■張曉娜/重慶藝術(shù)學(xué)校

舞蹈，作為一種承載著人們的思想感情的藝術(shù)形式，是通過(guò)具體的動(dòng)作形象來(lái)傳達(dá)自己的內(nèi)心的，有的表演是對(duì)于生活的一種反映，表演舞蹈的人需要用自己對(duì)生活的感悟迸發(fā)出感情，通過(guò)自己的肢體動(dòng)作和表現(xiàn)力來(lái)抒發(fā)感情，精通舞蹈的人具有不一樣的魅力。我們國(guó)家現(xiàn)在的生活水平提高了，人們也是十分注重自己的能力培養(yǎng)，希望學(xué)習(xí)多種來(lái)提升自己的氣質(zhì)，舞蹈就是現(xiàn)在的藝術(shù)教學(xué)中比較流行的一門(mén)學(xué)科，通過(guò)舞蹈的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)自己的藝術(shù)氣息，提高自己的審美能力。只有提升了學(xué)生的審美能力，才能幫助學(xué)生更好的理解藝術(shù)，欣賞舞蹈中的美好，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

一、審美能力培養(yǎng)的重要性

中職舞蹈教學(xué)的根本目的還是為社會(huì)培養(yǎng)出具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的人才，審美能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，擁有審美能力才可以更好地完成之后的一系列工作學(xué)習(xí)。一方面，我們國(guó)家的中職舞蹈教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，只是一味地向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，但是缺乏相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，審美能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)具有密不可分的聯(lián)系，在不斷的舞蹈教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生們可以積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己，無(wú)形之中審美能力也有了提高；相反，審美能力的提高，又可以幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在實(shí)踐中可以表現(xiàn)得更加優(yōu)秀，這就是實(shí)踐與審美之間的相互影響。除此之外，審美能力還可以為學(xué)生提供創(chuàng)新的靈感，專(zhuān)業(yè)的舞蹈表現(xiàn)者不僅需要很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要良好的審美能力，只有這樣的完美結(jié)合，才可以促進(jìn)我們國(guó)家的舞蹈事業(yè)的發(fā)展。舞蹈是一種比較感性的藝術(shù)形式，審美能力是一種兼具感性和理性的能力，具備審美能力的學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)舞蹈，會(huì)有一種獨(dú)特的領(lǐng)悟，可以培養(yǎng)出對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，在舞蹈的相關(guān)學(xué)習(xí)中更加投入。這就是審美能力的重要作用，通過(guò)培養(yǎng)審美能力，可以提升課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生感受到舞蹈的藝術(shù)魅力所在，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)之后，審美水平不斷提高，進(jìn)一步提高自身的專(zhuān)業(yè)能力，為以后的相關(guān)學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。

二、舞蹈教育的特點(diǎn)以及功能

舞蹈本身是一門(mén)藝術(shù)的表現(xiàn)形式，通過(guò)肢體動(dòng)作去傳達(dá)感情，舞蹈本身而言也具有自己的特點(diǎn)，可以概括為以下幾點(diǎn)：首先就是舞蹈具有抒情性，舞蹈就是抒發(fā)感情的動(dòng)作表達(dá)，舞蹈中的音樂(lè)配合以及舞者的盡情演繹可以傳達(dá)出作品的內(nèi)涵價(jià)值，比較有表現(xiàn)力；其次就是舞蹈具有表演性，舞蹈的表演性，就是通過(guò)表演者的動(dòng)作、姿態(tài)、眼神的傳遞等帶給觀賞者一種美的感受，同時(shí)會(huì)盡自己的能力以及團(tuán)隊(duì)的配合來(lái)使其更加直觀、更加動(dòng)態(tài)，表演性的展現(xiàn)對(duì)于舞蹈者本身的功底有著很高的要求，需要對(duì)作品有一個(gè)深入的理解才可以表現(xiàn)得更加淋漓盡致。最后就是舞蹈的過(guò)程性，舞蹈的演繹是一個(gè)過(guò)程，具有過(guò)程性和流動(dòng)的特點(diǎn)，舞蹈在更多的時(shí)候是通過(guò)空間的層面上進(jìn)行傳達(dá)，這樣才可以將舞蹈的魅力展現(xiàn)出來(lái)，給人一種獨(dú)特的美的享受，這就是舞蹈的特點(diǎn)介紹。舞蹈的特點(diǎn)不僅僅局限在這三個(gè)方面，它是一個(gè)多種多樣的變化過(guò)程以及展現(xiàn)。

