王楠

（山東職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，山東濟(jì)南 250104）

中國(guó)近現(xiàn)代史是學(xué)習(xí)“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程（以下簡(jiǎn)稱概論課）的重要知識(shí)基礎(chǔ)。但是，與本科院校不同，高職院校沒(méi)有開(kāi)設(shè)“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程，高職院校概論課教師面臨著如何講授中國(guó)近現(xiàn)代史的問(wèn)題。

根據(jù)此前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為山東高職院校有必要把山東近現(xiàn)代史作為講授中國(guó)近現(xiàn)代史的重要切入點(diǎn)，理由是：（1）由于京畿重地、東部沿海、南北樞紐的地理位置等因素，中國(guó)近現(xiàn)代史的一些重大事件發(fā)生在山東，近代山東半殖民地半封建社會(huì)的特征突出，山東近現(xiàn)代史能夠?yàn)橹v授中國(guó)近現(xiàn)代史提供豐富素材；（2）除了父輩的口耳相傳和參觀當(dāng)?shù)氐木C合性博物館之外，學(xué)生普遍缺乏地方史知識(shí)，而高職院校的生源以本省為主，講授山東近現(xiàn)代史可以喚起學(xué)生的鄉(xiāng)土意識(shí)和親切感，縮短其與中國(guó)近現(xiàn)代史的時(shí)空距離和心理距離。由此看來(lái)，講授山東近代史不是為了替代概論課，而是把它當(dāng)作講授中國(guó)近現(xiàn)代史的重要媒介，最終服務(wù)于概論課教學(xué)。

如何應(yīng)用山東近現(xiàn)代史？需要做到以下三個(gè)方面。

1 借助權(quán)威著作，系統(tǒng)學(xué)習(xí)山東近現(xiàn)代史

關(guān)于山東近現(xiàn)代史的權(quán)威著作有以下2 本。

（1）李宏生、王林主編的《山東通史·近代卷》（上下冊(cè)）和賈蔚昌、唐志勇主編的《山東通史·現(xiàn)代卷》（上下冊(cè)）。這兩卷是安作璋主編、人民出版社2009 年出版的《山東通史》（共9 卷12 冊(cè)，其中近代卷、現(xiàn)代卷、當(dāng)代卷各2 冊(cè)）中的一部分，史料全面，觀點(diǎn)準(zhǔn)確。

（2）中共山東黨史研究室著的《中國(guó)共產(chǎn)黨山東歷史·第一卷（1921—1949）》（上下冊(cè)）。這本書是在1998 年出版的《中共山東地方史·第一卷》的基礎(chǔ)上編寫的，在介紹中共山東黨組織領(lǐng)導(dǎo)山東人民開(kāi)展革命斗爭(zhēng)方面具有權(quán)威性。

2 走訪全國(guó)重點(diǎn)文物之“近現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑”

針對(duì)“正規(guī)的黨史出版物太概念化”的問(wèn)題，石仲泉主張“應(yīng)盡量走出‘書齋’，去感受和體驗(yàn)?zāi)承┲匾狞h史問(wèn)題，努力掌握第一手原始的世紀(jì)的可靠材料。走與不走，大不一樣”[1]。他不僅倡導(dǎo)“走走黨史”，而且從1997 年9 月至2005 年6 月身體力行地走完了中央紅軍的全部長(zhǎng)征路和其他幾個(gè)方面軍的部分長(zhǎng)征路。

筆者贊同他的觀點(diǎn)，因而主張“走走山東近現(xiàn)代史”。面對(duì)各地豐富的近現(xiàn)代遺址和紀(jì)念場(chǎng)館，應(yīng)該選擇哪些地點(diǎn)？考慮到地點(diǎn)的權(quán)威性，建議走訪山東省目前獲得全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位（以下簡(jiǎn)稱全國(guó)重點(diǎn)文物）稱號(hào)的“近現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑”。這是因?yàn)椋阂环矫妫珖?guó)重點(diǎn)文物由國(guó)務(wù)院核定，權(quán)威性毋庸置疑。至2019 年11 月，國(guó)務(wù)院分別于1961 年、1982 年、1988 年、1996 年、2001 年、2006 年、2013 年、2019 年公布了第1 批至第8 批全國(guó)重點(diǎn)文物。另一方面，在全國(guó)重點(diǎn)文物中，也有“近現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑”（第一批至第三批稱為“革命遺址及革命紀(jì)念建筑物”，第四批改為此稱）這一類別，這恰好與中國(guó)近現(xiàn)代史相吻合。

