唐佳賢

摘要：作為新興教育的一種方式，遠(yuǎn)程開放教育具有與傳統(tǒng)教育不同的特征，是適應(yīng)時代需要的新型教育形式，其中不少有點(diǎn)缺陷，也肯定有它可圈的地方。本文探討了遠(yuǎn)程開放教育生工作狀況的分析與改進(jìn)戰(zhàn)略，探討了目前存在的問題。一些建設(shè)意見得到了實(shí)施，并取得了預(yù)期的效果，希望這篇文章對遠(yuǎn)程開放教育制度的發(fā)展起到一定的作用，促進(jìn)了它的更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育;學(xué)生工作;支持服務(wù)

社會經(jīng)濟(jì)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作為一種新興的現(xiàn)代信息平臺，在人們的生活中深刻地扎根。學(xué)習(xí)自然也是如此，通過網(wǎng)絡(luò)，人們能夠擺脫時間與空間之間的束縛，打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)變得更加便捷，但網(wǎng)絡(luò)和生俱來的自由開放等特征，又像雙刃劍一樣，在某種方面，必然會造成一些不利因素，甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)面影響。因此本文以遠(yuǎn)程開放的教育下存在學(xué)生的一種情況，對其改善的策略進(jìn)行了闡述和探索。

一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)生的現(xiàn)狀與存在的問題

（一）時間安排不科學(xué)、無計劃

在遠(yuǎn)程教育過程中由于受距離的影響，缺少對于學(xué)生的掌控同時學(xué)生自制力較差，這種安排受自身多種因素的影響，校外學(xué)生存在多種社會責(zé)任，時間具有一定限制。除學(xué)習(xí)之外還要參與其他活動，在校時學(xué)生受教師監(jiān)督以及管理，整體計劃和時間安排相對具有一定效果。然而在校外學(xué)習(xí)中，由于整體計劃不科學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量下降。因此，對于遠(yuǎn)程教育來說，由于并未形成合理的科學(xué)安排和有效計劃，因此作用不顯著。

（二）缺乏自主學(xué)習(xí)動力

對于遠(yuǎn)程開放的學(xué)生受功利性的影響，而自身缺乏主動學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的興趣，由于自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知不足，以及缺乏興趣對開放教育不適應(yīng)學(xué)習(xí)動力較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。除此之外，遠(yuǎn)程教育開放中一個有效的方式即為激勵評價機(jī)制，這種方式才能夠進(jìn)行傳統(tǒng)教育的更新，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行評價有利于學(xué)生主動激發(fā)興趣，了解自己在學(xué)習(xí)中的情況，遠(yuǎn)程教育由于沒有對自主學(xué)習(xí)的輔助作用，因此缺乏一定的動力。

（三）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不夠完善

在當(dāng)前來說，由于遠(yuǎn)程教育還未徹底成熟一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等還需加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)體系不完備、不夠人性化是當(dāng)前的一個缺點(diǎn)，盡管校外學(xué)生接觸的理論知識較多，但忽略了一些重要環(huán)節(jié)和網(wǎng)絡(luò)資源，理論較多、缺乏實(shí)用性是學(xué)生缺乏對于學(xué)習(xí)的熱情。除此之外，遠(yuǎn)程教育為體現(xiàn)出人性化，從而不能有效滿足學(xué)生。

二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的改進(jìn)策略

（一）建立健全的工作管理制度

在遠(yuǎn)程教育中，根據(jù)學(xué)生守則和相關(guān)制度以此為基礎(chǔ)建立完備的相關(guān)管理體系，以約束學(xué)生基本行為為基礎(chǔ)，從而在此基礎(chǔ)上進(jìn)行遠(yuǎn)程教育及規(guī)章制度的合理實(shí)施。在確保形成改革及有利措施后，在開放的學(xué)習(xí)中建立相關(guān)項(xiàng)目平臺、設(shè)立學(xué)生獎、科研獎以及供現(xiàn)象、通過制定教師等一系列評估制度，在此基礎(chǔ)上在多種管理體系完備和實(shí)施的基礎(chǔ)上，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作的完成。

（二）探索人性化服務(wù)

