譚華

摘 要 近期小學(xué)教育引起了社會的廣泛關(guān)注，處在小學(xué)階段的學(xué)生其學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)理解力不強(qiáng)，對在學(xué)校所學(xué)到的知識概念比較模糊，沒有系統(tǒng)化的理解，且其對于學(xué)習(xí)中遇到的社會性問題比較陌生。小學(xué)時期的數(shù)學(xué)推理能力教學(xué)是十分重要的一項教授項目，需要引起極度的重視。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);推理能力教學(xué);對策

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）29-0112-02

小學(xué)的數(shù)學(xué)推理能力教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的推理能力能夠有效降低教授難度，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)的推理能力學(xué)習(xí)是十分重要的，下面將從小學(xué)數(shù)學(xué)推理能力、其中所存在的問題和相應(yīng)的對策來進(jìn)行考究。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)推理能力

（一）掌握推理能力的重要性

推理能力是對一件事情能否處理得當(dāng)?shù)年P(guān)鍵。在小學(xué)教育中數(shù)學(xué)一直是個難點，因為數(shù)學(xué)要求學(xué)生能夠掌握相比其他學(xué)科更為嚴(yán)密的邏輯思維，其學(xué)習(xí)的難度較大，要求有一定的反應(yīng)能力。而掌握了推理能力會讓學(xué)生更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)難度，這樣便能夠有效地推動小學(xué)數(shù)學(xué)的教育質(zhì)量，使得學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和掌握更為容易。從大的方面來說也有利于提升小學(xué)的整體教育，提高我國的整體素質(zhì)。由此可見，讓學(xué)生掌握推理能力是很有必要的，是一件十分重要的事情。掌握了推理能力不僅對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有利且對其他方面有著很大的幫助。在日常生活中，遇到較為棘手緊急的難事，人一般會丟失原有的從容和邏輯。這會不利于及時解決問題甚至?xí)觿∈聭B(tài)的嚴(yán)重程度。如果在潛意識下有著較好的推理能力則能夠做到從容應(yīng)對，很好地解決事情。這樣看來，掌握推理能力是十分有利的，對生活有著極大的幫助。

（二）在小學(xué)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力的好處

小學(xué)的數(shù)學(xué)教育在全部的數(shù)學(xué)教育中，起著基礎(chǔ)作用。是讓學(xué)生掌握基本數(shù)學(xué)知識的入門教學(xué)，在這期間主要培養(yǎng)學(xué)生的思維和鍛煉大腦。如果在這其中注重提升學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力則能更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致和數(shù)學(xué)能力。這樣能夠更好地推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)程，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷發(fā)展。且從大的方面來說也能夠提升整體教育的進(jìn)步，帶動其他行業(yè)的不斷發(fā)展，從而推動我國整體的向前發(fā)展，提升經(jīng)濟(jì)水平的提高。在小學(xué)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力是十分有好處的，是能夠很好地推動教育進(jìn)步的方式。這就需要相關(guān)教育人員引起足夠的重視和努力，共同推動小學(xué)教育的進(jìn)步。在21世紀(jì)，奧數(shù)在中國發(fā)展的如火如荼。奧數(shù)是針對培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力所開展的，參加奧數(shù)比賽對參賽選手的數(shù)學(xué)功底、邏輯推理能力有著極高的要求，是能夠有效發(fā)掘數(shù)學(xué)科學(xué)人才的一項比賽，在奧數(shù)比賽中獲得好成績所能帶來的成就和結(jié)果是十分豐厚的，是促進(jìn)數(shù)學(xué)和科學(xué)事業(yè)發(fā)展的有利方式。這引起了社會的廣大重視，學(xué)校家長對其也是十分追捧。因為這能很好地顯示出學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，對孩子則有可能獲得一個好的未來。而奧數(shù)所重視的便是數(shù)學(xué)推理能力，由此可見，在小學(xué)便提升學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力的必要性。

二、數(shù)學(xué)推理能力教學(xué)所存在的問題

（一）教學(xué)方式老舊

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力是重要的，其所起到的作用也是十分大的。但與此同時也應(yīng)該看到在數(shù)學(xué)推理能力教學(xué)過程中也有著一些不可避免的問題。對學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的教學(xué)方式過于老舊，只是根據(jù)以前原有的灌輸式的方式來進(jìn)行教學(xué)。在如今的教育中注重的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)研究過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足和長處，不斷地積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。而現(xiàn)有的數(shù)學(xué)推理能力教學(xué)方式并不能很好地適應(yīng)配合這一趨勢，為了快速地讓學(xué)生了解掌握知識，還是使用原有的老師教授從始到終的全部知識。這樣的方式從大的方面來看并不能促進(jìn)學(xué)生的長期發(fā)展和學(xué)習(xí)，會使得學(xué)生在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)甚至數(shù)學(xué)研究中不能真正的領(lǐng)悟其意義和研究價值。這樣也不利于我國培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)人員，也有可能影響到我國的整體發(fā)展和實力的提升。這樣看來，對于數(shù)學(xué)推理能力的教育方法需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，相關(guān)的專業(yè)人員要引起足夠的重視，努力為該事業(yè)做出效績。