根據(jù)第1 至8 批全國(guó)重點(diǎn)文物名錄，筆者將山東各地市“近現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑”名單列舉如下，寫明了每處代表性建筑的時(shí)代、被評(píng)為全國(guó)重點(diǎn)文物的批次和涉及的中國(guó)近現(xiàn)代史相關(guān)事件。

濟(jì)南市，9 處：（1）洪家樓天主教堂，清，第6 批，1858 年《天津條約》允許傳教士來(lái)內(nèi)地傳教及義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)；（2）萬(wàn)字會(huì)舊址，民國(guó)，第6 批，宗教組織與慈善事業(yè)；（3）濟(jì)南緯二路近現(xiàn)代建筑群，1901—1932 年，第7 批，1904 年濟(jì)南、周村、濰縣三地自開(kāi)商埠與膠濟(jì)鐵路通車；（4）原膠濟(jì)鐵路濟(jì)南站近現(xiàn)代建筑群，1904—1915 年，第7 批，1904 年濟(jì)南、周村、濰縣三地自開(kāi)商埠與膠濟(jì)鐵路通車；（5）原齊魯大學(xué)近現(xiàn)代建筑群，1905—1924 年，第7 批，1858 年《天津條約》允許傳教士來(lái)內(nèi)地傳教與教會(huì)大學(xué)興辦；（6）濟(jì)南濼口黃河鐵路大橋，1912 年，第7 批，1912 年津浦鐵路通車；（7）萊蕪戰(zhàn)役指揮所舊址，1947 年，第7 批，解放戰(zhàn)爭(zhēng)之戰(zhàn)略防御；（8）濟(jì)南萬(wàn)竹園，1917年，第8 批；（9）五三慘案遺址，1928 年，第8 批，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)與日本侵華。

煙臺(tái)市，8 處：（1）煙臺(tái)福建會(huì)館，清，第4 批；（2）煙臺(tái)山近代建筑群，清至民國(guó)，第6 批，1858 年《天津條約》設(shè)登州（1861 年改為煙臺(tái)）為通商口岸；（3）煙臺(tái)西炮臺(tái)，1876 年，第7 批；（4）猴磯島燈塔，1882 年，第7 批；（5）張?jiān)９揪平眩?905 年，第7批，1858 年《天津條約》設(shè)登州（1861 年改為煙臺(tái)）為通商口岸及近代民族工業(yè)的興起；（6）武霖基督教圣會(huì)堂，1872 年，第8 批，1858 年《天津條約》允許傳教士來(lái)內(nèi)地傳教；（7）牟平恤養(yǎng)院舊址，1933 年，第8 批，1858 年《天津條約》允許傳教士來(lái)內(nèi)地傳教與慈善事業(yè)；（8）趙疃地雷戰(zhàn)遺址，1942—1945 年，第8 批，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之山東抗日。

但很顯然，由于間接侵權(quán)制度已經(jīng)被廣泛接受，如果未經(jīng)專利權(quán)人許可而提供這些產(chǎn)品，往往會(huì)被認(rèn)定為侵權(quán)，因此專利權(quán)人的獨(dú)占權(quán)利范圍實(shí)際已經(jīng)及于這些產(chǎn)品。這樣，當(dāng)專利權(quán)人同意而售出這些產(chǎn)品時(shí)，與其同意售出“專利產(chǎn)品”、“依據(jù)專利方法直接獲得的產(chǎn)品”沒(méi)有什么不同，專利權(quán)人已經(jīng)可以從中獲得利益。

青島市，5 處：（1）青島德國(guó)建筑，清，第4 批，中德《膠澳租界條約》與1897—1914 年德國(guó)占領(lǐng)青島；（2）青島八大關(guān)近代建筑，近代，第5 批；（3）青島啤酒廠早期建筑，第6 批，中德《膠澳租界條約》與1897—1914 年德國(guó)占領(lǐng)青島；（4）萬(wàn)字會(huì)舊址，民國(guó)，第6 批，宗教組織與慈善事業(yè)；（5）青島朝連島燈塔，1903 年，第8 批。

濰坊市，4 處：（1）王盡美故居，清，第6 批，中共早期組織及中共一大；（2）坊子德日建筑群，1898—1945 年，第7 批，中德《膠澳租界條約》與德日侵華；（3）濰縣西方僑民集中營(yíng)，1942—1945 年，第8 批，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之山東抗日；（4）昌邑縣抗日殉國(guó)烈士祠，1945 年，第8 批，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之山東抗日。

臨沂市，3 處：（1）八路軍115 師司令部舊址，第4批，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之山東抗日；（2）新四軍軍部暨華東軍區(qū)、華東野戰(zhàn)軍誕生地舊址，第7 批，1945 年中共確定“向北發(fā)展、向南防御”方針與解放戰(zhàn)爭(zhēng)；（3）臨沂大青山突圍戰(zhàn)遺址，1941 年，第8 批，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之山東抗日。

