摘要：在很多的職業(yè)院校中，技能競(jìng)賽是很重要的一項(xiàng)工作，其競(jìng)賽準(zhǔn)備工作的核心便是參賽選手的培養(yǎng)。本文主要通過(guò)技能競(jìng)賽對(duì)參賽選手素質(zhì)的要求，較為詳細(xì)地?cái)⑹隽巳绾芜x拔并且培養(yǎng)參賽選手。

關(guān)鍵詞：技能競(jìng)賽;選手;選拔;培養(yǎng)

近些年以來(lái)，在職業(yè)教育領(lǐng)域比較熱門的話題就是職業(yè)技能競(jìng)賽，其在教育方面可以說(shuō)是炙手可熱的話題，并且受到了各個(gè)地方、各個(gè)等級(jí)的教育主管部門的重視。想要知道一個(gè)選手在職業(yè)技能比賽中是否能夠脫穎而出，參加比賽的選手的水平是一個(gè)很好的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。以下僅作為一個(gè)參考來(lái)探討如何培養(yǎng)選手的職業(yè)技能水平。

1.參賽選手的選拔

作為一個(gè)競(jìng)技項(xiàng)目，技能競(jìng)賽的比賽是異常激烈的。不僅要求選手能夠在較短的時(shí)間內(nèi)盡量完成考試人員給定的題目，還要求參賽選手具有足夠強(qiáng)大的技能功底。這種高強(qiáng)度、高難度的題目不僅對(duì)選手的技能是一種考驗(yàn)，更重要的還是對(duì)選手的注意力、控制力以及意志力有很高的要求。尤其是在團(tuán)隊(duì)賽中，選手不僅要具有以上能力，還要有足夠強(qiáng)大的邏輯思維和領(lǐng)導(dǎo)能力，選手之間的配合更為重要。比賽的宗旨不僅僅要考研學(xué)生的專業(yè)能力，更重要的是對(duì)選手在其他方面的要求，因此主要是在其他方面對(duì)選手提出建議。為了調(diào)動(dòng)人們參加比賽的積極性，同時(shí)為了保證比賽的質(zhì)量，比賽均設(shè)置為“寬進(jìn)嚴(yán)出”的模式，即：日常學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)表現(xiàn)較為良好且希望參加比賽的人均可以參加比賽，報(bào)名以后分為兩個(gè)部分：培訓(xùn)和淘汰。培訓(xùn)主要培訓(xùn)比賽的基本內(nèi)容，但是淘汰需要進(jìn)行多次淘汰，如同大浪淘沙一般，留下來(lái)的是金子，經(jīng)過(guò)幾輪淘汰的人均是具有初步參賽能力的人[1]。

2.對(duì)選手的日常訓(xùn)練

2.1增加選手知識(shí)儲(chǔ)備

如同藝術(shù)一樣，技能比賽的題目均是來(lái)自于生活的，但是有對(duì)某些東西具有一定的要求。在比賽前，選手要對(duì)所要比試的東西具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，畢竟肚子里有了東西，就不容易慌張，這就是知識(shí)儲(chǔ)備的量，數(shù)量要足。首先是要對(duì)機(jī)器具有一定的認(rèn)識(shí)，其操作、維護(hù)以及修理等要有初步的了解，盡可能多的了解相關(guān)的物品，增加知識(shí)儲(chǔ)備的寬度，以便于在比賽中遇到類似的物品時(shí)能夠做到心中有印象。其次就是對(duì)主要的機(jī)器進(jìn)行深度的理解，對(duì)所要比賽的內(nèi)容進(jìn)行深度解讀，在縱深方向?qū)ζ溆辛私?，增加自己的機(jī)會(huì)，做到人家不知道的我知道，人家模糊的我清楚。

2.2培養(yǎng)選手的閱讀能力

另外閱讀能力是一個(gè)十分重要的能力，比賽的時(shí)間較為緊湊，選手幾乎是不可能來(lái)回瀏覽的，因此，閱讀能力對(duì)選手來(lái)說(shuō)就至關(guān)重要，有強(qiáng)大的閱讀能力的選手可以快速找到其中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，迅速地做出判斷。閱讀能力的訓(xùn)練可以通過(guò)平時(shí)讓選手在平時(shí)進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練，如給一個(gè)題目讓選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給出答案和方法。