舞蹈具有一定的美育功能，這是舞蹈教育的一個(gè)重要方面。俗話說(shuō)的好：“愛(ài)美是每個(gè)人的天性。舞蹈可以認(rèn)識(shí)美、感受美、表現(xiàn)美以及創(chuàng)造美，這是對(duì)于學(xué)生的美育方面的作用，舞蹈可以無(wú)形之中塑造人的形象和氣質(zhì)。學(xué)生在舞蹈訓(xùn)練中可以通過(guò)自己的手部、頭部、腳部等配合以及相關(guān)的技巧來(lái)感受舞蹈的美，在優(yōu)美的舞姿以及美妙的形體動(dòng)作下感受更多的舞蹈美所在，有助于幫助學(xué)生形成舉止美、心靈美等各種外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一。比如學(xué)生的四肢以及形體可以通過(guò)舞蹈得到協(xié)調(diào)鍛煉，各種不良的習(xí)慣尤其是青少年在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的各種形體問(wèn)題可以得到矯正，取而代之的是優(yōu)雅的舉止和比較好的外在氣質(zhì)，這就是舞蹈對(duì)于人們的美育功能。

舞蹈的另外的作用就是教育功能，教育的目的就是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，舞蹈的教學(xué)可以幫助學(xué)生在美這個(gè)方面以及體和德方面有一個(gè)提升，通過(guò)舞蹈的各種感知教育以及形體塑造，可以幫助學(xué)生有一種感知力，在舞蹈的教育熏陶下，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己的不足，通過(guò)廣泛的舞蹈教育之后，不僅是藝術(shù)上的教育體現(xiàn)，更是全面的教育。

三、提升中職舞蹈教學(xué)審美能力的方法

（一）樹(shù)立學(xué)生的審美觀

由于舞蹈教學(xué)具有特殊性，所以需要做的是在開(kāi)始的時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生樹(shù)立起審美價(jià)值觀，所謂的審美價(jià)值觀就是對(duì)于教學(xué)過(guò)程中的舞蹈動(dòng)作以及情感的一種自我感知能力，這就需要教師從根本上重視起審美教育，樹(shù)立正確的審美價(jià)值觀，才能在日常的教育中去引導(dǎo)學(xué)生，無(wú)形之中起到作用。審美價(jià)值觀是一種正確的價(jià)值引導(dǎo)，作為學(xué)生們體驗(yàn)舞蹈的一種集中表現(xiàn)，審美的觀念形成也是在不斷的實(shí)踐中積累起來(lái)的，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，在一點(diǎn)一滴中慢慢滲透，鼓勵(lì)學(xué)生去形成正確的價(jià)值觀念。

（二）激發(fā)學(xué)生的審美熱情

熱情是一種事物在執(zhí)行中的動(dòng)力所在，在中職舞蹈教學(xué)中需要學(xué)生充滿熱情，只有擁有熱情才可以在行動(dòng)上有動(dòng)力。教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該重視學(xué)生的審美熱情的培養(yǎng)，在舞蹈教學(xué)中，要將教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，必要的時(shí)候創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓廣大的學(xué)生可以在特定的情境之中盡情表現(xiàn)自己的才能，釋放自己的天性，以此來(lái)促進(jìn)審美教育的發(fā)展。學(xué)生的審美熱情需要在無(wú)形之中去鍛煉培養(yǎng)，激情的保持不能是短時(shí)間的停留，要有持久的影響，需要不斷保持激情，用熱情去保持新鮮感。此外，學(xué)生還可以通過(guò)參加一些學(xué)校的活動(dòng)來(lái)豐富自己的課余時(shí)間，專(zhuān)心投入到相關(guān)的比賽之中，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，無(wú)形之中就是熱情的激發(fā)，這樣可以不斷提高學(xué)生的審美能力。

（三）提高學(xué)生的審美感知能力

通過(guò)課堂的教學(xué)之后，學(xué)生可以有一種初步的審美感知，會(huì)對(duì)于舞蹈教學(xué)中的審美意識(shí)的重要性有一種了解，并在此基礎(chǔ)之上感悟舞蹈的魅力所在。提高學(xué)生的審美感知能力，需要教師創(chuàng)造出一個(gè)良好的審美環(huán)境，比如在舞蹈的教學(xué)中可以簡(jiǎn)要介紹應(yīng)該學(xué)習(xí)知識(shí)的背景以及相關(guān)人物，提前渲染出一定的氛圍，以營(yíng)造良好的審美情境。在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)不斷的滿足學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生對(duì)于舞蹈的表現(xiàn)力有一種獨(dú)特的認(rèn)知，給學(xué)生一定的自我發(fā)揮的空間，在有感知力的基礎(chǔ)上不斷提高自己的審美能力，慢慢將自己代入到環(huán)境之中，從而不斷提高學(xué)生的審美感知能力。