濟(jì)寧市，3 處：（1）兗州天主教堂，1901 年，第7批，1858 年《天津條約》允許傳教士來(lái)內(nèi)地傳教；（2）曲阜師范學(xué)校舊址，1905—1931 年，第8 批；（3）羊山戰(zhàn)斗紀(jì)念地，1952 年，第8 批，解放戰(zhàn)爭(zhēng)之戰(zhàn)略反攻。

威海市，2 處：（1）劉公島甲午戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念地，1888—1895 年，第3 批，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)及中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)；（2）威海英式建筑，1900、1901 年，第7 批，1898—1930 年英國(guó)占領(lǐng)威海衛(wèi)。

泰安市，2 處：（1）馮玉祥墓，1953 年，第3 批；（2）徂徠山抗日武裝起義舊址，1938 年，第7 批，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之山東抗日。

淄博市，1 處：淄博礦業(yè)集團(tuán)德日建筑群，清至民國(guó)，第7 批，中德《膠澳租界條約》與德日侵華。

德州市、聊城市、菏澤市、濱州市、東營(yíng)市、日照市，都為0 處。

3 在概論課中的具體應(yīng)用

3.1 實(shí)踐教學(xué)

要求學(xué)生利用假期走訪家鄉(xiāng)所在地市或求學(xué)所在地市的“近現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑”，撰寫考察報(bào)告，教師將該考察報(bào)告的成績(jī)計(jì)入其期末綜合成績(jī)。

3.2 理論教學(xué)

與實(shí)踐教學(xué)不同，理論教學(xué)受課時(shí)限制，因而需要精選教學(xué)素材。筆者認(rèn)為，被選為教學(xué)素材的山東近現(xiàn)代史事件，應(yīng)當(dāng)在中國(guó)近現(xiàn)代史上有以下一種或者幾種地位。

（1）首發(fā)性或開(kāi)創(chuàng)性，即某一個(gè)（類）事件最早發(fā)生于山東。

例如，劉公島既是北洋海軍創(chuàng)辦地，也是中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)重要見(jiàn)證地，又有劉公島北洋海軍紀(jì)念地這一全國(guó)重點(diǎn)文物，可以用作教學(xué)素材。再如，濟(jì)南早期黨組織是中共一大之前的8 個(gè)早期組織（上海、北京、長(zhǎng)沙、武漢、濟(jì)南、廣州、旅日、旅法）之一，地位重要，也有王盡美故居這一全國(guó)重點(diǎn)文物，可以用作教學(xué)素材。

（2）影響性，即山東的某一個(gè)（類）事件雖然在全國(guó)并不具有首發(fā)性或開(kāi)創(chuàng)性，但影響力大。

例如，山東根據(jù)地并非首個(gè)抗日根據(jù)地，但為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出了巨大貢獻(xiàn)?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨山東歷史（第一卷）》稱山東在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中是“全黨全軍北上南下的戰(zhàn)略樞紐”和“全國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)之一”。加之有八路軍115 師司令部舊址和新四軍軍部暨華東軍區(qū)、華東野戰(zhàn)軍誕生地舊址這兩個(gè)全國(guó)重點(diǎn)文物，可以用作教學(xué)素材。

（3）某一類別的代表性，即山東的某一個(gè)（類）事件雖然在全國(guó)并不具有首發(fā)性或開(kāi)創(chuàng)性和突出的影響力，但代表了一種少見(jiàn)的類別。

例如，自開(kāi)商埠和條約口岸是清末的兩類通商口岸形式。但在全國(guó)統(tǒng)編歷史教材的影響下，學(xué)生對(duì)條約口岸了解較多，對(duì)自開(kāi)商埠卻知之不多。1899 年4月，福建三都澳成為清政府首個(gè)自開(kāi)商埠。1904 年5月，為因應(yīng)膠濟(jì)鐵路即將通車，清政府在山東的濟(jì)南、周村、濰縣自開(kāi)商埠[2]。后者雖然在設(shè)立時(shí)間上比三都澳等地晚、也不具有全國(guó)影響力，但代表了自開(kāi)商埠這一少見(jiàn)的類別，并且對(duì)山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了很大影響，加之有濟(jì)南緯二路近現(xiàn)代建筑群這一全國(guó)重點(diǎn)文物和原膠濟(jì)鐵路濟(jì)南站近現(xiàn)代建筑群等相關(guān)的全國(guó)重點(diǎn)文物，可以用作教學(xué)素材。