李明霞

摘 要 在素質(zhì)教育背景下，為了讓學(xué)生在運動中體會到樂趣，教師應(yīng)從小學(xué)生的身心特點出發(fā)，有效融合田徑運動中的走、跑、跳、投的基本動作技能，使得田徑運動趣味化、創(chuàng)新化，并以團隊形式進(jìn)行比賽和游戲，調(diào)動學(xué)生的體育運動興趣，只有這樣才能促使學(xué)生自覺、自發(fā)地參與田徑運動，進(jìn)而使他們的身心得到全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育;趣味田徑;運動形式;興趣

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）29-0123-01

田徑運動是我國中小學(xué)體育課程中最重要的一個運動項目，對于培養(yǎng)學(xué)生意志力、鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)具有積極促進(jìn)作用。但隨著體育運動項目的快速變化、教師教學(xué)手段的單一及教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性，使得在很長一段時間內(nèi)學(xué)生對田徑運動的興趣嚴(yán)重缺乏。在這種形勢下，“趣味田徑”運動應(yīng)運而生，并成為當(dāng)前兒童體育活動中的熱門之一。在小學(xué)體育教學(xué)中，趣味田徑項目的引入，是對傳統(tǒng)田徑運動項目的一種創(chuàng)新與改變，是以提高學(xué)生的身心健康為主，而不再是專業(yè)化的訓(xùn)練，有效的彌補了現(xiàn)階段小學(xué)體育課程中的不足，對學(xué)生動作技能、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力和團隊精神的培養(yǎng)具有很大的促進(jìn)作用。

一、小學(xué)體育教學(xué)中開展趣味田徑運動項目的重要價值

（一）有利于促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展

田徑運動是體育課程中的一個比較常規(guī)的技能訓(xùn)練項目，現(xiàn)階段最為關(guān)鍵的是要激發(fā)學(xué)生對田徑項目的興趣，而趣味田徑正是基于這點而產(chǎn)生，它所具有的趣味性和獨特性，讓兒童體會到田徑項目的樂趣，同時，由于趣味田徑是以競賽的形式開展教學(xué)活動，一定程度上刺激了兒童參與的愿望，且在參與過程中，一方面兒童身體的協(xié)調(diào)性、耐力、速度和爆發(fā)力等方面都得到充分鍛煉，另一方面，逐漸養(yǎng)成了兒童團隊協(xié)作精神、遵守比賽規(guī)則的良好習(xí)慣，有效促進(jìn)了兒童身心素質(zhì)的健康發(fā)展。

（二）有利于弘揚與傳承田徑運動文化

田徑運動項目是經(jīng)典體育項目中不可或缺的一個部分，有著悠久的歷史文化，且在其發(fā)展過程中逐漸影響著人們的價值觀與行為方式。趣味田徑是在傳統(tǒng)田徑的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒童的特點對其運動內(nèi)容、形式及器材等方面進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，將田徑運動技能的學(xué)習(xí)融入到快樂的體育鍛煉中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)田徑運動知識的同時感受到田徑運動的魅力，這對于弘揚與傳承田徑文化具有積極的促進(jìn)作用。

（三）有利于為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的田徑后備人才

現(xiàn)階段與國際體育水平相比，我國的田徑運動項目仍然存在一定的弱勢，尤其是田徑運動人才的稀缺。在小學(xué)體育教學(xué)中，開展趣味田徑運動，正好彌補了傳統(tǒng)田徑的這些不足。同時，趣味田徑更具有娛樂性，能夠活躍體育課堂氛圍，調(diào)動兒童參與田徑運動的興趣，通過長期的訓(xùn)練與發(fā)展，對于田徑運動后備人才的培養(yǎng)奠定了有利基礎(chǔ)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中開展趣味田徑的策略分析

（一）大力宣傳趣味田徑，營造濃厚的校園氛圍。濃厚的校園運動氛圍，有利于趣味田徑運動的推廣。在日常生活與教學(xué)中，教師們可以充分利用學(xué)校的宣傳櫥窗、報紙、走廊、海報、廣播等資源，向?qū)W校師生介紹趣味田徑運動的教學(xué)理念、教學(xué)器材、教學(xué)方法等，讓師生能更多地了解與認(rèn)識趣味田徑，從而調(diào)動學(xué)生參與的愿望。

（二）提高教師教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)水平

小學(xué)體育教師一方面要積極進(jìn)修，努力提高自身的能力和專業(yè)素質(zhì)，另一方面要積極參與省、市、區(qū)、校組織舉辦的專業(yè)培訓(xùn)活動，加強與鄰校、體育學(xué)校之間的交流與合作，為趣味田徑運動的順利開展奠定有利基礎(chǔ)。

（三）合理組織與利用趣味田徑項目的場地與器材

每節(jié)體育課中，合理組織運動場地和擺放運動器材是關(guān)鍵。這樣不僅可以有效解決在多班同時上體育課時場地?fù)頂D的現(xiàn)象，增加了課堂教學(xué)的新鮮感，同時，分組后訓(xùn)練也更有利于教師掌握學(xué)生的訓(xùn)練情況，大大提高了體育訓(xùn)練的效果，讓所有的學(xué)生都能夠參與訓(xùn)練，保證課堂的練習(xí)密度。

（四）切實做好項目準(zhǔn)備活動

準(zhǔn)備活動是開展體育運動訓(xùn)練過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的田徑項目準(zhǔn)備活動時，學(xué)生學(xué)習(xí)的往往都是一套從頭到腳的常規(guī)操，這種形式不僅枯燥無味，且學(xué)生的各個部位不一定能得到有效的舒展。因此，在趣味田徑項目中，教師可以針對本節(jié)課中所要開展的田徑項目，進(jìn)行針對性的準(zhǔn)備活動，能最大程度避免學(xué)生受傷，且每節(jié)課不一樣的準(zhǔn)備活動形式，增強了課堂的新穎性，能更好地吸引學(xué)生。

（五）有效實施趣味田徑項目分組

趣味田徑運動項目的開展是以團隊訓(xùn)練的方式為主，因此，對學(xué)生進(jìn)行分組是重要前提，同時也有利于增加學(xué)生的練習(xí)次數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好團隊協(xié)作能力及紀(jì)律性和組織能力。

三、結(jié)語

綜上所述，趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅豐富了體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮了學(xué)生的動手操作能力，且滿足了學(xué)生對運動量的需求，有效解決了當(dāng)前體育教學(xué)中體育器材少、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)等問題，培養(yǎng)了學(xué)生奮力拼搏和團隊配合的意識與精神，極大程度的活躍了體育課堂氛圍，提高了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，對于學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜智輝.趣味田徑在小學(xué)體育與健康課中的應(yīng)用研究[D].濟南：山東師范大學(xué)，2015.