強(qiáng)化學(xué)生的管理及教育工作，通過培養(yǎng)高素質(zhì)人才除此之外還應(yīng)設(shè)立實(shí)事求是的服務(wù)理念，在以人為本的同時對教育制度進(jìn)行觀望，并在實(shí)際過程中對教育制度進(jìn)行調(diào)整。通過切實(shí)從學(xué)生角度進(jìn)行管理和服務(wù)的結(jié)合，以做好管理為目標(biāo)進(jìn)行改革。從學(xué)生角度進(jìn)行思想的改變，除此之外還要體現(xiàn)在行為上使網(wǎng)絡(luò)符合人性化，注重實(shí)用性。在以教育為基礎(chǔ)的前提下，更好的利用網(wǎng)絡(luò)平臺是遠(yuǎn)程開放教育體現(xiàn)出效果。通過采用人性化服務(wù)，并對學(xué)習(xí)模式及措施進(jìn)行精細(xì)化管理，加強(qiáng)相關(guān)多媒體資源的研究。依據(jù)不同學(xué)生的不同情況進(jìn)行考量以此為基礎(chǔ)，除滿足基本的科學(xué)知識體系之外還應(yīng)滿足不同學(xué)生的需求。網(wǎng)絡(luò)課程目前來說還需完善，從知識體系和目標(biāo)下手仔細(xì)分析加大相關(guān)投資力度，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，完善相關(guān)制度，通過相關(guān)服務(wù)從而使學(xué)生易于接受，避免出現(xiàn)不良障礙。

（三）增強(qiáng)師生平臺交流

目前來說在網(wǎng)絡(luò)教育逐漸普及的同時，學(xué)校應(yīng)破除以往傳統(tǒng)的教育理念。通過積極鼓勵學(xué)生及教師進(jìn)行網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)，通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺等最大限度的發(fā)揮輔助的功能。采用遠(yuǎn)程教育、開放網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)良方式，使教師能夠利用電子郵件、QQ、網(wǎng)絡(luò)論壇等網(wǎng)絡(luò)工具，和學(xué)生進(jìn)行主動交流并解決學(xué)生遇到的一系列難題。除此之外國際交流活動也是一個重要交流平臺。通過參與近期發(fā)布的交流活動進(jìn)行線上研討，以供學(xué)生在此期間進(jìn)行參考。在使其能夠融入到遠(yuǎn)程開放的網(wǎng)絡(luò)教育中，采用此種模式進(jìn)行交流平臺，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程以及教學(xué)過程中的不足更好的進(jìn)行研討。

（四）培養(yǎng)在校骨干，開展德育教育工作。

在目前來說培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部是教育過程中的一個重要方面。通過組織學(xué)生協(xié)會等在網(wǎng)絡(luò)教育中進(jìn)行相關(guān)服務(wù)，并定期舉行代表性活動豐富校園生活，增強(qiáng)凝聚力和責(zé)任感。除此之外，通過進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)并豐富校園生活的歸屬性，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，還應(yīng)使其學(xué)習(xí)更有意義。以德育教育作為一個基本目標(biāo)，創(chuàng)造友好的環(huán)境，提高學(xué)生的素質(zhì)從而實(shí)現(xiàn)綜合教育。在良好信任和諧友好的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)教育普及工作，開展德育工作培養(yǎng)骨干有利于進(jìn)行遠(yuǎn)距離的開放，其中一些代表性活動中知識比賽，下鄉(xiāng)活動、晚會、歌唱家等均為優(yōu)秀活動。通過遠(yuǎn)距離開放，促進(jìn)德育教育工作的開展，從而更好的實(shí)現(xiàn)開放教育。

三、結(jié)束語

在目前還有中的問題急需解決，通過進(jìn)行管理和實(shí)踐以人為目標(biāo)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到其復(fù)雜性和重要性。在以培養(yǎng)高質(zhì)量人才為宗旨的同時，使其能夠符合現(xiàn)代人的需求和學(xué)習(xí)到現(xiàn)狀。當(dāng)前在遠(yuǎn)程教育中存在一些問題，遠(yuǎn)程教育過程中由于受距離的影響，缺少對于學(xué)生的掌控同時學(xué)生自制力較差，這種安排受自身多種因素的影響，校外學(xué)生存在多種社會責(zé)任，時間具有一定限制。因此，通過進(jìn)行相關(guān)計劃的制定，通過增強(qiáng)學(xué)生平臺管理，以此來進(jìn)行遠(yuǎn)程教育效果的提升。本文探索和分析了當(dāng)今工作出現(xiàn)的某些問題和解決辦法，對當(dāng)今工作還有一些新的問題，需要用心去解決，使遠(yuǎn)程開放教育成為現(xiàn)代教育的完美手段。

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本文為廣西高校中青年教師科研基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目--《-現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究》階段性成果（項(xiàng)目號：2020KY79001）。