周思文 鮑鐵文

摘 要：高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著大學(xué)生日常管理以及思想政治教育的重要責(zé)任，是高校師資力量中的重要組成部分。隨著高等教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，高校走向了新階段、面臨著新形勢(shì)，高校輔導(dǎo)員必須正確認(rèn)識(shí)、自覺(jué)承擔(dān)自己的時(shí)代使命與擔(dān)當(dāng)，才能更好地促進(jìn)個(gè)人與高校的發(fā)展。文章主要對(duì)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的使命與擔(dān)當(dāng)進(jìn)行了分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作提供有效的參考。

關(guān)鍵詞：高校;輔導(dǎo)員;使命;擔(dān)當(dāng)

輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍、管理隊(duì)伍中的重要成員，扮演著教師、干部的雙重身份，是學(xué)生日常管理工作、思想政治教育工作的組織者、指導(dǎo)者與實(shí)施者，承擔(dān)著學(xué)生日常事務(wù)管理、思想政治教育、心理健康教育、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、畢業(yè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等任務(wù)。明確新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的使命與擔(dān)當(dāng)，使高校輔導(dǎo)員自覺(jué)承擔(dān)其自己的使命與擔(dān)當(dāng)，有利于推進(jìn)大學(xué)生日常管理工作、思想政治教育工作的優(yōu)化，進(jìn)而更好地促進(jìn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.走職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展之路

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，黨和國(guó)家一直以來(lái)便十分重視高校的未來(lái)發(fā)展。輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)也受到了黨和國(guó)家的高度重視。2016年12月，全國(guó)高校思想思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記指出：“長(zhǎng)期以來(lái)，高校思想政治工作隊(duì)伍兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、奮發(fā)有為，為高等教育事業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)?！边@是對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的最高贊譽(yù)與鼓勵(lì)。這就為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)的方向，也為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)注入了新的生機(jī)與活力。2017年2月頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中指出，高校思政工作隊(duì)伍，包括高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍在內(nèi)，“具有教師和管理人員雙重身份，要納入高校人才隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，形成一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的工作力量”。這使得高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)具備了基本遵循，使得高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)成為一項(xiàng)有規(guī)可循、有據(jù)可依的工作。2017年9月，教育部令43號(hào)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中，對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職責(zé)、選聘、配備、工作要求、培訓(xùn)、發(fā)展、管理、考核等方面，均制定了詳細(xì)的要求，明確了專職輔導(dǎo)員有著管理人員、教師的雙重身份，進(jìn)一步對(duì)高校輔導(dǎo)員進(jìn)行了定義，并指出，應(yīng)在高校干部隊(duì)伍培訓(xùn)、高校師資隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃中，將輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入其中，指出專職輔導(dǎo)員必須參與校級(jí)培訓(xùn)。這就為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)指明了具體要求，為高校輔導(dǎo)員提出了更加具體化、精細(xì)化的要求。

一系列規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、舉措方針的實(shí)施，充分顯示了黨和國(guó)家、國(guó)家和政府對(duì)于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展的重視，通過(guò)采取得力有效的措施，不斷加大力度、扎實(shí)推進(jìn)建設(shè)，為高校輔導(dǎo)員的才華施展提供了良好的發(fā)展平臺(tái)，為高校輔導(dǎo)員的干事創(chuàng)業(yè)提供了良好的發(fā)展機(jī)遇，為輔導(dǎo)員的職業(yè)化發(fā)展之路提供了有效的制度保障與政治依據(jù)。

