林燕舟

摘 要 如今21世紀(jì)，將德育教育融入音樂教育已然成為國家教學(xué)的重點計劃，高中生則是計劃中的培養(yǎng)對象，在教育中音樂教育和德育教育緊密相關(guān)，音樂教育和德育教育都是在培養(yǎng)高中生的良好文化精神。

關(guān)鍵詞 高中音樂;德育教育;音樂鑒賞

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）30-0029-02

多數(shù)高中學(xué)校在人才培養(yǎng)中都非常重視學(xué)生的文化課，一定程度上忽略了藝術(shù)課，如美術(shù)、音樂課等。然而學(xué)校與教師如果只重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績，那么學(xué)生會逐漸演變成只會學(xué)習(xí)的機器人，為避免此類現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)校與教師應(yīng)重新重視音樂教育，通過音樂減少學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率，在重視音樂教育的同時融入德育教育，使學(xué)生成為成績優(yōu)異、道德素質(zhì)高、音樂鑒賞能力強的人，針對此現(xiàn)象本文提出高中音樂教學(xué)中融入“以美育德”教學(xué)研究。

一、音樂教學(xué)中融入德育教學(xué)的重要性

在應(yīng)試教育影響下，為高中生帶來較大的學(xué)習(xí)壓力，壓力過大會產(chǎn)生不良的情緒導(dǎo)致學(xué)生做出過激行為，大部分高中生舒緩壓力和平復(fù)情緒會選擇聽音樂的方式，可見音樂的重要性。所以學(xué)校、家長、教師應(yīng)在重視文化教育的同時，也要重視音樂教育與德育教育。如果教師單獨將德育教學(xué)作為一門課程，用一節(jié)課的時間去普及德育觀念，會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理、加重厭學(xué)等情緒，所以教師可以將德育教育融入到音樂教學(xué)中，真正做到潤物細無聲，讓學(xué)生通過輕松愉快的音樂課學(xué)習(xí)德育。

在音樂教學(xué)中融入德育可以有效地提高學(xué)生思想道德教育、自我修養(yǎng)能力、豐富內(nèi)心情感，德育內(nèi)容包含：（1）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、擁有基本的道德意識、樹立正確的的人生觀、價值觀、金錢觀;（2）擁有愛國主義意識、懂紀(jì)律、懂民主、懂法制;（3）建立學(xué)生健康的心理、接受良好思維教育等，在音樂教育中教師可以開展音樂活動達到德育教學(xué)目標(biāo)，但是教師需明確德育教育與音樂教育的聯(lián)系。

二、音樂教師適當(dāng)?shù)貪B透德育教學(xué)措施

（一）引用經(jīng)典故事滲透德育

在高中音樂課本中會同時出現(xiàn)中西方音樂，教師在講每首音樂之前可以為學(xué)生普及作曲家生平事跡、講述這首歌曲的創(chuàng)作背景，講述音樂歌詞中出現(xiàn)的典故等，因為多數(shù)學(xué)生會對名人名事感興趣，教師就可以將音樂與音樂背景相融合，激起學(xué)生的興趣。例如，教師可以講解關(guān)于著名音樂家莫扎特的故事吸引學(xué)生的興趣和注意力，莫扎特在小的時候喜歡在父親的五線譜上涂畫，父親沒有責(zé)怪反而對莫扎特涂畫出來的特別創(chuàng)作非常欣賞，并且父親每當(dāng)有演出時都會帶著兒子莫扎特，如此一來，經(jīng)過父親各種演出的熏陶，莫扎特小小年紀(jì)就具備了豐富的演出經(jīng)驗，這也為今后莫扎特在音樂方面具備創(chuàng)作才華、成為家喻戶曉的音樂家奠定了基礎(chǔ)。通過講述關(guān)于音樂或音樂創(chuàng)作者相關(guān)的故事能夠使學(xué)生深刻了解音樂、提高學(xué)生對音樂的興趣，教師可以在音樂教學(xué)中引用經(jīng)典滲透德育，可以讓學(xué)生知道藝術(shù)源于生活，德育源于音樂。

（二）以身作則滲透德育

在高中教師不僅是教書育人，也要以身作則，高中三年是為學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、金錢觀、世界觀的最佳時間，這一階段正是高中生思想形成的關(guān)鍵。所以教師可以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)厝谌氲掠?，例如，教師每周開展慰問留守老人活動，讓學(xué)生選擇在校學(xué)習(xí)的音樂為老人演唱，將音樂融入實踐讓老人們感受社會家庭的溫暖、情感、態(tài)度、價值觀，促使學(xué)生懂得尊重老人、關(guān)愛老人弘揚中華傳統(tǒng)美德。

三、高中音樂鑒賞教學(xué)中滲透德育的策略

（一）發(fā)掘音樂教材中的德育

教師在音樂鑒賞教學(xué)中滲透德育時，可以對高中音樂教材進行細致翻閱，這是高中音樂鑒賞課滲透德育最便捷的方法，教師通過對教材深度翻閱，找到其中音樂內(nèi)容與德育完美契合的知識點，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)音樂。