2.3培養(yǎng)選手的溝通能力

由于比賽中團(tuán)隊(duì)賽是一個(gè)很重要的組成部分，因此選手的溝通能力是至關(guān)重要的，選手與隊(duì)友之間的溝通要迅速且準(zhǔn)確，在機(jī)器出現(xiàn)故障的時(shí)候，與考試人員之間的溝通也是要很準(zhǔn)確的[2]。因此，可以結(jié)合第1點(diǎn)對(duì)選手加強(qiáng)訓(xùn)練，讓選手熟知其機(jī)器的原理，同時(shí)平時(shí)多和隊(duì)友配合，增加團(tuán)隊(duì)之間的默契，做到“心有靈犀一點(diǎn)通”。

2.4培養(yǎng)選手處理突發(fā)情況的能力

賽場(chǎng)上情況瞬息萬(wàn)變，各種突發(fā)事件都有可能發(fā)生，如：機(jī)器出現(xiàn)故障，考試題目過(guò)于難以理解等等，選手在參加比賽的時(shí)候就必須學(xué)會(huì)面對(duì)各種突發(fā)情況。如機(jī)器出現(xiàn)故障應(yīng)該立即上報(bào)，或者看機(jī)器出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)不會(huì)影響到后面的操作等。遇到無(wú)法理解的題目跳過(guò)，做下一道題，準(zhǔn)確地觀察哪些題是自己可以做的，按照由難到易的順序進(jìn)行操作，保證自己的得分率，在做完所有能做的題目以后，再回來(lái)看無(wú)法做的題看看有無(wú)思路。平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候可以加強(qiáng)這方面的集訓(xùn)，人為地設(shè)置一些困難給選手，讓選手知道取舍。

3選手的賽前集訓(xùn)

由于比賽是采用的分?jǐn)?shù)制，要求選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡可能多的得分，因此不必按照平時(shí)的訓(xùn)練一板一眼的來(lái)，應(yīng)該采用靈活多變的形式盡可能多的得分，因此在比賽之前需要進(jìn)行一段時(shí)間的集中訓(xùn)練。

3.1訓(xùn)練選手對(duì)賽題及賽場(chǎng)情況的判斷能力

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練過(guò)后，選手之間的專業(yè)技能和知識(shí)已經(jīng)差不多都具備了，但是在比賽的時(shí)候，選手要根據(jù)賽場(chǎng)的情況以及比賽題目的難易程度做出一個(gè)合適的推斷，明確地知道哪些題是自己不能做的，哪些題是自己一定可以拿到手的，學(xué)會(huì)取舍，才能獲取更多的分[3]。

3.2訓(xùn)練選手對(duì)陌生場(chǎng)地的適應(yīng)能力

比賽場(chǎng)地與平時(shí)訓(xùn)練的場(chǎng)地是不一樣的，選手在參加比賽的時(shí)候，到了一個(gè)新的賽場(chǎng)，難免會(huì)出現(xiàn)“水土不服”的情況，因此需要選手具有較好的適應(yīng)能力，適應(yīng)了場(chǎng)地，才能更好地發(fā)揮。

結(jié)語(yǔ)

本次訓(xùn)練重在對(duì)參加技能比賽的學(xué)生的非專業(yè)方面進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)這次的培訓(xùn)讓參加比賽的選手能夠有更好的姿態(tài)來(lái)面對(duì)這次比賽。

參考文獻(xiàn)

[1]張錦萍，毛志華，李浩.職業(yè)技能競(jìng)賽選手的選拔和培訓(xùn)方式探討[J].內(nèi)江科技，2012（06）：184.

[2]楊延波.職業(yè)技能大賽參賽選手選拔模式的思考與探索[J].機(jī)械職業(yè)教育，2014（03）：61-62.

[3]邵桂四.職業(yè)技能競(jìng)賽與高技能人才培養(yǎng)選拔探討[J].人力資源社會(huì)保障（浙江），2013（7）：18-19.

周士杰 衡陽(yáng)技師學(xué)院