藝術(shù)是在對(duì)比中產(chǎn)生的，舞蹈的學(xué)習(xí)也是如此，要想提高學(xué)生的審美能力，需要運(yùn)用對(duì)比的技巧去不斷表現(xiàn)，我們所接觸的舞蹈作品中，有一些的藝術(shù)作品是可以通過(guò)對(duì)比來(lái)提高的，在對(duì)比中可以提高學(xué)生的審美感知能力，讓學(xué)生在旋律與舞動(dòng)中感受到激情與動(dòng)力，感受到舞蹈的魅力，對(duì)此就可以提高學(xué)生的審美能力。

（四）制定合理的教學(xué)辦法

教師在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中要想提高學(xué)生的審美能力，就需要制定出合理的教學(xué)辦法，通過(guò)合理的教學(xué)讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)審美能力。首先，教師在制定合理的教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)該尊重學(xué)生的自主性，明確學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中的主體，應(yīng)該發(fā)揮自己的自主性，讓學(xué)生更多的參與到教學(xué)活動(dòng)中，不能阻礙學(xué)生的能力展示；其次，制定合理的教學(xué)辦法，應(yīng)該有條理、有計(jì)劃的進(jìn)行，要明確教學(xué)之前學(xué)生應(yīng)該提前進(jìn)入狀態(tài)，教學(xué)中，應(yīng)該按照一定的順序進(jìn)行，要有一定的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)之后，要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己；審美能力的提高應(yīng)該是在教學(xué)過(guò)程的始終，不能發(fā)生偏頗或者是失去平衡。

（五）引導(dǎo)學(xué)生將審美應(yīng)用到舞蹈實(shí)踐中

在教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)踐活動(dòng)的多少會(huì)直接影響到教學(xué)的質(zhì)量，舞蹈教學(xué)的過(guò)程中實(shí)踐應(yīng)該是與理論相結(jié)合的，理論應(yīng)該是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐是理論的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用。首先，在教育中，要讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)的去加入到與課程相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)中去，并在實(shí)踐的過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，將課堂上的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的動(dòng)作進(jìn)行緊密結(jié)合，以此來(lái)更好的完成相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)出現(xiàn)特定的舞蹈作品時(shí)，可以讓學(xué)生們根據(jù)作品的內(nèi)容和自己對(duì)于作品的理解去進(jìn)行演繹，可以在現(xiàn)場(chǎng)有一個(gè)即興發(fā)揮的過(guò)程，這雖然是考驗(yàn)舞蹈表演者的功底，但其實(shí)也是一個(gè)不斷提升自己的過(guò)程，可以在即興發(fā)揮的過(guò)程中與欣賞的過(guò)程中提升自己的審美能力，通過(guò)對(duì)作品的再創(chuàng)造，加深學(xué)生對(duì)于舞蹈作品的理解，從而提升學(xué)生的審美認(rèn)知，在以后的學(xué)習(xí)中可以不斷積累自己，讓自己不斷進(jìn)步。

（六）創(chuàng)新舞蹈教學(xué)的模式

在舞蹈教學(xué)中可以在原有的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，中職院?？梢岳梅D(zhuǎn)課堂的方式展開(kāi)教學(xué)，可以盡可能地以學(xué)生為主，發(fā)揮學(xué)生的自主性，翻轉(zhuǎn)課堂的利用是一種創(chuàng)新，與此同時(shí)，與此同時(shí)，可以引入先進(jìn)的教學(xué)手段，利用高新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在舞蹈的教學(xué)之中讓學(xué)生感受到舞蹈可以提高學(xué)生的審美能力，這也是教育的價(jià)值體現(xiàn)方式。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，中職學(xué)校的舞蹈教學(xué)應(yīng)該是注重學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生可以獲得全面的發(fā)展，并且可以懂得欣賞舞蹈的魅力所在，在舞蹈的演繹中盡情抒發(fā)自己的感情，表達(dá)自己的內(nèi)心。培養(yǎng)舞蹈教育中的學(xué)生審美能力的提高，能夠讓學(xué)生在多個(gè)層次上對(duì)舞蹈進(jìn)行感知。通過(guò)本文的探討研究，可以進(jìn)一步了解學(xué)生的舞蹈感知能力，幫助學(xué)生塑造出自己的美好形象，中職相關(guān)院校需要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，在原有的教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓舞蹈教學(xué)發(fā)揮出更大的作用。