出培訓(xùn)過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)文件，方便培訓(xùn)數(shù)據(jù)、文件的查詢和歸檔，有效提高培訓(xùn)管理和服務(wù)的效能。

3.利用網(wǎng)絡(luò)平臺，共享優(yōu)質(zhì)教育資源

目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的出現(xiàn)很大程度上彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的短板，有助于均衡教學(xué)資源的差距，具有資源共享的優(yōu)勢，突破了傳統(tǒng)教學(xué)時空上的限制，使不同地區(qū)的學(xué)員能夠接收相同的教學(xué)資源。在信息化背景下，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)緊跟時代發(fā)展的步伐，利用服務(wù)平臺，有計劃的建設(shè)和整合一批優(yōu)質(zhì)的課程資源，免費開放優(yōu)質(zhì)的線上學(xué)習(xí)資源，極大地釋放資源使用價值，供學(xué)員進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

4.搭建服務(wù)平臺，打通交流渠道

在教育培訓(xùn)過程中，要注重搭建學(xué)員展示和交流的平臺，充分調(diào)動學(xué)員的積極性，提升學(xué)員在培訓(xùn)中的參與度。例如，通過微信公眾平臺設(shè)置“特別推薦”“我的班級”“培訓(xùn)感言”等欄目，將學(xué)員需要了解的政策文件進(jìn)行重點推薦，將學(xué)員參與的班級活動進(jìn)行精彩回放，將學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會進(jìn)行展示，通過平臺為學(xué)員提供學(xué)習(xí)、交流和分享的渠道，通過“訓(xùn)后服務(wù)”欄目與學(xué)員建立長久的聯(lián)系。培訓(xùn)機構(gòu)可以通過學(xué)員的留言，了解學(xué)員在實際遇到的問題和需求，及時進(jìn)行解答和指導(dǎo)，做好學(xué)員的訓(xùn)后跟蹤服務(wù)工作，延伸教育培訓(xùn)效果。

5.創(chuàng)新培訓(xùn)宣傳，提升培訓(xùn)影響力

在信息化背景下，要注重宣傳的工具和形式，要積極利用新媒體技術(shù)，如建設(shè)微信、微博、微視頻、抖音等以開放交流的姿態(tài)，努力將宣傳觸角覆蓋到盡可能多的人群。同時注重創(chuàng)新培訓(xùn)宣傳形式。在要抓住新媒體短、頻、快的特點，盡量避免枯燥乏味的長篇大論，形式可以是圖文、現(xiàn)場采訪、現(xiàn)場教學(xué)微視頻等，內(nèi)容要多元化。以創(chuàng)新形式，多元的內(nèi)容展示培訓(xùn)的亮點。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

段玉琴，西北農(nóng)林科技大學(xué)成人教育學(xué)院，講師，工學(xué)碩士，研究方向：教育管理。