劉俊英

摘 要：音樂課標(biāo)指出：三至六年級(jí)的學(xué)生能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、輪唱、合唱，并能對(duì)指揮動(dòng)作作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。因此，筆者利用體驗(yàn)式合唱教學(xué)，通過音準(zhǔn)、節(jié)奏及旋律演唱訓(xùn)練等方式，讓學(xué)生感受歌曲和聲的美、體驗(yàn)音樂的意境、學(xué)會(huì)自己創(chuàng)編表演。在課堂合唱教學(xué)中，讓學(xué)生掌握合唱中聲音訓(xùn)練的基本方法，深入探究合唱中如何對(duì)音色、音量和協(xié)調(diào)性進(jìn)行訓(xùn)練和控制，有利于培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力，使合唱聲音更加和諧、完美。

關(guān)鍵詞：音樂課堂;合唱教學(xué);體驗(yàn)式

一、音準(zhǔn)、節(jié)奏訓(xùn)練在課堂合唱教學(xué)中的體驗(yàn)

小學(xué)合唱教學(xué)要求聲音優(yōu)美、和諧統(tǒng)一，教學(xué)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)譜能力，還要加強(qiáng)歌曲的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練，從而為合唱教學(xué)打下較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。音準(zhǔn)的訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生聽覺能力，增強(qiáng)耳朵的敏感度。我首先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音高的記憶，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練，在多聽的基礎(chǔ)上，聽唱結(jié)合。如在三年級(jí)的《草原上》的教學(xué)中，筆者用順序性教學(xué)的方法，把mi sol la三個(gè)音組成的樂句：

通過柯爾文手勢(shì)，進(jìn)行了綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生體驗(yàn)mi sol la的音高，并對(duì)mi sol la的音高形成比較鞏固的記憶。

節(jié)奏訓(xùn)練也是體驗(yàn)式合唱教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，良好的節(jié)奏感、節(jié)拍感是學(xué)生所應(yīng)具備的音樂技能。因此，在合唱教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣、音樂技能。學(xué)生感受體驗(yàn)音樂，首先需要感知其音樂節(jié)奏，通過節(jié)奏去認(rèn)識(shí)音樂、感受音樂，養(yǎng)成良好的節(jié)奏感，從而更好地感受音樂。如創(chuàng)編節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，我通過講語文部編教材一年級(jí)的《青蛙寫詩》的故事，讓學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏和聲的創(chuàng)編與訓(xùn)練：

二、旋律學(xué)唱在課堂合唱教學(xué)中的體驗(yàn)

讓合唱教學(xué)中的學(xué)唱方法有很多，那么究竟如何能讓學(xué)生聲音更好聽，歌曲表現(xiàn)更準(zhǔn)確呢？正確地咬字、吐字，這是歌曲學(xué)唱中重要的基本功，教師的示范，學(xué)生的聆聽和嘗試也是不可缺少的途徑。教師、學(xué)生清晰的咬字吐音，用“圓音”“純音”在體驗(yàn)式的合唱學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)唱歌，進(jìn)而形象表現(xiàn)歌曲情感、發(fā)揮出歌曲感染力。

如：三年級(jí)上冊(cè)《美麗的黃昏》的教學(xué)中，筆者用回聲的效果作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和感受合唱的魅力，體驗(yàn)和聲的和諧效果。老師先引唱：

學(xué)生模仿回聲，在老師唱完后進(jìn)行學(xué)唱。筆者以回聲的方式把整首歌引唱學(xué)會(huì)后，組織學(xué)生分組進(jìn)行合唱訓(xùn)練。

在訓(xùn)練中，筆者引導(dǎo)學(xué)生唱歌要像說悄悄話一樣，想象—個(gè)人站在遠(yuǎn)方聽自己唱歌，把聲音傳過去，學(xué)會(huì)運(yùn)用氣息，快速吸氣、緩慢呼氣，但不要虛，放松喉嚨，引導(dǎo)學(xué)生想象口中像含了一口水，使聲音明亮集中，讓學(xué)生演唱時(shí)做到“輕聲”“高位”，感受到美的熏陶，得到情感上的滿足。二聲部的合唱訓(xùn)練聲音要保持統(tǒng)一均衡，必須培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互傾聽，學(xué)生演唱時(shí)認(rèn)真傾聽其他聲部，能不斷提高調(diào)整自己聲部音準(zhǔn)的能力，達(dá)到準(zhǔn)確、和諧、均衡的音準(zhǔn)效果，形成完美的音樂形象，以獲得音樂的美感，身心得到愉悅。這種體驗(yàn)式教學(xué)更好地拉近師生距離，孩子們更愿意聽，并能用自己的方式表現(xiàn)歌曲。

