■韓 晶/鄭州商學院外國語學院

2017年1月，教育部、財政部、國家發(fā)改委印發(fā)了《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)實施辦法（暫行）》。民辦高校起步較晚，受到各種因素的影響，與一流大學差距還很大，民辦高校可以以“雙一流”建設(shè)為契機，尋找自身優(yōu)勢，調(diào)整發(fā)展方向，實現(xiàn)良好的發(fā)展。

一、 河南省民辦高校日語專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

河南省日語專業(yè)經(jīng)歷了由無到有，招生規(guī)模不斷擴大的發(fā)展過程。整體來看，日語專業(yè)正在不斷建設(shè)中，但是依然存在課程設(shè)置較為傳統(tǒng)，就業(yè)不理想等問題，需要明確日語發(fā)展現(xiàn)狀，進而尋找解決問題的辦法。

（一）人才培養(yǎng)

1、培養(yǎng)目標

近年來，包括鄭州商學院在內(nèi)的河南省民辦院校的日語專業(yè)根據(jù)國家教育方針和地方發(fā)展的需求，不斷完善培養(yǎng)目標，主要以培養(yǎng)復合型、應用型日語人才為目標。在培養(yǎng)目標的指導下增開了翻譯、商務日語等很多課程，提高了學生的實際應用能力。然而，縱觀河南省民辦高校的培養(yǎng)目標，依然存在著定位不準確、培養(yǎng)目標嚴重趨同、特色不明顯、培養(yǎng)方案不細致、效果不顯著等眾多問題。

2、課程設(shè)置

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，河南省民辦高校日語專業(yè)開設(shè)的課程主要有綜合日語、日語閱讀、日語聽力、翻譯理論與實踐、商務日語、日本文學、日語語言學等課程。河南省很多民辦院校的日語課程設(shè)置基本相同，這些課程的開設(shè)有利于培養(yǎng)學生扎實的語言功底，然而難以滿足市場對人才的要求。

（二）學術(shù)研究

總體來看，民辦高校舉辦、參與的科研會議較少，高水平的科研成果不多，且多集中在日語語言文學文化、教學等方面，缺乏多語種跨學科學術(shù)交流及研究成果。民辦高校主要以應用型人才培養(yǎng)為目標，學術(shù)研究也應該更加注重實踐性。

除此之外，民辦院校主要以青年教師為主，學術(shù)研究方面經(jīng)驗不足，缺乏高職稱的教師作為核心推動整個團隊的學術(shù)研究。

（三）師資隊伍

民辦高校日語專業(yè)的發(fā)展離不開優(yōu)秀的教師團隊，經(jīng)過長期的發(fā)展，河南省高校日語專業(yè)包括外教在內(nèi)的教師人數(shù)不斷增多，擁有一支教學經(jīng)驗較為豐富、師資結(jié)構(gòu)較為合理的教師隊伍。

結(jié)合“雙一流”建設(shè)對教師的要求來看，目前的師資隊伍存在以下一些問題。（1）學歷方面，絕大部分的民辦院校日語教師擁有碩士學位，高學歷的教師人數(shù)太少。（2）專業(yè)方面，絕大部分教師畢業(yè)于外語專業(yè)，研究方向為語言學、文學、文化等，然而對于其他專業(yè)的知識儲備相對匱乏，當前人才培養(yǎng)以復合型為主，這對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，如果教師只懂外語教學必然會制約復合型外語人才的培養(yǎng)。（3）教學方面，民辦院校的日語教師人數(shù)少、承擔的課程較多，教學壓力大。

（四）社會服務

通過企業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，對外語人才主要有以下幾方面的要求：（1）從專業(yè)技能來看，企業(yè)更傾向于選擇專業(yè)知識豐富，具有較強表達能力和交際能力的畢業(yè)生。（2）從對應聘者的經(jīng)驗要求來看，企業(yè)優(yōu)先選擇在學校已有一定實踐經(jīng)驗，對企業(yè)業(yè)務有一定了解的畢業(yè)生。（3）從專業(yè)上分析，急需懂得外語又有其他專業(yè)基礎(chǔ)的跨專業(yè)復合型人才。僅僅具有外語一項技能很難勝任企業(yè)的職位要求。（4）從留學經(jīng)驗來看，企業(yè)傾向于招聘具有留學經(jīng)驗的海歸畢業(yè)生，海歸畢業(yè)生更熟悉國外的文化和禮儀，口語表達較有優(yōu)勢，更容易融入企業(yè)之中。

而傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)與社會脫節(jié)，日語專業(yè)學生缺乏實踐經(jīng)驗、口語表達能力不強、跨專業(yè)的知識欠缺、缺少留學背景，無法為社會輸送合格的日語人才。

二、 河南省民辦高校日語專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略

主要從從人才培養(yǎng)、師資隊伍、社會服務等方面，結(jié)合河南省的區(qū)域發(fā)展特色和市場需求，探尋出“雙一流”建設(shè)背景下河南省民辦高校日語專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