2.做學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友

隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)高等教育也在不斷進(jìn)步，促使高校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大、招生數(shù)量日益增多。作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，高校必須積極培養(yǎng)符合新時(shí)代發(fā)展需要的、符合人才市場(chǎng)要求的人才。為更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，高校不僅要建立健全基礎(chǔ)設(shè)施，積極擴(kuò)展教學(xué)資源，更要注重師資隊(duì)伍力量的加強(qiáng)。輔導(dǎo)員是高校師資隊(duì)伍中的重要組成部分，應(yīng)注重高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中指出，“輔導(dǎo)員應(yīng)成為大學(xué)生健康生活的知心朋友和成長(zhǎng)成才路上的人生導(dǎo)師”。這是對(duì)高校輔導(dǎo)員的新定位。扮演好“知心朋友”與“人生導(dǎo)師”應(yīng)當(dāng)是高校輔導(dǎo)員的職業(yè)追求?！陡叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，給高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展之路建立了有效的政策依據(jù)，也為高校輔導(dǎo)員正確認(rèn)識(shí)自身所處職業(yè)能力要求、職業(yè)層級(jí)要求等提供了良好的參考，為高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)的提高指明了方向與路徑。根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中對(duì)于高校輔導(dǎo)員的職業(yè)定位及其出臺(tái)背景，輔導(dǎo)員的地位得到了進(jìn)一步明確與加強(qiáng)。高校輔導(dǎo)員的地位，近年來(lái)得到了進(jìn)一步的明確與加強(qiáng)，但是輔導(dǎo)員所肩負(fù)的使命與擔(dān)當(dāng)也會(huì)越來(lái)越艱巨。新時(shí)代，高校輔導(dǎo)員必須用心扎根學(xué)生工作、不斷促進(jìn)自身職業(yè)能力的提高，將輔導(dǎo)員職業(yè)當(dāng)作終身從事的事業(yè)，爭(zhēng)取成為專家型人才，才能不辜負(fù)自身的擔(dān)當(dāng)與實(shí)名，才能無(wú)愧于黨和國(guó)家賦予的崇高使命。

新時(shí)代背景下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極踐行《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于職業(yè)能力方面的要求，不斷豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備，促進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、心理素質(zhì)等職業(yè)能力各基本要求的提高，做學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。

為促進(jìn)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升，應(yīng)建立健全學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升。對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，其所面臨的對(duì)象主要是大學(xué)生，所從事的工作主要是學(xué)生日常管理、思想政治教育，所需要掌握的知識(shí)主要包括教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、思想政治理論知識(shí)、信息科學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃等多學(xué)科的相關(guān)知識(shí)?；谶@樣的原因，針對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，也要全面涉及這些學(xué)科知識(shí)。為確保高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果，可以采取三層培訓(xùn)模式，即入職基礎(chǔ)培訓(xùn)、專業(yè)強(qiáng)化培訓(xùn)以及能力提升培訓(xùn)。首先，入職基礎(chǔ)培訓(xùn)，主要包括崗前培訓(xùn)、校本培訓(xùn)。高校輔導(dǎo)員只有通過(guò)崗前培訓(xùn)，才能獲得上崗資格;而通過(guò)校本培訓(xùn)，可以使高校輔導(dǎo)員掌握學(xué)?；厩闆r、學(xué)生管理工作的特點(diǎn)，從而使高校輔導(dǎo)員能夠在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)自身崗位。其次，專業(yè)強(qiáng)化培訓(xùn)，以高校輔導(dǎo)員的職業(yè)特點(diǎn)、側(cè)重的專業(yè)方向?yàn)楦鶕?jù)，實(shí)施專業(yè)強(qiáng)化培訓(xùn)，提高高校輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)，如可以開(kāi)展心理咨詢培訓(xùn)提升高校輔導(dǎo)員的心理咨詢技能。

3.積極響應(yīng)新時(shí)代、新思想、新要求

新時(shí)代背景下，高校面臨著新形勢(shì)、新要求，為得到持續(xù)健康發(fā)展，高校改革步伐不斷加快。這樣的形勢(shì)下，高校輔導(dǎo)員也要積極轉(zhuǎn)變思想觀念，認(rèn)清自己在新時(shí)代下的使命與擔(dān)當(dāng)，更好地為推動(dòng)高校發(fā)展添磚加瓦。十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記站在黨治國(guó)理政的戰(zhàn)略高度，立足新的時(shí)代特點(diǎn)，對(duì)高校教育工作提出了具有開(kāi)創(chuàng)性、時(shí)代性、戰(zhàn)略性特征的一系列新的觀點(diǎn)、新的論述、新的思想、新的要求，回到了教育事業(yè)的根本性問(wèn)題上，即如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，形成了新時(shí)代高校教育工作新思想，為高校教育工作指明了方向，并提供了充足的理論依據(jù)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，新時(shí)代下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極響應(yīng)十九大報(bào)告中“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的新要求，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起為“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的歷史使命，走好專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展之路，做好人生導(dǎo)師與學(xué)生的知心朋友。

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（作者單位：沈陽(yáng)科技學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110167）