鄧春華

◆摘 ?要：在信息技術(shù)快速發(fā)展的過程中，教師也應(yīng)該重視對(duì)中小學(xué)生信息技術(shù)的教學(xué)工作，讓學(xué)生能夠掌握多樣化的信息技術(shù)內(nèi)容，讓學(xué)生的成長滿足社會(huì)上對(duì)信息技術(shù)人才的需求，培養(yǎng)出高質(zhì)量的綜合發(fā)展型人才。在現(xiàn)階段的中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，有很多教師開始利用創(chuàng)客教育模式實(shí)施教學(xué)，讓中小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量得到了一定程度的提升，同時(shí)也能夠有效引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生更積極的成長以及發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;中小學(xué)信息技術(shù);應(yīng)用

一、創(chuàng)客教育模式的概念以及特點(diǎn)分析

（一）創(chuàng)客教育模式的概念

創(chuàng)客這個(gè)詞語在解釋上為癡迷、創(chuàng)造相應(yīng)的內(nèi)容，并且能夠通過自己的努力將一些自己創(chuàng)造的東西以實(shí)物的形式展現(xiàn)出來的人。創(chuàng)客教育模式轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)理念，從不同角度對(duì)學(xué)生實(shí)施教育工作，轉(zhuǎn)變教師原有的教學(xué)思維，讓學(xué)生能夠得到知識(shí)以及技能的共同學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生得到更全面以及多樣化的發(fā)展。

（二）創(chuàng)客教育模式的特點(diǎn)分析

真實(shí)存在的問題是創(chuàng)客教育模式實(shí)施的基礎(chǔ)，在實(shí)施創(chuàng)客教育模式過程中，就是要讓學(xué)生以探究學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在問題情境中自己比較感興趣的內(nèi)容，并且能夠發(fā)現(xiàn)自己感興趣這部分內(nèi)容中所包含的問題，對(duì)問題進(jìn)行探究，讓學(xué)生得到自主探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用創(chuàng)客的思維實(shí)現(xiàn)問題的解決。在創(chuàng)客教育下，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)自主探究解決問題，同時(shí)學(xué)生也要學(xué)會(huì)對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐以及創(chuàng)新，這也是在創(chuàng)客教育模式中的核心內(nèi)容。在創(chuàng)客教育模式下，學(xué)生就要在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中進(jìn)行實(shí)踐，并且實(shí)施創(chuàng)新，利用這樣的方式讓學(xué)生得到創(chuàng)新的靈感，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中能夠?qū)⒆约旱南敕ㄕ宫F(xiàn)成真實(shí)的事物，讓學(xué)生能夠有更強(qiáng)的創(chuàng)造能力。在創(chuàng)造的過程中也離不開讓學(xué)生之間相互合作，合作不僅能夠幫助學(xué)生完成相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)能夠讓學(xué)生之間相互探究和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分享和交流自己探究創(chuàng)造的結(jié)果，讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)能力以及結(jié)果的提升，讓學(xué)生更高效的完成相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)客教育模式下中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)施路徑

（一）在主體教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生自主探究

讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自主探究，并讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會(huì)相應(yīng)的知識(shí)，這對(duì)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)能力的提升來說都非常重要。所以，在中小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中，教師可以針對(duì)相應(yīng)的主題，讓學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)的探究，也可以讓學(xué)生在小組合作的過程完成知識(shí)的探究以及學(xué)習(xí)，讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)能力的提升，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)和同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生得到綜合能力的培養(yǎng)與提升。例如，教師在“設(shè)計(jì)圖畫”的主題教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生以小組為單位完成圖畫的設(shè)計(jì)、繪畫以及打印，并且在學(xué)生制作結(jié)束后對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)比。在這樣的教學(xué)中，教師給學(xué)生一個(gè)主題，讓學(xué)生圍繞相應(yīng)的主題進(jìn)行思考以及設(shè)計(jì)，并且探究相應(yīng)圖畫的制作方法，讓小組合作完成圖畫的繪制，在這樣的教學(xué)中讓學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)造新的內(nèi)容，并完成教師布置的任務(wù)，利用創(chuàng)客教育模式的實(shí)施，讓學(xué)生得到信息技術(shù)知識(shí)自主探究能力的提升。

（二）合理利用創(chuàng)客教育模式實(shí)施教學(xué)

在創(chuàng)客教學(xué)模式中讓學(xué)生能夠進(jìn)行創(chuàng)新以及實(shí)踐是這種教學(xué)模式中比較重要的內(nèi)容，所以在教學(xué)中教師也應(yīng)該結(jié)合相應(yīng)的內(nèi)容給學(xué)生選擇合適的內(nèi)容實(shí)施創(chuàng)客教學(xué)模式，這樣才能保證創(chuàng)客教學(xué)模式能夠被合理的應(yīng)用到中小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中，讓學(xué)生得到實(shí)踐能力以及理論知識(shí)理解能力的提升，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。例如，教師在“PPT”的制作教學(xué)中，教師可以選擇一個(gè)主題，讓學(xué)生結(jié)合相應(yīng)的主題進(jìn)行PPT的制作。教師可以給學(xué)生選擇傳統(tǒng)節(jié)日的主題，也可以給學(xué)生選擇其他學(xué)生喜歡的內(nèi)容為主題讓學(xué)生進(jìn)行PPT的制作。在制作的過程中學(xué)生就需要進(jìn)行創(chuàng)新以及實(shí)踐，在這個(gè)過程中學(xué)生就能夠得到信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用能力的提升，有助于學(xué)生更透徹的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提升學(xué)生信息技術(shù)的實(shí)踐能力，將創(chuàng)客教學(xué)模式的價(jià)值更好的展現(xiàn)出來。

（三）讓學(xué)生在實(shí)踐中完成信息技術(shù)的學(xué)習(xí)

在小學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，在教學(xué)中融入實(shí)踐的內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)的理解來說是非常重要的，所以在中小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生實(shí)施信息技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固學(xué)習(xí)的信息技術(shù)內(nèi)容，讓學(xué)生更扎實(shí)的掌握相應(yīng)的知識(shí)。例如，教師在“文字處理”相應(yīng)內(nèi)容的教學(xué)中，教師不能只是對(duì)學(xué)生實(shí)施理論知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)也要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)生才能更好的掌握文字處理的知識(shí)。教師可以給學(xué)生提出各種各樣的要求，學(xué)生根據(jù)教師的要求自主進(jìn)行文字處理的實(shí)施，以此來達(dá)到教師的要求。在這樣的教學(xué)中，創(chuàng)客教學(xué)模式下學(xué)生完成教師布置的任務(wù)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

三、總結(jié)

在教育不斷發(fā)展的過程中，創(chuàng)客教育模式這種新型的教學(xué)模式，給中小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)帶來了很多新的教學(xué)方向以及教學(xué)實(shí)施方式，讓學(xué)生在課堂上也得到很多不同的學(xué)習(xí)感受。在創(chuàng)客教學(xué)模式下，讓學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生高效的完成了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

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