（二）教授的知識過難

數(shù)學(xué)學(xué)科不同于其他科目，有著一定的難度。語文關(guān)注的是學(xué)生的造詞、造句能力，對詩文的鑒賞能力記憶能力關(guān)注的是人的內(nèi)心活動等，難度不大。英語則是培養(yǎng)學(xué)生的語感和單詞的記憶能力，只需要學(xué)生有專注度和不斷地記憶等，其難度也不太大。但對于數(shù)學(xué)，則要求學(xué)生有著嚴(yán)密的推理邏輯。對于一道計算題，學(xué)生如果掌握了結(jié)題的思維有著一定的推理能力便能輕松的解決。但若學(xué)生對此沒有思路，不懂推理便會無從下筆，這樣便會極大地拉開數(shù)學(xué)水平。而數(shù)學(xué)推理能力的掌握也是十分有難度的，對于在數(shù)學(xué)上有著天分的學(xué)生可能不難。但對較大部分的學(xué)生來說卻是十分難的，推理能力的培養(yǎng)單靠老師的教授并不能起到很好的作用，也需要學(xué)生自身的練習(xí)和加強(qiáng)。對于教授的知識過難這一問題需要引起有關(guān)人員的關(guān)注和重視。

（三）學(xué)生的興致不高

數(shù)學(xué)的教授是比較無趣的，而對推理能力的教授則更為復(fù)雜生硬。學(xué)生需要投入十分高的專注度和理解力才能夠理解相應(yīng)的知識，這需要大腦進(jìn)行高強(qiáng)度的工作。學(xué)生容易疲憊，就會對數(shù)學(xué)推理能力的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的情緒，對此興致不高，這也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)推理的學(xué)生較少的原因也是學(xué)生普遍缺乏推理能力的原因。學(xué)生對一項事物沒興趣便不會對其投入更多的精力，不會主動去進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)推理能力中所出現(xiàn)的興致不高的問題是常見的，但卻一直沒有得到很好地解決和處理，這就需要引起重視。要努力提高學(xué)生對其的感知度，增加其好印象。

三、相應(yīng)的對策

（一）采用新型的教授方式

既然對學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的教學(xué)方式過于老舊，并由此產(chǎn)生一些問題，那便應(yīng)想辦法解決此類問題。老師可以嘗試采用新型的教授方式，丟卻原有的教學(xué)方式而采取新的方式。如引進(jìn)相應(yīng)設(shè)備，引進(jìn)先進(jìn)的教授經(jīng)驗，采取新的課堂講授方式等，從而有效的提升數(shù)學(xué)推理能力的教育。2018年河南南陽市某小學(xué)在教育部的呼吁下改變了舊的教育方式，采取新的辦法。課堂上不再是老師的純知識講解，而是著重讓學(xué)生對其進(jìn)行探討和演示。老師也一改原來的方式，注重學(xué)生自身思考。經(jīng)過一段時間的嘗試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致有了極大的提升，分?jǐn)?shù)也得到了上升。這次嘗試以成功而結(jié)束，之后該學(xué)校便開始了新的教育方式。

（二）教授在小學(xué)生理解范圍內(nèi)的知識

既然數(shù)學(xué)推理能力教授的知識對小學(xué)生來說有著難度，那便教授在小學(xué)生理解范圍內(nèi)的知識。比如不對小學(xué)生講解初中的知識，不強(qiáng)迫小學(xué)生學(xué)習(xí)難度高的推理知識。結(jié)合小學(xué)生對知識的理解范圍和能力來進(jìn)行教授，這樣則能夠很好地提升小學(xué)生對學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)推理知識的理解和把握。而從另一方面也能夠有效地推動小學(xué)教育的進(jìn)一步發(fā)展，推動我國其他事業(yè)的不斷進(jìn)步?？偟谋闶且⒁饨淌谠谛W(xué)生理解范圍內(nèi)的知識，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)實況和掌握效果來進(jìn)行教育。這樣才是十分有效的方法，也是能夠很好地促進(jìn)小學(xué)生對數(shù)學(xué)推理能力的增強(qiáng)。

（三）提高教學(xué)的有趣性

同樣，也可以通過提高教學(xué)的有趣性來解決在其中遇到的問題?？梢酝ㄟ^增加課堂的提問回答時間，讓學(xué)生在不懂的時候及時進(jìn)行提問老師及時解答。老師也可以在課堂上加入一些小游戲或舉一些例子來增進(jìn)對知識的講解有趣性，使學(xué)生對知識有進(jìn)一步的理解。比如，引入寓言故事，在故事中加入數(shù)字和所要講解的知識。讓學(xué)生通過故事來加強(qiáng)對知識的印象，從而起到很好的加固作用。提高教學(xué)有趣性的方法有很多，各個學(xué)?？梢越Y(jié)合本校的方式來進(jìn)行選擇和采納。這樣就能夠很好地推動數(shù)學(xué)推理能力的教學(xué)，因此需要引起足夠的重視。

四、結(jié)束語

小學(xué)推理能力的教育一直受到極大的關(guān)注，對在發(fā)展過程中所遇到的問題不能逃避。老師要及時采取相應(yīng)的方法，針對問題提出有效的解決辦法。這樣能夠很好地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力，也有利于我國的進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]王永春.小學(xué)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思想方法[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2014.