薛靜

摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)也應(yīng)運(yùn)而生。而且隨著人們生活水平和文化水平的不斷提升，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)市場(chǎng)的高層次人才需求會(huì)逐漸增加，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)作為其中的重要組成部分，涉及的領(lǐng)域比較寬泛，在未來有非常廣闊的發(fā)展前景?；诖耍疚囊灾新氂?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)定位策略為題展開討論，旨在能夠?yàn)榕囵B(yǎng)更多高層次的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才提供一些新的思路和想法。

關(guān)鍵詞：中職;計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì);人才培養(yǎng)

當(dāng)前中職院校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人才需求越來越大，中職院校作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重要場(chǎng)所，在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，應(yīng)該要準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)戰(zhàn)略，使得中職院校的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才在畢業(yè)之后真正能夠滿足社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展需求。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生屬于專業(yè)設(shè)計(jì)人才，在人才定位培養(yǎng)過程中應(yīng)該要注重學(xué)生的基本技能培養(yǎng)，創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，確保他們?cè)诠ぷ鲘徫簧险嬲秊槠髽I(yè)創(chuàng)造價(jià)值并且實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

1.深入校企合作，定位技能培養(yǎng)

中職院校是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的場(chǎng)所，因此技能培養(yǎng)無疑是中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要定位之一。但是由于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)其本身需要掌握的專業(yè)知識(shí)和技能比較繁多，其中包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，圖像處理、美術(shù)基礎(chǔ)、平面與色彩構(gòu)成以及版式設(shè)計(jì)、動(dòng)畫處理各種計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用以及信息分析、加工整理等，這些知識(shí)很難通過理論學(xué)習(xí)就能將其進(jìn)行完全消化和吸收，因此，中職院校應(yīng)該還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，能夠進(jìn)一步更深入地掌握相關(guān)技能知識(shí)。而校企合作無疑是實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合重要途徑之一。

但是當(dāng)前個(gè)別中職院校個(gè)體的力量比較小，真正參與校企合作的企業(yè)規(guī)模也比較小，層次也比較低，或者為學(xué)生提供的崗位基礎(chǔ)性太強(qiáng)，不利于學(xué)生真正地深入企業(yè)，完成相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)工作。但是如果多個(gè)院校形成一個(gè)組織，通過行業(yè)組織的介入，可以使得各個(gè)中職院校具有一定的號(hào)召力，就可以有效地解決企業(yè)參與少，市場(chǎng)介入程度不夠等方面的問題，能夠吸引更多的優(yōu)質(zhì)廣告公司、企業(yè)參與校企合作，甚至可以通過行業(yè)組織間各大院校之間的溝通學(xué)習(xí)，在不斷發(fā)展過程中以共同投資入股相關(guān)企業(yè)的方式，為學(xué)生提供專門的實(shí)訓(xùn)基地，配備相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室和必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，使學(xué)生的實(shí)踐能力與社會(huì)和企業(yè)對(duì)實(shí)踐技能的需求有效銜接，真正實(shí)現(xiàn)發(fā)揮校企合作的作用和價(jià)值。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)是專門培育從事平面設(shè)計(jì)與策劃，廣告策劃與創(chuàng)意等相關(guān)美術(shù)設(shè)計(jì)與制作工作的技能人才。這方面人才既需要掌握一些基本的美術(shù)專業(yè)、圖形設(shè)計(jì)等相關(guān)理論知識(shí)，同時(shí)還要具備較強(qiáng)的造型能力，創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力等，這在一定程度上明確了中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)定位之一是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。具體來講，教師在教學(xué)過程中要打破傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的單向填鴨式教學(xué)模式，將課堂的主導(dǎo)性更多地交還到學(xué)生的手中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有更多的思考空間和時(shí)間。另外，教師可以運(yùn)用發(fā)散思維，逆向思維等方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生擺脫以往單一式的或者習(xí)慣式的解決問題方式，在實(shí)際工作過程中遇到問題能夠全方位、多角度的思考問題，更有利于做出更好的設(shè)計(jì)，為其未來的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)人文教育，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊之美、大自然之美以及人文之美等，運(yùn)用自身的智慧去挖掘生活中某些元素的某個(gè)角落，并將其融入到自己的作品之中，進(jìn)而讓作品更具韻味和靈性。（這段是我網(wǎng)上找的，看看行不行，如果不行怎么換一種說法可以用）

3. 滲透德育教學(xué)，定位職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

當(dāng)前社會(huì)和企業(yè)對(duì)中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才的要求相對(duì)于之前來講有所提高，不僅僅是需要他們能夠掌握本專業(yè)所必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的實(shí)踐技能，對(duì)其職業(yè)素養(yǎng)的要求也非常之高。企業(yè)在招聘人才的過程中，會(huì)考察求職者的職業(yè)道德，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，服務(wù)意識(shí)，安全操作、環(huán)境保護(hù)以及行業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)運(yùn)作意識(shí)等。中職院校應(yīng)該要深刻地認(rèn)識(shí)到這一形勢(shì)，并且在人才培養(yǎng)過程中將中職院校的平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才定位于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。在日常的教學(xué)工作過程中，也應(yīng)該要注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得這些畢業(yè)生能夠更好地、更快地融入企業(yè)和社會(huì)，同時(shí)能夠在其崗位上創(chuàng)造更高的價(jià)值。在進(jìn)行人才培養(yǎng)過程中，教師作為主要的引領(lǐng)者，應(yīng)該要做好教學(xué)工作的設(shè)計(jì)和安排，在知識(shí)教學(xué)過程中要適時(shí)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)職業(yè)素養(yǎng)的重要性，在實(shí)踐教學(xué)的過程中穿插職業(yè)素養(yǎng)教育，讓學(xué)生能夠更加深刻地體會(huì)到職業(yè)素養(yǎng)與會(huì)計(jì)知識(shí)和實(shí)際會(huì)計(jì)工作之間的有效融合，能夠在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)知識(shí)的雙重提升。

4. 結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)前企業(yè)和社會(huì)對(duì)于高層次的中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求量很大，因此中職院校作為人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，應(yīng)該要加大人才培養(yǎng)力度。而準(zhǔn)確人才培養(yǎng)定位作為人才培養(yǎng)的重要組成部分，應(yīng)該要引起中職院校相關(guān)教育人員的高度重視，從企業(yè)和社會(huì)需求的角度出發(fā)，基于學(xué)生的個(gè)體特征，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的高效化，使得從中職院校出來的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才能夠?yàn)樯鐣?huì)和企業(yè)創(chuàng)造真正的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1] 萬蘭平.基于“教學(xué)做合一”的中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究[J].江蘇科技信息，2015（29）：1-2.