向云龍

摘要：足球這一門體育運動已經得到了人們的廣泛認知，小學體育教學中要為學生積極地開展校園足球活動，利用豐富多彩的足球運動形式以及較高質量的足球教學，不斷優(yōu)化學生的足球素養(yǎng)，全面優(yōu)化學生的身心健康發(fā)展。當前小學校園足球開展尚存在著較大的問題，亟待進行改良和創(chuàng)新，只有這樣才能提升小學校園足球的開展質量。

關鍵詞：校園足球;小學足球;教學研究

1 開展小學校園足球活動的意義

小學校園足球活動的開展，一方面能夠為國家的體育發(fā)展增添力量，能夠有效的提升我國的足球水平，為足球事業(yè)提供人才;另一方面，小學校園足球的開展也為枯燥的校園生活帶來了生機與活力。傳統(tǒng)的教學模式和學習氛圍之下，會給學生的心理造成負擔，讓學生的思想受到限制，讓學生在學習當中的頭腦處于一個呆滯的狀態(tài)，學生經過長時間的學習需要進行適當?shù)姆潘伞Ｐ@足球的開展能夠給學生提供一種新的休閑方式，這項活動在給學生提供樂趣的同時，更具有鍛煉身體的作用，讓學生的思想得到適時的解放，有利于學生投入到接下來的學習當中。小學校園足球活動的開展，豐富了校園的文化，經常開展足球類的競賽，能夠提升學生的競爭意識，有利于學生不斷的挑戰(zhàn)自我、突破自我，提高學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生頑強拼搏的優(yōu)秀品質，幫助學生形成良好的生活習慣，促進學生自身德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

2 小學校園足球的開展對策

2.1 采用多種教學方法

學生的學習興趣和教師的教學方法有著很大的關系。過去教師單一的教學方式，不僅沒有提起學生對足球的熱情，而且在一定程度上降低了很多學生的學習興趣。因此，教師在教學過程中要采用多種教學方式，以便提升學生學習的積極性。例如：教師在教授傳接球時，可以不采用親自示范的方式。教師可以利用教室內的多媒體播放足球運動員的訓練視頻，通過運動員示范的傳球與接球的技巧，讓學生對傳接球及其技巧有一個初步印象。除此之外，教師還可以采取讓學生示范的方法。教師可以隨機抽取幾名學生，讓他們示范傳接球的動作技巧，待幾名學生示范完畢后，教師要對這幾名學生的動作技巧做相應的點評，并進行對比和分析。這樣不僅豐富了課堂的教學方式，而且有效地提高了學生的學習興趣和足球水平。

2.2 創(chuàng)新教學方式

小學階段的學生較為好動、愛玩，缺乏一定的自控能力。若教師選擇采用刻板的講學方式，學生無法對其進行深刻理解，會使學生失去學習足球的興趣。如果繼續(xù)使用傳統(tǒng)的教學方式，強行壓制小學生的天性，很有可能會適得其反，使學生對教師產生排斥心理，從而反感足球這一門課程。因此，教師要創(chuàng)新教學方式，融入新的教學理念，尊重學生的學習主體地位，提高學生對于學習足球的興趣。教師在教腳背外側運球時，除了讓學生加強訓練外，還可以使用直線運球、繞桿運球等方式增加訓練趣味。這不但可以達到教學目的，提高學生的主動性保持。教師對學生的教學可以不僅停留于課程教學層面，還要注意培養(yǎng)小學生的團隊意識，增強其集體榮譽感，讓學生學會與他人合作。例如，集體觀看球賽或者舉辦足球比賽等，都可以促進學生之間的相互配合與協(xié)作。并且借此了解比賽規(guī)則等專業(yè)性較強的知識，了解一些球員在場上的技術性動作。對學生心態(tài)的培養(yǎng)也不可忽視，教師可將學生分為2個陣營，分別支持不同的球隊，讓學生創(chuàng)造新穎的加油口號，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。倘若舉辦足球比賽，可以對勝方進行一定的獎勵，安慰輸方，要培養(yǎng)學生“勝不驕，敗不餒”的優(yōu)良品格。讓學生在體育課堂上除了學習到足球課程知識，還能養(yǎng)成優(yōu)秀的品格、良好的心態(tài)。

2.3 創(chuàng)設濃厚的校園足球氛圍

在小學校園足球的開展過程中，良好的足球氛圍，能夠全面提升校園足球的開展質量，能夠不斷激發(fā)小學生的足球學習興趣。一方面，在小學校園足球的開展過程中，應該從學校層面來進行有效開展，積極營造濃厚的校園足球氛圍，積極打造符合學校發(fā)展的校園足球文化，以科學的足球文化來發(fā)揮引領作用，綜合性推動校園足球運動的科學開展。比如在小學校園足球的開展過程中，應該積極舉辦豐富多彩的足球文化活動或者通過足球競賽活動等，全面營造健康有序的足球文化體系，不斷提升校園足球開展的整體成效。另一方面，在小學校園足球的開展過程中，應該積極加大研發(fā)投入，積極開發(fā)“校本教材”，依托于科學的教學體系以及教材內容等，不斷提升足球教學成效，科學優(yōu)化足球教學質量。

2.4 制定合理的教學體系

學校針對校園足球這項活動應該給予足夠的教學時間，并且要對足球的教學內容有所保證，正確的對足球的課本進行編寫，提供給學生最好的教學資源，合理安排體育課和課外體育活動的教學時間和教學安排。通過足球教學，讓學生在娛樂的同時，從中能夠有所收獲，培養(yǎng)自身對足球運動的樂趣，提高足球運動的技能水平，肯定自我價值，樹立人生目標。

3 結束語

我國的足球教育事業(yè)尚處于起步階段，教師要擔當起教學主體的責任，增強自身的專業(yè)素質，幫助學生更好地了解與學習足球運動。小學校園足球活動就能有效的提高學生的身體素質，良好的身體素質是學習文化課的前提，而且校園足球活動能夠讓學生擁有團隊意識，為學生培養(yǎng)健全人格具有重要意義。

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