三、歌唱表演在課堂合唱教學(xué)中的體驗(yàn)

合唱作為一種音樂表演形式，除了以歌曲的內(nèi)容和音樂本身來表現(xiàn)作品的思想感情外，聲音與表演也是藝術(shù)表現(xiàn)的重要組成部分。以情帶聲、聲情并茂的體驗(yàn)式合唱教學(xué)，首先要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)歌詞的意境，用聲音表現(xiàn)歌曲的情感，并充分熟悉旋律，才能有創(chuàng)造性的演唱。學(xué)生用心歌唱時(shí)，豐富的情感也會(huì)產(chǎn)生不同的聲音，用聲音體現(xiàn)不同情感，愉快時(shí)是明朗的聲音，憂傷時(shí)是暗淡的聲音，幸福時(shí)是甜美的、柔和的……例如二部合唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，筆者首先讓學(xué)生輕聲讀歌詞，理解歌詞意思，并能配以左右搖晃的動(dòng)作來體驗(yàn)坐著夢(mèng)之船的感覺，其次通過單音節(jié)的和聲訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握合唱部分的音準(zhǔn)，第三、引學(xué)生導(dǎo)用抒情優(yōu)美，連貫含蓄，以情帶聲的聲音演唱，感受二聲部音樂的和諧美。最后通過“演一演”的形式體驗(yàn)合唱教學(xué)，表現(xiàn)歌曲?？梢允驱R唱部分大家都起立，分聲部時(shí)，請(qǐng)低聲部同學(xué)坐下演唱，用外在的形式提醒學(xué)生自己聲部的音準(zhǔn)。并在演唱時(shí)讓學(xué)生結(jié)合歌詞，用形象的肢體語言表達(dá)歌曲，以提升學(xué)生對(duì)歌曲的表現(xiàn)力和對(duì)歌曲的喜愛。孩子們的表演，使得課堂合唱有美感、更有趣味。學(xué)生邊唱邊表演，深切體會(huì)到了愉快夢(mèng)的美好。

體驗(yàn)式的合唱表演，是以二聲部的演唱為主，學(xué)生除了要掌握和熟練運(yùn)用發(fā)聲的規(guī)律，還要在音量、音色、音準(zhǔn)和協(xié)調(diào)性上進(jìn)行多方面的綜合訓(xùn)練，每位學(xué)生演唱歌曲時(shí)積極向上的精神狀態(tài)，從而展現(xiàn)出純凈優(yōu)美的聲音，進(jìn)而使合唱更加和諧、完美。因此，合唱教學(xué)對(duì)小學(xué)生音樂素養(yǎng)提升有著重要作用，多樣化的教學(xué)方式能拉進(jìn)學(xué)生和音樂之間的距離，從而更好地感受音樂、理解音樂，提高課堂合唱教學(xué)的實(shí)效性。在合唱教學(xué)中，提升學(xué)生的合唱興趣，吸引學(xué)生積極參與合唱教學(xué)，并靈活運(yùn)用教學(xué)方法，使音樂課堂有趣、豐富，孩子們也會(huì)越來越喜歡音樂課，越來越喜歡唱歌，體驗(yàn)式合唱教學(xué)的有效性也會(huì)在歌曲學(xué)唱中得到提升。課堂合唱教學(xué)由于是面向全體學(xué)生，因此它是一項(xiàng)長期的工作，音樂老師任重而道遠(yuǎn)，希望在我們的不懈努力下，通過合唱教學(xué)的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生享受音樂的美，提高學(xué)生的合作能力和音樂審美能力，實(shí)現(xiàn)音樂育人的教育功能。