教師為學(xué)生選擇一部音樂作品《草原小妹》進行賞析，幫助學(xué)生加深對音樂的印象，了解音樂創(chuàng)作使用的相關(guān)樂器，發(fā)現(xiàn)音樂與生活的緊密聯(lián)系。例如，首先教師演示時可以選擇用ppt，讓學(xué)生聆聽背景音樂，營造音樂課堂氣氛，通過背景音樂告訴學(xué)生草原小妹創(chuàng)作所使用的主要樂器是琵琶。其次，教師可以展示有關(guān)于草原放牧的圖片，為學(xué)生介紹草原風(fēng)情、地方特色，進一步講述蒙古小孩在暴風(fēng)雪中保護羊群的感人故事，使學(xué)生了解《草原小妹》的創(chuàng)作原由。最后，教師可以讓學(xué)生通過角色扮演，讓學(xué)生扮演故事中的蒙古孩子、羊群、暴風(fēng)雪，學(xué)生通過將故事進行實際演繹，能夠深刻感受到故事人物的內(nèi)心、思想等，更加深入理解《草原小妹》所歌頌的精神和品格。演繹結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生演繹中出現(xiàn)的疑惑和理解不夠清晰的問題進行詳細講解，通過角色扮演的方式可以讓學(xué)生直觀了解《草原小妹》歌曲創(chuàng)作原由、創(chuàng)作目的以及蒙古牧民的勇敢、友愛的精神和品質(zhì)，與此同時，也對草原生活、習(xí)性、特點等有所認識，幫助學(xué)生對音樂鑒賞水平提高的同時滲透德育。

（二）設(shè)置情境創(chuàng)設(shè)滲透德育

在高中音樂鑒賞教學(xué)中，應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)胤绞綄⒁魳非楦信c德育完美融合在一起，讓學(xué)生感受音樂世界、認識音樂世界、了解音樂世界，在課堂中融入德育意識可以讓學(xué)生在過程中對音樂鑒賞進行升華，使音樂鑒賞課堂更加輕松積極，通過音樂鑒賞和積極評價，學(xué)生自覺養(yǎng)成遵守道德規(guī)范。高中音樂鑒賞教學(xué)中，可以運用ppt，教師也可以運用情境創(chuàng)設(shè)為學(xué)生增加音樂鑒賞過程。在情境創(chuàng)設(shè)中教師可以為學(xué)生選擇抽象性強的音樂，這類音樂能讓學(xué)生充分融入課堂中。

例如，在鑒賞《長江之歌》時，首先，教師采取情境創(chuàng)設(shè)的方式增強學(xué)生的真實體驗，《長江之歌》是王世光作曲，胡宏偉作詞，首唱者季小琴，對長江的描寫與贊美。教師在教學(xué)過程中利用多媒體設(shè)備播放關(guān)于長江的圖片或者視頻，讓學(xué)生直觀地了解長江的壯麗、宏偉，讓學(xué)生感受長江的源于流長、氣勢磅礴，其次，為幫助學(xué)生更深刻理解《長江之歌》所表達的情感，教師可以組織學(xué)生畫畫，將祖國的大山大河用畫筆描繪出來，讓學(xué)生在畫的情境之中感受祖國的壯闊，與此同時，播放《長江之歌》的音樂增加感染力，通過設(shè)置相應(yīng)的情境教學(xué)，學(xué)生能夠深刻了解歌曲的創(chuàng)作目的以及所抒發(fā)的情感，在了解的過程中感受祖國的風(fēng)景秀麗、山河壯麗等，從而提高對祖國的熱愛之情。最后，教師進行點評，使學(xué)生自身的德育通過情境創(chuàng)設(shè)得到提升。

（三）通過音樂游戲滲透德育

在音樂鑒賞教學(xué)中，教師可以在課堂中融入音樂游戲進行德育滲透，通過有趣的音樂游戲促進師生之情，為學(xué)習(xí)壓力過強的學(xué)生放松身心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性，同時也能為提高學(xué)生德育內(nèi)涵奠基基礎(chǔ)。

在高中音樂鑒賞教學(xué)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩“搶歌曲”的游戲，游戲規(guī)則由教師規(guī)定與講述，將全體學(xué)生分成3～6組，教師規(guī)定一個歌曲主題，學(xué)生以小組為單位進行快速搶答，學(xué)生的回答可以是教材中出現(xiàn)的歌曲也可以是通過搜集、查找獲取的歌曲，哪一組學(xué)生回答的正確率高且符合主題則為獲勝小組。例如，教師以醇厚的中原韻為主題進行提問，學(xué)生根據(jù)主題回答《沂蒙山小調(diào)》《王大娘頂缸》《孟姜女哭長城》等，在游戲的過程中，學(xué)生不僅放松學(xué)習(xí)的壓力，而且能夠掌握音樂的屬性和類別，從而提高學(xué)生音樂素養(yǎng)、以及提升學(xué)生自身道德品質(zhì)、豐富學(xué)生思維情感。

四、結(jié)束語

德育品質(zhì)對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)都產(chǎn)生重要的影響，通過高中音樂鑒賞教學(xué)中一點一滴進行德育滲透，對于學(xué)生長時間學(xué)習(xí)過程中形成良好道德育品質(zhì)、積極的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度等都具有重要意義。

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