曾畢強

◆摘 ?要：隨著新課改的不斷推進，當(dāng)代教育必須考慮學(xué)生綜合長遠發(fā)展所需。將學(xué)生思維教學(xué)的根本與培養(yǎng)學(xué)生所需要的素質(zhì)和理念相結(jié)合，聚焦核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，用道德與法治課程內(nèi)容，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、情感價值、健康人格等。本文立足核心素養(yǎng)對構(gòu)建初中道德與政治高效課堂進行了探究。

◆關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);道德與法治;高效課堂

初中道德與法治的教學(xué)核心素養(yǎng)包含了許多內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、良好的政治素養(yǎng)和心理品質(zhì)。在現(xiàn)實教學(xué)中教師往往過于注重理論知識的傳達，忽略了學(xué)生道德素質(zhì)和思想情感，導(dǎo)致課堂效率十分低。所以教師應(yīng)該以生為本，聚焦核心素養(yǎng)，打造高效的初中道德與法治課堂，實施素質(zhì)教育促進學(xué)生全面發(fā)展。

一、改進教學(xué)模式，實施開放性教學(xué)

要適應(yīng)當(dāng)代教育改革的，初中道德與法治課程的教師必須首先革新教育理念，摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，實施開放式的教學(xué)，構(gòu)建新穎的課堂。通過創(chuàng)造開放式的課堂交流活動，聯(lián)系生活實際不斷地在課堂之中將時政新聞與課程的內(nèi)容聯(lián)合起來，利用多種形式的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

例如，在部編版初中道德與法治《過健康安全的生活》教學(xué)之中，要引導(dǎo)學(xué)生增強自我保護的意識，培養(yǎng)學(xué)生鑒別生活中不安全不健康的現(xiàn)象的能力。教師在傳統(tǒng)的書本教學(xué)之外，可以為學(xué)生播放這樣一段視頻：幾名初中青年，因為販賣和吸食毒品卷入傳銷和非法傳銷組織，進行非法賭博，走上一條不歸路。讓身邊的人飽受其害，父母家人也十分難過，最后被判刑。學(xué)生們在觀看這一段時間之后深受啟發(fā)，對于這些青少年的行為感到十分的憤怒，并且在這種感悟中明白了在生活中要學(xué)會抵制不良誘惑，保護自己。通過這種開放式的教學(xué)，讓學(xué)生從生活之中感悟，加強學(xué)生對道德與法治學(xué)科的核心素養(yǎng)的了解。

二、進行情感教學(xué)，塑造健全人格

初中生的思維比較感性，他們需要得到教師和家人的關(guān)心和愛護，需要教師和家長給予他們一定的關(guān)注和支持。他們的心理上也會得到許多安慰，所以在初中道德與法治課堂教學(xué)中教師應(yīng)該進行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀，擁有良好的品德。通過情感教學(xué)，幫助學(xué)生塑造健全的人格。

例如，在部編版初中道德與法治《服務(wù)社會》的教學(xué)之中，教師就可以通過這一章節(jié)的內(nèi)容，為學(xué)生收集關(guān)于志愿者的實踐活動，讓學(xué)生參與到服務(wù)社會的職業(yè)活動之中。當(dāng)然在為學(xué)生提供服務(wù)志愿活動之前，教師可以通過多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放一些有關(guān)環(huán)境污染的視頻。幫助學(xué)生培養(yǎng)環(huán)保意識，并且可以為學(xué)生播放一些有關(guān)“中華民族輝煌歷史”的視頻，加強學(xué)生的民族自豪感。并且在服務(wù)社會的實踐活動中，升華這種思想情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?；顒咏Y(jié)束后老師還可以通過班會的形式，讓學(xué)生分享自己在活動中的感受，同時豐富學(xué)生的行的情感體驗，讓學(xué)生做到學(xué)以致。用情感教學(xué)的方式，利用情感因子，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高健全人格。

三、理論聯(lián)系實際，豐富教學(xué)內(nèi)容

道德與法治離不開現(xiàn)實生活，在初中的道德與法治教學(xué)過程中，教師要善于表達，通過課本中的信息結(jié)合學(xué)生的生活實際展開教學(xué)。課本中的知識與實際生活有著密切的聯(lián)系，我們可以將課本上的理論知識認(rèn)為是對實際生活的總結(jié)。所以在教學(xué)過程中，教師可以對教學(xué)內(nèi)容進行拓展和延伸，將理論與實踐進行結(jié)合。

例如，在部編版初中道德與法治《拒絕誘惑》的教學(xué)之中，我們會學(xué)習(xí)到“身邊的誘惑”和“學(xué)會拒絕不良誘惑”。在課堂之前，就可以為學(xué)生播放一些視頻或者圖片資料，向?qū)W生展示身邊常見的誘惑。比如說毒品、游戲，讓學(xué)生熟悉這些誘惑，并且向?qū)W生們展示一些生活中實際的案例，讓學(xué)生對案例進行分析。在分析的過程中學(xué)會這些誘惑的危害性，并且在課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師也可以讓學(xué)生對所學(xué)的知識進行評價，讓學(xué)生將理論知識與現(xiàn)實結(jié)合起來，提高自己的社會責(zé)任感。

四、開展小組合作交流活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識

合作學(xué)習(xí)是開展道德與法治課堂的一個有效方式，合作是人們?nèi)〉贸晒Φ膭恿χ?，也是?chuàng)造美好生活的方法和策略。在初中道德與法治教學(xué)之中，將合作學(xué)習(xí)運用到教學(xué)之中，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，還可以讓學(xué)生在小組組織中提升自己的能力，找到自己學(xué)習(xí)的榜樣。

例如，在部編版初中道德與法治《探問生命》的教學(xué)之中，我們就可以一起通過同學(xué)耳熟能詳?shù)墓适拢骸段饔斡洝分械闹魅斯粕梢蚤L生不老，提出在現(xiàn)實生活中，是否真的有人可以長生不老。以此為切入點，切入到我們今天學(xué)習(xí)的主題——生命。然后讓同學(xué)分小組進行討論探究，我們會發(fā)現(xiàn)大家以不同的角度來回答這個問題，有人圍繞生命的特點進行發(fā)言，每個人的生命都是獨特的堅強又脆弱;還有的學(xué)生以生命的可貴進行發(fā)言，當(dāng)然也有的學(xué)生就為何要敬畏生命的原因進行發(fā)言，每個小組的同學(xué)都就有關(guān)內(nèi)容進行積極而熱烈的討論，通過小組合作交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

五、結(jié)語

初中道德與法治課是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一個重要課程。在教學(xué)過程中，教師要積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)方式，構(gòu)建高效課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣道德與法治課，體現(xiàn)出以核心素養(yǎng)為焦點，讓每個學(xué)生健康全面的發(fā)展，實現(xiàn)道德與法制課堂的價值。

參考文獻

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本文系2019年封開縣基礎(chǔ)教育科研課題研究成果，立項號為：fkjykykt2019024。