■唐 琳/西安財經大學行知學院

一、前言

思政教師在高校里的教育地位是顯而易見的，教師的信息化教學水平，很大程度上影響著課堂質量。傳統(tǒng)教學的弊端已然凸顯，教學課程要實現(xiàn)改革，信息化技術便是為基礎。不斷升級的現(xiàn)代信息技術，縱深推進了現(xiàn)代教學改革，使信息技術和教學理念自然融合。提高教學資源的信息化水平，己經成為各地各級學校教學改革的重要目標。構建思政課“網絡移動課堂”，拓展了思政課的教學空間，有利于提升思政課的教學質量。

二、高校思政課“網絡移動課堂”教學模式的意義

(1)提高學生上課的注意力。在很多高校思想政治教育中，思想政治教育課程形式主義長期存在。很多時候，學校和上級傳達了學習要求，很多班級和學生只是表面上應付，沒有真正重視學習教育，刷學時刷學分的現(xiàn)象時有發(fā)生。如果我們的所有的大學班級采取這種學習態(tài)度，那是不可能做好思想政治教學的。通過智能APP思政課教師在網絡移動課堂上借助平臺的功能，如“簽到”“搖一搖”“指定選人”等功能，可以有效提高學生上課的注意力。

(2)有些教師習慣于簡單的播放課件，但只是停留在精美的幻燈片播放，并沒有針對性的講解，所以這樣的結果就是把幻燈片演示了一遍，學生跟著教師觀看，腦海里的印象不深，教學效果偏低。并且，這部分教師制作水平有限，甚至照搬照抄網絡課件，不能融會貫通。BYOD學習背景下，不受這些時間空間的限制，能夠打破界限，實現(xiàn)資源的融會貫通，學生和教師在這種學習背景里可以良性互動。

(3)由于網絡的普及，使得現(xiàn)代的大學生輕松獲取各種文化知識，也給高校輔導員思想政治工作帶來快捷的體驗，也帶來了不良文化滲透的風險。對于許多高等院校來說，要定期預判這些文化的風險，幫助他們樹立正面的典型，降低文化滲透帶來的風險和危害，防止嚴重的后果發(fā)生。思政“網絡移動課堂”開設24小時不關閉的主題討論模塊，學生之間還能彼此看到發(fā)言并進行討論，防止西方文化滲透和網絡不良文化、邪教文化的侵蝕。

三、高校思政課“網絡移動課堂”教學模式的成效

(一)現(xiàn)代信息資源匯總

在實體課堂上，由于思政課課堂教學時間有限，教師與學生之間面對面的交流時間有限，而思政網絡移動教學則彌補了此類不足，在網絡移動課堂的背景下，教師甄別信息，篩選出有價值的教育資源。除此以外，思政教師還可以在結合本班教學的基礎上，強化互聯(lián)網信息檢索及整合，利用網絡移動課堂的電子圖書館、知名大學網站等各種現(xiàn)代信息資源，進行有關學科各類信息的匯總。

(二)構建學習環(huán)境

網絡移動課堂之下，思政教師便于探索多樣化的教學方式，交流先進的教育技術，高效地進行信息的收集。虛擬課堂和傳統(tǒng)的培訓根本不一樣，他能夠讓教師在真實的環(huán)境下提升自我，比如突發(fā)的教學事件、多元化學生課堂等等教學情境里面，教師完全到給定環(huán)境中，有效地提高了自己的專業(yè)技能。

(三)實現(xiàn)師生共同進步

思政專業(yè)本身就需要大量的閱讀積累，高校思政課“網絡移動課堂”可以補上本身學校庫存不足的短板，融入更全面的資源，讓學生在線上可以瀏覽交流。在這種技術加持下，師生都可以不受時間空間、教學資源的限制，真正實現(xiàn)了師生共同進步，形成教學共同體。

四、高校思政課“網絡移動課堂”教學模式的運用

(一)創(chuàng)新工作機制

可以利用“互聯(lián)網+思想政治工作”的工作機制，挖掘時下流行的抖音、快手、微博、直播平臺等等，用現(xiàn)代化的新媒體武裝政治工作，打造前沿的網絡思想政治教育陣地，最大限度地破解時空的限制，使得大學生喜歡學習思想政治教育。同時注重人文關懷，為大學生推送心理專家公眾號，開展線上心理輔導等，緩解他們的心理壓力，解除他們的心理屏障，增強學習教育效果。

(二)設置學習載體

營造良好的學習氛圍。學習教育是要循序漸進的，思政教師要制度定期學習計劃，并且積極嘗試新媒體技術，構建微信、QQ群等平臺，積極為他們創(chuàng)設學習的載體，督促他們利用碎片化時間學習，并且提前告知學習重點。并且不斷完善硬件設備，學習教育是需要硬件設備支撐的，除了網絡的學習平臺，線下的學習載體也應該不斷地完善，根據學生的需要不斷完善硬件設備。加強教育培訓，針對學生要制定詳盡的學習計劃，從不同的人群出發(fā)，開展不同的培訓，緊跟教學內容、學生思想特點。

(三)轉變教學觀念

在網絡移動課堂的教學中，“教師臺上講、學生下面聽”這種傳統(tǒng)模式已經不合時宜。獲取知識的方法變得多種多樣，而不僅僅是依賴老師傳授，教師的職責轉轉向教授獲取知識的方法。在未來的課堂，老師的教學目的是為了教授學習方法，讓學生自主思考，鍛煉學習思維，老師更多的是充當引導者的角色。思政網絡課堂要采用學生喜愛的、易接受的網絡表達方式，實現(xiàn)思政課教學內化于心、外化于行。

(四)建立相應的保障制度

思想政治網絡移動課堂教學是一個系統(tǒng)的工作，這就離不開保障制度的支撐，所以我們要在學習教育中總結經驗，不斷完善工作機制。還要定期開展座談會、壩壩會等，集思廣益，探討網絡移動課堂存在的矛盾問題。學?？蔀槠脚_的建設和推廣在網絡設備、人員等方面給予扶持，以保障網絡移動課堂的積極推進。

五、結語

網絡技術產業(yè)正面臨著日新月異的發(fā)展。在高校思政教育中運用網絡移動課堂技術，可以真實地構建教學環(huán)境，增強學習效果，使整個學校的教育水平更上一個臺階。思政專業(yè)的教師，必須要結合本班的情況，做好調查研究，不能單純模仿其他學校和教師照搬照抄。筆者堅信，網絡移動課堂技術將會實現(xiàn)思政專業(yè)教育的巨大變革。