譚洪文

摘 要：中學(xué)時(shí)光是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)階段最長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)光，而初中階段對(duì)于塑造一個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)又顯得尤為重要。面對(duì)處在叛逆期的學(xué)生，班主任能否做好“教書(shū)”又“育人”的工作，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的好壞起著至關(guān)重要的作用。為此，班主任須開(kāi)展高效的德育工作，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育工作;有效性

教育改革日益深入，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的要求越來(lái)越高，隨之對(duì)班主任的德育工作有效性也是極大的挑戰(zhàn)。重視德育又不能忽視知識(shí)教育，“教書(shū)”“育人”要兩手抓，兩手都要硬。班主任要做好引導(dǎo)和溝通的工作，以身作則，以德服人，增強(qiáng)學(xué)生的德育素質(zhì)，為國(guó)家為社會(huì)不斷地輸送優(yōu)秀的人才。抓好德育工作，做好道德榜樣，言傳身教，身體力行，在教育模式以及管理方式上做出創(chuàng)新和改變。

一、分析開(kāi)展工作的背景

所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，教師只有深入了解和精確分析工作的背景才能更加高效地、有針對(duì)性地開(kāi)展德育工作。初中階段是多數(shù)人成長(zhǎng)路上的轉(zhuǎn)折階段，也是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的初步形成階段。面對(duì)這樣特殊的教育群體，教師當(dāng)然也要“因材施教”，采取特殊的教育方式。

首先，要從班級(jí)人數(shù)上下手，班級(jí)的總?cè)藬?shù)和男女比例對(duì)于開(kāi)展工作非常重要。女生在初中階段常常處于一種迷茫不知所措的狀態(tài)，由于外界太多新鮮事物的吸引很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力在學(xué)習(xí)上。男生在初中階段往往處于叛逆期，叛逆的特點(diǎn)表現(xiàn)得尤為突出，再加之以男生天生性格較為沖動(dòng)的因素，很容易做出使自己后悔的事情。作為班主任要在分析學(xué)生性格特點(diǎn)的情況下針對(duì)性地開(kāi)展德育工作，在顧全大局的情況下對(duì)問(wèn)題突出的學(xué)生進(jìn)行特別指導(dǎo)，做到面面俱到，為學(xué)生的未來(lái)保駕護(hù)航。

二、工作開(kāi)展的具體措施

1.重視德育營(yíng)造良好環(huán)境

想要提高德育工作的有效性首先要加大對(duì)德育工作的重視程度，不僅將德育引進(jìn)校園、引進(jìn)課堂，更要讓德育充斥著學(xué)生的日常生活，滲透在學(xué)生的行為舉止中，影響學(xué)生衣食住行的方方面面。增強(qiáng)影響力要從增強(qiáng)班風(fēng)班貌做起，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮班級(jí)干部的引導(dǎo)作用和日常班會(huì)的宣傳作用。開(kāi)展思想道德、人格建設(shè)等相關(guān)主題班會(huì)，傳授相關(guān)知識(shí)。開(kāi)展班級(jí)文化墻活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作文化墻內(nèi)容，在娛樂(lè)中獲取知識(shí)。打造人人重視道德，人人遵守秩序的班級(jí)環(huán)境，為班主任高效開(kāi)展德育工作提供良好的文化環(huán)境。

2.增強(qiáng)教師自身人格魅力

教師是教學(xué)工作的引導(dǎo)者，教師自身行為舉止對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，想要全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，高效地進(jìn)行德育工作，教師的言傳身教至關(guān)重要。在德育這個(gè)方面可以說(shuō)是“身教重于言傳”，教師對(duì)待工作的態(tài)度對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也有著很大的影響，教師自身要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，為學(xué)生樹(shù)立良好的道德榜樣，保持積極向上的工作態(tài)度，讓這種精神這種態(tài)度對(duì)學(xué)生產(chǎn)生無(wú)聲卻有形的影響。這樣也有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的信任感，教師與學(xué)生同學(xué)習(xí)同進(jìn)步，縮小教師和學(xué)生之間的距離感，建立平等的師生關(guān)系，學(xué)生和老師互為朋友，同樣也促進(jìn)了課下對(duì)學(xué)生針對(duì)性的德育工作的開(kāi)展。把德育內(nèi)容作為自己的行為準(zhǔn)則，以身作則把人格魅力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師。”開(kāi)展德育工作最高效的方法當(dāng)然是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓其自主加入學(xué)習(xí)的課堂中，德育又是一個(gè)范圍極廣的教育內(nèi)容，僅僅有教師的講授指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，做到能夠自我反省、自我批評(píng)、自我糾正。這樣才能讓學(xué)生體會(huì)到德育的作用?？梢蚤_(kāi)展激發(fā)學(xué)生自主能力的主題活動(dòng)，例如：在德育課堂中，留一些問(wèn)題讓學(xué)生討論思考，以小組為單位發(fā)表各自的看法。在學(xué)生的思考過(guò)程中產(chǎn)生思維碰撞，從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向自主思考，在加強(qiáng)學(xué)生理解深度的同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的自主能力。從思維自主進(jìn)步為行動(dòng)自主，才能真正實(shí)現(xiàn)有效的德育工作。

4.落實(shí)德育實(shí)踐活動(dòng)

德育的目的歸根結(jié)底是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，綜合素質(zhì)的提高又體現(xiàn)在一個(gè)人的言談舉止等方方面面。想要落實(shí)到學(xué)生自身的變化上面，具體的實(shí)踐活動(dòng)必不可少，社會(huì)實(shí)踐是學(xué)習(xí)不可或缺的組成部分，也是將理論付諸實(shí)踐的重要一步。自身實(shí)踐會(huì)鞏固德育工作的成果，也能將教育成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校也應(yīng)為學(xué)生提供相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐環(huán)境，如：組織學(xué)生到社區(qū)敬老院探望老人，為老人們組織文藝匯演，設(shè)身處地感同身受地體會(huì)老人們的生活，深化德育工作的成果。再如：進(jìn)行班級(jí)的道德模范表彰，鼓勵(lì)向模范學(xué)習(xí)，規(guī)范在身邊，參考在身邊，起好先進(jìn)模范的引領(lǐng)作用。在實(shí)踐中深化德育，才能高效地開(kāi)展德育工作。

三、結(jié)束語(yǔ)

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教師的德育工作任重而道遠(yuǎn)，作為教師的我們更應(yīng)該找對(duì)高效的方法，扮演好重要的角色，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人。教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，班主任要做好學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。有效進(jìn)行德育工作，為國(guó)家培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有青年”，為社會(huì)源源不斷地輸出優(yōu)秀的建設(shè)人才。雖任重而道遠(yuǎn)，但仍要砥礪前行。

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