顧雯霖

【摘 ? 要】在新教育理念背景下，教學(xué)的開展應(yīng)該重視充分體現(xiàn)學(xué)生本身具有的主體性的重要地位，因此，更加強調(diào)學(xué)生要獲得全面、綜合的發(fā)展。提升小學(xué)階段的體育教學(xué)效率以及質(zhì)量，能夠直接影響學(xué)生的全面發(fā)展，可知在小學(xué)教育當(dāng)中體育教學(xué)的開展占據(jù)極為重要的作用和地位。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué);足球教學(xué);教學(xué)活動;教學(xué)策略

中圖分類號：G623.8 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）29-0008-02

【Abstract】Under the background of the new educational concept， the development of teaching should pay attention to fully embody the important status of the subjectivity of the students themselves，therefore， more emphasis is placed on the comprehensive and synthesized development of students. Improving the efficiency and quality of physical education at the elementary level can directly affect the overall development of students. It can be seen that the development of physical education in primary education occupies an extremely important role and position.

【Keywords】Classroom teaching; Football teaching; Teaching activities; Teaching strategies

一、創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

教師在開展教學(xué)之前，可以幫助學(xué)生理解和認識體育學(xué)科的核心素養(yǎng)。通過這樣的方式幫助學(xué)生樹立正確的體育意識，然后教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認識和掌握相關(guān)的體育文化，促使學(xué)生能夠在良好的體育文化引導(dǎo)下發(fā)揚體育精神、積極主動參與體育活動。以此培養(yǎng)學(xué)生較強的道德品質(zhì)以及體育精神，促使學(xué)生通過參與體育活動明確團隊合作具有的重要作用和意義。

受傳統(tǒng)教育的影響，在開展課前熱身的過程中，通常情況下都是教師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞操場跑兩圈或者是做一些簡單的伸展運動。然而，經(jīng)過長時間的重復(fù)，學(xué)生會覺得很無聊，很難有較強的運動熱情參與其中。所以，針對這樣的情況，教師應(yīng)該創(chuàng)新課前運動的內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。比如可以開展一些學(xué)生比較感興趣的游戲活動代替?zhèn)鹘y(tǒng)的跑步運動，還可以增加跆拳道（鍛煉腿部力量）或武術(shù)（鍛煉學(xué)生更感興趣的肌肉和韌帶），這樣能夠更好地吸引學(xué)生積極主動參與其中。另外，還可以開展蛇形跑的游戲，能夠替代傳統(tǒng)繞圈跑的運動，有效促使學(xué)生有一個愉快的熱身運動，為更好地學(xué)習(xí)和掌握體育知識奠定充分的前提和基礎(chǔ)，繼而能夠達到一種提升和發(fā)展學(xué)生體育核心素養(yǎng)的目的。

二、因材施教，滲透分層教學(xué)模式

教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略，可以有效完成體育教學(xué)目標，讓素質(zhì)課融入體育教學(xué)中，分層教學(xué)法本身就是一種新的教學(xué)模式，在開展教學(xué)中重視不同學(xué)生之間存在的不同差異，依照學(xué)生實際的學(xué)習(xí)能力以及年齡特點等對學(xué)生進行有效分組。這樣不僅能夠充分尊重學(xué)生具有的個性化特質(zhì)，還能夠讓體育教學(xué)的開展促進學(xué)生獲得更加良好發(fā)展。在對學(xué)生進行分組的過程中，可以對學(xué)生進行多元化的分組，可以依照學(xué)生的能力、性別以及個性特點等進行有效劃分，因為男生和女生在身體素質(zhì)以及運動能力等方面存在的差異性是非常大的，因此，在實際的教學(xué)當(dāng)中，教師進行男女生劃分的情況是非常普遍的。

三、傳承文化，運用民間體育游戲

游戲是學(xué)生最樂于接受的活動，學(xué)生能使用多元化的材料去探究周圍的環(huán)境，促使自身在其中獲得相應(yīng)成長。讓素質(zhì)課融入體育教學(xué)中，讓學(xué)生在體育教學(xué)中有一個愉快的思維方式，從而更好地提升體育課質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革的要求。體育教學(xué)中開展游戲教學(xué)主要是為了促進學(xué)生身心的良好發(fā)展，更好地幫助學(xué)生在較為歡樂的游戲氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)相應(yīng)體育技能，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略，可以有效完成體育教學(xué)目標。

為了能夠?qū)⒚耖g一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲滲透課堂教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該對其進行深刻的思考和探究。民間傳統(tǒng)游戲是一種非常重要的傳統(tǒng)文化資源，受到了很多體育教師的重視和關(guān)注，并且已經(jīng)進行了相應(yīng)的嘗試，獲得了一些成果。在對教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計的過程中，教師應(yīng)該充分考慮到傳統(tǒng)游戲滲透的完整性以及合理性，選擇適合學(xué)生能力和素質(zhì)發(fā)展的游戲。

同時，在這樣的過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生制定一個合理、科學(xué)的游戲計劃，組織學(xué)生積極主動參與到民間游戲活動當(dāng)中。通過這樣的方式，能夠促使學(xué)生更樂于參與其中，還能夠?qū)鹘y(tǒng)體育游戲傳承下去。有一些游戲需要比較開闊的空間，還有一些游戲的開展需要比較安靜的空間，因此，教師可以針對不同游戲的內(nèi)容將其分為室內(nèi)和室外兩種游戲類型。同時，教師也應(yīng)該重視不同年級學(xué)生的不同發(fā)展情況決定游戲開展的形式，重視學(xué)生的全面、綜合性發(fā)展。民間傳統(tǒng)體育游戲的開展應(yīng)該保證靈活性，因此，教師應(yīng)該重視游戲開展的次數(shù)和時間，針對教學(xué)內(nèi)容進行更加合理、科學(xué)的安排和設(shè)計。

四、結(jié)語

綜上所述，教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略，可以有效完成體育教學(xué)目標，讓素質(zhì)課融入體育教學(xué)中，讓學(xué)生在體育教學(xué)中有一個愉快的思維方式，從而更好地提升體育課的質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革的要求。因此，教師應(yīng)該做到與時俱進，針對自身的教學(xué)模式和理念進行不斷改進和創(chuàng)新，運用多樣化的課堂教學(xué)方法和手段，有效提升課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量，為創(chuàng)建高效課堂奠定前提和基礎(chǔ)，為促進學(xué)生的全面、綜合性發(fā)展做準備。

參考文獻：

[1]林建芳.核心素養(yǎng)導(dǎo)向下信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2020（09）.

[2]黃劍峰.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率[J].讀與寫，2020（20）.

（責(zé)編 ?林 娟）