（一）完善人才培養(yǎng)方案，確定人才培養(yǎng)模式

1、結(jié)合高校自身特色，制定人才培養(yǎng)目標

目前河南省高校的日語專業(yè)學生在校所學課程基本相同，導致就業(yè)時沒有優(yōu)勢競爭力。要改變這種局面，必須根據(jù)院校特色有針對性的制定人才培養(yǎng)目標。例如，商科類的院?？梢砸劳袑W校的商科特色，培養(yǎng)“日語+商務”的復合型人才。

2、優(yōu)化課程設(shè)置

要想提高學生的就業(yè)競爭力，培養(yǎng)有特色的、具有創(chuàng)新能力的復合型人才，必須優(yōu)化日語專業(yè)的課程設(shè)置。（1）根據(jù)院校的培養(yǎng)方案，有選擇性的增加跨專業(yè)、跨學科的課程，培養(yǎng)具有多學科背景知識的復合型人才。（2）增加具有實踐性實用性的課程。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)發(fā)展需要具有較強表達能力和溝通能力，有實踐能力的日語人才，這些能力必須在學習階段，通過各種實踐性的課程不斷培養(yǎng)和強化。（3）調(diào)整各類課程的課時比例。以培養(yǎng)適應市場需求的高素質(zhì)復合型人才為目標，調(diào)整專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課，理論課程與實踐課程的課時比例，突出對學生聽說能力、實踐能力的培養(yǎng)。（4）設(shè)置具有河南省地方特色的課程體系。高校承擔著為地方發(fā)展輸送人才的任務，只有了解河南省地方發(fā)展對外語人才的需求，在此基礎(chǔ)上設(shè)置適應區(qū)域發(fā)展的課程體系，才能滿足市場需求，提高學生的就業(yè)率，避免出現(xiàn)培養(yǎng)出來的學生不適應企業(yè)需求，難以就業(yè)的局面。

（二）開展學術(shù)交流，明確學術(shù)研究方向

學術(shù)研究不能閉門造車，必須“走出去”，加強校內(nèi)、校際、國際之間的交流，了解學術(shù)前沿動態(tài)，學習先進的學術(shù)理念，明確學術(shù)研究的方向。此外，應當組建學術(shù)團隊，加強團隊合作，提高日語專業(yè)整體的學術(shù)水平。

（三）加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”教師

目前河南省日語教師隊伍處于不斷建設(shè)的階段，存在學歷、年齡層次不合理，跨學科跨專業(yè)知識欠缺等諸多問題。加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)是日語改革的重要途徑。

（1）引進優(yōu)良師資，改善教師結(jié)構(gòu)。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)引進優(yōu)秀專業(yè)人才，不僅包括外語專業(yè)的優(yōu)秀教師，還包括擁有其他專業(yè)背景的人才，同時可以引進具有企業(yè)工作背景的優(yōu)秀人才，以促進復合型人才的培養(yǎng)，實現(xiàn)日語教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

（2）以培養(yǎng)“雙師型”教師為目標，鼓勵青年教師通過進修、培訓等方式提高專業(yè)技能，同時加強跨專業(yè)跨學科知識的學習，適應改革發(fā)展對課程設(shè)置方面的要求。

（3）通過校企、校地合作等方式了解企業(yè)，提高實踐能力。根據(jù)當前的市場需求，很多地方本科院校要向應用技術(shù)性院校轉(zhuǎn)型，這就需要大批了解企業(yè)文化、具有實踐能力的優(yōu)秀教師人才。

（四）提高社會服務意識，與社會發(fā)展相結(jié)合

高校承擔著為社會輸送人才的任務，河南省經(jīng)濟發(fā)展勢頭良好，鄭州航空港建設(shè)、“一帶一路”、河南自貿(mào)區(qū)建設(shè)都需要大量的外語人才。在此背景下，高校必須提高社會服務意識，緊密結(jié)合河南省區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展制定人才發(fā)展戰(zhàn)略。例如，加強校企合作，除了讓企業(yè)進校開展交流，也可以充分發(fā)揮學校優(yōu)勢，為企業(yè)的發(fā)展提供智力支持，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。此外，還可以讓學生到企業(yè)實習，提高學生的實際應用能力，積累經(jīng)驗。

三、結(jié)語

文章采取文獻分析和實地考察相結(jié)合的方法，調(diào)查分析河南省民辦高校日語專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題，在具體分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出“雙一流”建設(shè)背景下河南省民辦高校日語專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。在“雙一流”的建設(shè)背景下，地方高等院校必須積極應對，把握機遇，促進自身的改革發(fā)展。調(diào)查還有很多不完善的地方，需要擴大調(diào)查范圍，對存在的問題開展深入研究，從多角度分析問題產(chǎn)生的原因。