摘要：“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式對(duì)于高等職業(yè)教育至關(guān)重要。在此模式下，高職生的思政教育需要注入具有創(chuàng)新性的現(xiàn)代意識(shí)，才能夠?yàn)楦呗氃盒５膶W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式中，高職生能夠樹立良好的服務(wù)意識(shí)，教師能夠培養(yǎng)起學(xué)生的現(xiàn)代化的科技信息意識(shí)，為其步入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此本篇文章將主要探討“工學(xué)結(jié)合”模式下如何在高職生思政教育中培養(yǎng)其創(chuàng)新的現(xiàn)代意識(shí)。

關(guān)鍵詞：“工學(xué)結(jié)合”;高職生;思政教育;創(chuàng)新的現(xiàn)代意識(shí)

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》提出：“把‘工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)?！边@是以職業(yè)為導(dǎo)向，充分利用學(xué)校內(nèi)外不同教育環(huán)境和資源，將日常學(xué)習(xí)與工作有機(jī)結(jié)合的高等職業(yè)教育新模式。這一重大變革給高職院校如何在“工學(xué)結(jié)合”模式下做好高職生的思想政治教育工作提出了新要求。如何在新模式下改變高職院校傳統(tǒng)的思政教育理念，去順應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需要和新趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)思政教育“現(xiàn)代意識(shí)”的創(chuàng)新顯得十分必要。

1.思政教育在高職院校的現(xiàn)狀

1.1缺乏重視

高職院校本身的定位與大學(xué)不同，大學(xué)更注重理論教學(xué)，而高職院校更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，故而高職院校對(duì)于思政教育本身就缺乏一定的重視程度。并且，從另一方面來看，高職院校的教學(xué)資源對(duì)比與大學(xué)而言較弱，這也就是的高職院校的思政教育也需要提升重視程度。

1.2思政教育效果不明顯

教育對(duì)于中國(guó)而言一直都是一個(gè)重要的部分[1]。中國(guó)的教育采用的是傳統(tǒng)的模式，因此，中國(guó)學(xué)生整體上具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但是模式化的教育方式阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這種能力的薄弱同樣體現(xiàn)在思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)層面。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性導(dǎo)致思政教育效果有待提升。

2. “工學(xué)結(jié)合”模式下高職生思政教育的“現(xiàn)代意識(shí)”教學(xué)策略

2.1豐富高職院校思想政治工作的內(nèi)容

傳統(tǒng)的高職院校思想政治工作主要是以線下的方式進(jìn)行開展的，其中組織高職院校學(xué)生和教師開展會(huì)議的頻率最高，甚至可以說大部分高職院校思想政治工作都是通過傳統(tǒng)的會(huì)議進(jìn)行的。傳統(tǒng)的會(huì)議內(nèi)容和形式都較為單調(diào)。新媒體的出現(xiàn)豐富了高職院校思想政治工作的內(nèi)容，這種豐富性主要可以分為以下幾個(gè)方面[2]。其一，利用新媒體，負(fù)責(zé)高職院校思想政治工作的工作人員在需要組織相關(guān)活動(dòng)的時(shí)候能夠通過新媒體及時(shí)組織高職院校學(xué)生和教師，為其發(fā)布有關(guān)線下活動(dòng)的信息。在情況特殊時(shí)，高職院校思想政治工作的開展則具有了一定的限制性，所有的人無法聚集在一起進(jìn)行思想政治教育，同時(shí)也無法開展相關(guān)的線下活動(dòng)。在這一情況下，負(fù)責(zé)高職院校思想政治工作的人員可以組織線上的教育來幫助高職院校師生進(jìn)行思想政治教育。其二，利用新媒體可以開展線上的活動(dòng)，這一線上活動(dòng)不同于上文提到的在開展的思想政治教育活動(dòng)，而是日常性的線上活動(dòng)。例如通過新浪微博，負(fù)責(zé)高職院校思想政治工作的人員可以組織高職院校學(xué)生和教師共同學(xué)習(xí)黨的精神，通過發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓廣大的高職院校師生能夠更加了解黨的歷史。這兩種情況都說明新媒體的出現(xiàn)豐富了高職院校思想政治工作的內(nèi)容，當(dāng)然與此同時(shí)，新媒體也增加了相關(guān)工作人員的日常工作量。作為負(fù)責(zé)高職院校思想政治工作的人員應(yīng)當(dāng)熟練掌握新媒體的技術(shù)，從而有效制造學(xué)習(xí)內(nèi)容開展思想政治教育活動(dòng)。

2.2在思政教育中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

校園文化活動(dòng)是高職學(xué)生參與最積極的項(xiàng)目，故而，利用校園文化活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育能夠避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。高職院校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)、學(xué)校團(tuán)委和各院系的學(xué)校組織進(jìn)行相關(guān)的校園文化活動(dòng)[3]。例如邀請(qǐng)成功的創(chuàng)業(yè)人士舉辦經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，或者是在學(xué)生會(huì)議中推廣典型的學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例。除此之外，高職院校也可以定期組織職業(yè)教育活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的協(xié)同育人模式能夠有效幫助高職院校的學(xué)生提高對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備和物質(zhì)層面的準(zhǔn)備，進(jìn)而提升創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功的概率。創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地的建立也能夠幫助高職院校院校提供思想政治教育的場(chǎng)所。在創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地里可以專門設(shè)定一間教室來幫助教師組織日常的思想政治教育活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育需要具有活動(dòng)場(chǎng)所來作為自己的主陣地，如此才能夠長(zhǎng)久地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育發(fā)展下去，從而發(fā)揮其存在的價(jià)值。除此之外，還可以通過創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)幫助高職院校的學(xué)生一邊學(xué)習(xí)思政內(nèi)容，一邊進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展也促使教育方式正在發(fā)生翻天覆地的變化。網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的創(chuàng)建能夠幫助推廣成功的學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例，以及相關(guān)的創(chuàng)新能力培訓(xùn)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、思想政治教育課程等等。這些網(wǎng)絡(luò)資源的共享使得高職院校的學(xué)生擁有了更加廣闊的視野，幫助他們完善自我的創(chuàng)業(yè)想法，進(jìn)而推動(dòng)項(xiàng)目的成功。值得注意的是，思想政治教育需貫穿全程。高職院校需要將思想政治教育應(yīng)當(dāng)貫穿于創(chuàng)業(yè)教育的全過程。思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合能夠幫助學(xué)生提升人文素養(yǎng)，建立團(tuán)隊(duì)合作精神，幫助他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過程中以誠(chéng)待人，承擔(dān)起對(duì)全社會(huì)的責(zé)任。這兩種教育就像是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的兩部分，任何一部分都不能夠缺失。

3. 結(jié)語

高職院校需要在進(jìn)行思政教育的過程中注入具有創(chuàng)新性的現(xiàn)代意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)思政思想，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情，從而幫助其積極踐行“工學(xué)結(jié)合”的學(xué)習(xí)模式。

參考文獻(xiàn)

[1]梁艷.淺析“工學(xué)結(jié)合”環(huán)境下高職思政教育創(chuàng)新的思考[J].農(nóng)家參謀，2020（05）：290.

[2]曾錦昌.“工學(xué)結(jié)合”模式下高職院校思政教育面臨的問題及其對(duì)策探討[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（30）：194-195.

[3]何思平，歐陽劍波.“工學(xué)結(jié)合”模式下高職生思政教育需創(chuàng)新的現(xiàn)代意識(shí)[J].經(jīng)濟(jì)師，2009（04）：143-144.

蘭成瓊

重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院